Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020
Luego de dos años de medidas de restricción debido a la pandemia generada por la Covid-19, existen en la literatura diversos estudios que permiten evaluar su impacto en un marco temporal de corto plazo, en especial, en el aprendizaje de niños y jóvenes. El presente documento intenta adicionar eviden...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/10621
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12585/10621
- Palabra clave:
- Colombia
Covid-19
Pérdida en el aprendizaje
Logro estudiantil
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
| id |
UTB2_d6b203ad60b1b34aaf0a13f8ed7763ad |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/10621 |
| network_acronym_str |
UTB2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UTB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| title |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| spellingShingle |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 Colombia Covid-19 Pérdida en el aprendizaje Logro estudiantil |
| title_short |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| title_full |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| title_fullStr |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| title_full_unstemmed |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| title_sort |
Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020 |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Colombia Covid-19 Pérdida en el aprendizaje Logro estudiantil |
| topic |
Colombia Covid-19 Pérdida en el aprendizaje Logro estudiantil |
| description |
Luego de dos años de medidas de restricción debido a la pandemia generada por la Covid-19, existen en la literatura diversos estudios que permiten evaluar su impacto en un marco temporal de corto plazo, en especial, en el aprendizaje de niños y jóvenes. El presente documento intenta adicionar evidencias sobre el impacto de la pandemia en los resultados de aprendizaje en Colombia, en especial analizando los resultados departamentales y municipales. El ejercicio propuesto está basado en datos del ICFES de la prueba estandarizada Saber 11 y en la metodología implementada por Abadía y sus coautoras (Abadía, et al., 2021). Los resultados confirman los hallazgos de Abadía, el efecto total observado es equivalente a 3,2% de una desviación estándar, un efecto bajo comparado con las referencias internacionales. El análisis del impacto por departamento y municipio revela la gran heterogeneidad entre ellos. El trabajo concluye que para el 2020 la pandemia afectó más a los departamentos y ciudades con mejores resultados, generando un fenómeno de convergencia hacia la precariedad. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-03-14T21:38:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-03-14T21:38:44Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-02-11 |
| dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
2022-03-11 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_8042 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/workingPaper |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3e5a |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Toro Gonzalez, D. (2022). Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020. Universidad Tecnológica de Bolívar. |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2805-895X |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12585/10621 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Tecnológica de Bolívar |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Tecnológica de Bolívar |
| identifier_str_mv |
Toro Gonzalez, D. (2022). Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020. Universidad Tecnológica de Bolívar. 2805-895X Universidad Tecnológica de Bolívar Repositorio Universidad Tecnológica de Bolívar |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12585/10621 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.cc.*.fl_str_mv |
Atribución 4.0 Internacional |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Atribución 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
30 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Colombia, Cartagena de Indias |
| dc.coverage.temporal.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cartagena de Indias |
| dc.publisher.sede.spa.fl_str_mv |
Campus Tecnológico |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Serie Cuadernos de Trabajo Vicerrectoría Académica No. 3 |
| institution |
Universidad Tecnológica de Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/1/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/2/license_rdf https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/3/license.txt https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/5/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf.txt https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/6/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2f03398751f553e8240c9d59a50a93cc 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 e20ad307a1c5f3f25af9304a7a7c86b6 ec98a171e7c9c3cde24eab647f6dd11e 9111ff2be1f03088dbc8190f88bb75a0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UTB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorioutb@utb.edu.co |
| _version_ |
1808397587787546624 |
| spelling |
