La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.

102 p. Recurso Electrónico

Autores:: Méndez Peñaloza, Arneth Elina
Suárez Amézquita, Diana Beatríz

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad del Tolima

Repositorio:: RIUT: Repositorio U. Tolima

Idioma:: spa

id	UTOLIMA2_1074582d6901458d59a967a89b175742
oai_identifier_str	oai:repository.ut.edu.co:001/2102
network_acronym_str	UTOLIMA2
network_name_str	RIUT: Repositorio U. Tolima
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
title	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
spellingShingle	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza. intervención investigación educación pedagogía
title_short	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
title_full	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
title_fullStr	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
title_full_unstemmed	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
title_sort	La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.
dc.creator.fl_str_mv	Méndez Peñaloza, Arneth Elina Suárez Amézquita, Diana Beatríz
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Méndez Peñaloza, Arneth Elina Suárez Amézquita, Diana Beatríz
dc.subject.spa.fl_str_mv	intervención investigación educación pedagogía
topic	intervención investigación educación pedagogía
description	102 p. Recurso Electrónico
publishDate	2015
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2015
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-06-02T01:38:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-06-02T01:38:50Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.dcmi-type-vocabulary.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repository.ut.edu.co/handle/001/2102
url	https://repository.ut.edu.co/handle/001/2102
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.spa.fl_str_mv	Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/
rights_invalid_str_mv	Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO) http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	(Ibagué -‐ Tolima -‐ Colombia)
dc.coverage.tgn.spa.fl_str_mv	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Ibagué : Universidad del Tolima, 2015
dc.publisher.providerCountry.spa.fl_str_mv	(CO COL 170)
institution	Universidad del Tolima
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ut.edu.co/bitstreams/8219da2c-63f0-422f-b683-abb47c4bf15a/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/5b293476-d5c4-437a-86da-9c937ae9699f/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/1ec2644c-2669-4e2b-ac59-55f9327ae176/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/547db6d2-8b37-4ad9-a6e4-91d1c14f32ad/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/ec156091-a3db-48a1-a309-f7426010264c/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/7d5b2a75-9509-43e8-9fab-bf1ea10b2280/download https://repository.ut.edu.co/bitstreams/79eae646-eefa-4b58-a44e-e1ce11968bc5/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	d1f9b1cdefe884b4e7aa5039305b365f 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 127f1942dfbe07f43e8227b660620c70 d19c8813851f501dfde9ffa59977db43 7cb6b2393a2a6f06a901af35c1bee991
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional - Universidad del Tolima
repository.mail.fl_str_mv	soporte@metabiblioteca.com
_version_	1812183177062514688
spelling	Méndez Peñaloza, Arneth Elina4cd18fe3-1c5a-4b26-8fac-f5deaa1f29f1-1Suárez Amézquita, Diana Beatríz8dac0aca-d6b6-408f-bb58-b496bc5c4466-1(Ibagué -‐ Tolima -‐ Colombia)(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]2018-06-02T01:38:50Z2018-06-02T01:38:50Z2015102 p. Recurso ElectrónicoLa investigación cualitativa “La asamblea como espacio didáctico en el desarrollo de la oralidad”, está inscrito en el proyecto Redescubrir la Escuela del programa de Lengua Castellana, tiene como propósito conocer las problemáticas existentes al interior de las aulas de clase para implementar estrategias y técnicas de trabajo grupal que faciliten la reflexión-acción, para superar obstáculos interacciónales en el entorno escolar y social. En este se describe y presenta el proceso aplicando el método acción-participación, mediante la observación y recolección de datos, realizado en la institución educativa Colegio Leonardo Posada Pedraza grado tercero de primaria con 44 estudiantes entre 7 a 10 años de edad. Como es sabido los estudiantes al llegar a la escuela cuentan con una amplia experiencia de habla espontánea e informal, pero estas no se evidencian en los usos formales más complejos, por esta razón, ellos requieren practicarlos de tal manera que se desenvuelvan pertinentemente en contextos reglados con el fin de mejor las capacidades