Estrategias pedagógicas y didácticas para la interpretación y producción de textos argumentativos en los estudiantes del grado décimo jornada mañana, de la escuela normal superior de Ibagué
318 p. Recurso Electrónico
- Autores:
-
Pérez Páez, Jenny Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad del Tolima
- Repositorio:
- RIUT: Repositorio U. Tolima
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- Acceso en línea:
- https://repository.ut.edu.co/handle/001/2299
- Palabra clave:
- focalización
semántica
sintaxis
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Este proyecto de investigación retoma las teorías de Luis Alfonso Ramírez Peña (2004-2007) para abordar el discurso en la lectura interpretativa y la producción de textos argumentativos; por lo tanto, en este trabajo se desglosan las diferentes teorías que permiten ampliar los horizontes académicos, con el fin de atender las dificultades que presentan los estudiantes del grado décimo de la Normal Superior. Además, el tipo de investigación acción participativa, incentiva la reflexión sobre el avance y desarrollo de cuatro capítulos que indagan el análisis de la información: el capítulo uno, es un prolegómeno que atiende a una síntesis general datos; el capítulo dos, muestra el tipo de texto apropiado para determinar la interpretación. El capítulo tres y cuatro toman aspectos relacionados con la producción de textos argumentados y los aportes que hacen de la lectura, desde la comprensión, el entendimiento y la explicación para los procesos de lectura y escritura crítica. Palabras claves: Interpretación, argumentación, lenguaje verbal, no verbal y discurso.The current research starts with identifying pedagogical and didactic strategies that should be implemented in the tenth grade, day tomorrow at the institution: Escola Normal Superior de Ibagué; In order to receive the proposal to other institutions. This research is done with the purpose of improving the processes of interpretation and production of argumentative texts; Since middle school students need to strengthen the processes of reading and writing. Since in the diagnosis of the institution in that grade, and the results of ICFES tests, failures occur from literal reading and non-argumentative or propositive repetitive writing. This research project resumes the theories of Luis Alfonso Ramírez Peña (2004-2007) to address the discourse in interpretative reading and the production of argumentative texts; Therefore, this work breaks down the different theories that allow to broaden the academic horizons, in order to attend to the difficulties presented by the students of the tenth grade of the Superior Normal. In addition, the type of participatory action research, encourages reflection on the progress and development of four chapters that investigate the analysis of information: Chapter One, is a prolegómeno that attends a general synthesis data; Chapter Two, shows the type of text appropriate to determine interpretation. Chapters three and four take on aspects related to the production of argumentative texts and the contributions that make reading, from understanding, understanding and explanation to the processes of reading and writing critical. Keywords: Interpretation, argumentation, verbal, nonverbal language and discourse.application/pdfhttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2299spaIbagué : Universidad del Tolima, 2016(CO COL 170)Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2focalizaciónsemánticasintaxisFacultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Lengua CastellanaBatanelo García, Luz Elena - DirectorPregradoLicenciado en Lengua CastellanaEstrategias pedagógicas y didácticas para la interpretación y producción de textos argumentativos en los estudiantes del grado décimo jornada mañana, de la escuela normal superior de IbaguéTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdfAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdfapplication/pdf28425094https://repository.ut.edu.co/bitstreams/925b1d66-7e9b-4c0e-83e7-9b25d2a8465e/download64cdaa07eb7ba69399d0e39229e18ea8MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repository.ut.edu.co/bitstreams/18cd7a22-c7aa-41cc-8406-f823c4ee18db/download4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/c4563df8-d554-42f9-b04c-1b3564c6a473/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/20c6ff9d-670d-4236-9d8a-ed574fa3b6da/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8227https://repository.ut.edu.co/bitstreams/8683f2f2-4261-4ce3-bdd4-3fa33903c979/download127f1942dfbe07f43e8227b660620c70MD55TEXTAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdf.txtAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdf.txtExtracted texttext/plain412815https://repository.ut.edu.co/bitstreams/e0e3edf0-650c-4dff-8267-1da3b958d28b/download1d586ebc6f6372c9acf1edb1721d1fc4MD56THUMBNAILAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdf.jpgAPROBADO JENNY ALEJANDRA PÉREZ PÁEZ .pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8141https://repository.ut.edu.co/bitstreams/3ec1b323-45a0-42b6-a717-9e19207199c1/download1ca883b9d453a0dd816ce5f33b63a772MD57001/2299oai:repository.ut.edu.co:001/22992023-03-24 17:40:06.68http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)https://repository.ut.edu.coRepositorio Institucional - Universidad del Tolimasoporte@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyAtIExpY2VuY2lhIGRlIFJlY29ub2NpbWllbnRvIC0gTm9Db21lcmNpYWwgKGJ5LW5jKSA6IFNlIHBlcm1pdGUgbGEgZ2VuZXJhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZGVyaXZhZGFzIHNpZW1wcmUgcXVlIG5vIHNlIGhhZ2EgdW4gdXNvIGNvbWVyY2lhbC4gVGFtcG9jbyBzZSBwdWVkZSB1dGlsaXphciBsYSBvYnJhIG9yaWdpbmFsIGNvbiBmaW5hbGlkYWRlcyBjb21lcmNpYWxlcy4= |