verbales. El desarrollo adecuado de la oralidad, implica habla y silencio oportuno, establecer a quién dirigirse, cómo hablar a personas con diferentes roles, cuáles son los comportamientos dentro de contextos y rutinas, mejorando así las habilidades comunicativas. Para ello se mediatiza con la Asamblea, como técnica de discusión grupal, que pone al estudiante en situación de habla formal. Demostrado que esta secuencia didáctica puede desarrollase en cualquier nivel y situación escolar, por su carácter flexible, pues no pretende secuenciar la oralidad, sino establecer una guía de apoyo para que el estudiante potencie sus capacidades comunicativas.Qualitative research “The assembly as educational didactic in the development of orality” he is enrolled in school rediscover project spanish language program, It aims to meet existing problems into classrooms to implement strategies and work techniques group to facilitate reflection and action, interactional overcoming obstacles in the school environment and social. This describes and presents the process applying the method action – participation, through observation and data collection, at school Leonardo Posada Pedraza third grade forty- four students seven to eleven years old. As we know students to get to school have extensive experience spontaneous and informal talks, but these are not apparent in applications formal complex, for this reason, they require practicing such that unfold pertinently in situations regulated in order better verbal abilities. The proper development of orality, involves speaking and timely silence, establish where to turn, how to talk to people with different roles, which behaviors are within contexts and routines, improving communication skills. For it is mediated by the assembly, as a technique of group discussion, placing the student - formal speech. Demonstrated that this sequence didactic can develop at any level and school situation, its flexible nature, it is not intended sequence orality, but to establish a guide support for the student enhances their communication skills. Keywords: intervention, participatory action research, education, pedagogy, assembly, communicative competence, orality.application/pdfhttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2102spaIbagué : Universidad del Tolima, 2015(CO COL 170)Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_16ecintervencióninvestigacióneducaciónpedagogíaInstituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua CastellanaMolanoLa , Miriam - DirectoraPregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua CastellanaLa asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.Trabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdfPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdfapplication/pdf1045665https://repository.ut.edu.co/bitstreams/8219da2c-63f0-422f-b683-abb47c4bf15a/downloadd1f9b1cdefe884b4e7aa5039305b365fMD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repository.ut.edu.co/bitstreams/5b293476-d5c4-437a-86da-9c937ae9699f/download4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/1ec2644c-2669-4e2b-ac59-55f9327ae176/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/547db6d2-8b37-4ad9-a6e4-91d1c14f32ad/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8227https://repository.ut.edu.co/bitstreams/ec156091-a3db-48a1-a309-f7426010264c/download127f1942dfbe07f43e8227b660620c70MD55TEXTPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdf.txtPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdf.txtExtracted texttext/plain526https://repository.ut.edu.co/bitstreams/7d5b2a75-9509-43e8-9fab-bf1ea10b2280/downloadd19c8813851f501dfde9ffa59977db43MD56THUMBNAILPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdf.jpgPRELIMINARES ARNETH ELIANA MENDEZ PEÑALOZA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8809https://repository.ut.edu.co/bitstreams/79eae646-eefa-4b58-a44e-e1ce11968bc5/download7cb6b2393a2a6f06a901af35c1bee991MD57001/2102oai:repository.ut.edu.co:001/21022023-03-24 17:37:11.809http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)https://repository.ut.edu.coRepositorio Institucional - Universidad del Tolimasoporte@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyAtIExpY2VuY2lhIGRlIFJlY29ub2NpbWllbnRvIC0gTm9Db21lcmNpYWwgKGJ5LW5jKSA6IFNlIHBlcm1pdGUgbGEgZ2VuZXJhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZGVyaXZhZGFzIHNpZW1wcmUgcXVlIG5vIHNlIGhhZ2EgdW4gdXNvIGNvbWVyY2lhbC4gVGFtcG9jbyBzZSBwdWVkZSB1dGlsaXphciBsYSBvYnJhIG9yaWdpbmFsIGNvbiBmaW5hbGlkYWRlcyBjb21lcmNpYWxlcy4=

La asamblea como técnica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes del grado tercero de primaria de la institutción educativa Leonardo Posada Pedraza.

Publicaciones similares