Colombia, Cartagena de Indias20222022-03-14T21:38:44Z2022-03-14T21:38:44Z2022-02-112022-03-11Toro Gonzalez, D. (2022). Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020. Universidad Tecnológica de Bolívar.2805-895Xhttps://hdl.handle.net/20.500.12585/10621Universidad Tecnológica de BolívarRepositorio Universidad Tecnológica de BolívarLuego de dos años de medidas de restricción debido a la pandemia generada por la Covid-19, existen en la literatura diversos estudios que permiten evaluar su impacto en un marco temporal de corto plazo, en especial, en el aprendizaje de niños y jóvenes. El presente documento intenta adicionar evidencias sobre el impacto de la pandemia en los resultados de aprendizaje en Colombia, en especial analizando los resultados departamentales y municipales. El ejercicio propuesto está basado en datos del ICFES de la prueba estandarizada Saber 11 y en la metodología implementada por Abadía y sus coautoras (Abadía, et al., 2021). Los resultados confirman los hallazgos de Abadía, el efecto total observado es equivalente a 3,2% de una desviación estándar, un efecto bajo comparado con las referencias internacionales. El análisis del impacto por departamento y municipio revela la gran heterogeneidad entre ellos. El trabajo concluye que para el 2020 la pandemia afectó más a los departamentos y ciudades con mejores resultados, generando un fenómeno de convergencia hacia la precariedad.Introducción Revisión de la literatura Tabla 1 Resumen de la revisión de literatura Descripción de los datos Figura 1. Distribución de los resultados Saber 11 (2017-2020) Colombia Figura 2. Evolución del número de estudiantes que presentan la prueba Saber 11 por año (2017-2019) Figura 3. La evolución anual del puntaje promedio pruebas Saber 11 (2017-2020) Tabla 2 Número de estudiantes tomando las pruebas Saber 11 por NSE y Año (2017-2020)* Tabla 3 Comparación de estudiantes pertenecientes a NSE 1 y 2 observados antes y durante la pandemia Figura 4. Distribución entre puntaje global y edad (2017-2020) Metodología Resultados Tabla 4 Estimaciones de impacto del Covid-19 en el puntaje global de las pruebas Saber 11 Tabla 5 Efecto acotado (Trimming) del Covid-19 en el puntaje global de las pruebas Saber 11 Tabla 6 Estimadores Ponderados del efecto del Covid-19 en el puntaje general de la prueba Saber 11 (2019-2020) Resultados departamentales Figura 5. Coeficientes del impacto del Covid por departamento Figura 6. Resultados Departamentales (Efecto Covid-19) Coef. Significativos Tamaño de la burbuja población departamental Figura 7. Coeficientes Covid-19 por Departamento Caribe Resultados municipales Figura 8. Resultados de coeficientes Covid-19 por municipio Conclusiones Elementos de aprendizaje institucional para la UTB Referencias Anexo A Anexo B Resultados completos de regresión presentados en la Tabla 6 Anexo C Resultados completos de regresión con efectos fijos por institución y municipio Anexo D Soporte común de grupos de tratamiento y control (Modelo Logit)30 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Serie Cuadernos de Trabajo Vicerrectoría Académica No. 3Efectos departamentales y municipales del Covid-19 en los resultados de las pruebas Saber 11 en el año 2020info:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_8042ColombiaCovid-19Pérdida en el aprendizajeLogro estudiantilCartagena de IndiasCampus TecnológicoPúblico generalToro-González, DanielAbadía Luz Karime, Gomez Silvia y Cifuentes Juanita Economía de la Educación [En línea] // Laboratorio de Economía de la Educación. - Marzo de 2021. - https://economiadelaeducacion.org/docs/.Abadía Luz Karime, Silvia C. Alvarado y Cifuentes Juanita Gone with the pandemic: effects of COVID-19 on academic performance in Colombia [Publicación periódica] // Universitas Económica. - Bogotá : [s.n.], 2021. - 4 : Vol. 21. - págs. 1-38.Acemoglu Daron y Autor David Lectures in Labor Economics [Libro]. - https://economics.mit.edu/ files/4689 : MIT, 2002.Bernal Raquel y Peña Ximena Guía práctica para la evaluación de impacto [Libro]. - Bogotá : Ediciones Uniandes, 2011.Cameron Colin y Trivedi Pravin Microeconometrics methods and applications [Libro]. - New York : Cambridge, 2005.DANE DANE [En línea]. - 6 de 1 de 2022. - https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/ pobreza-y-condiciones-de-vida.Dewey John Democracy and Education [Libro]. - [s.l.] : Ozymandias Press. Kindle Edition. , 1916.Donnelly Robin y Patrinos Harry Learning loss during Covid-19: An early systematic review [En línea] // Nature Public Health Emergency Collection. - 2021. - https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/ PMC8579897/.El Tiempo El Tiempo [En línea] // El Tiempo. - 27 de July de 2021. - 22 de December de 2021. - https://www. eltiempo.com/economia/sectores/dane-cuantas-comidas-al-dia-consumen-los-hogares-colombianoshoy- 606137.Engzell Per, Frey Arun y Verhagen Mark D. Learning loss due to school closures during the COVID-19 pandemic [Publicación periódica]. - [s.l.] : Proc Natl Acad Sci U S A., 2021. - 17 : Vol. 118.ICFES ICFES [En línea] // Saber al Detalle. - ICFES, Abril de 2019. - https://www.icfes.gov.co/ documents/20143/1519705/Edicion%204%20-%20boletin%20saber%20al%20detalle.pdf.Lichand Guilherme [y otros] The Impacts of Remote Learning in Secondary Education: Evidence from Brazil during the Pandemic [En línea] // IADB. - June de 2021. - https://publications.iadb.org/en/impactsremote- learning-secondary-education-evidence-brazil-during-pandemic.Marinoni Giorgio, van’tLand Hilligje y Jensen Trine THE IMPACT OF COVID-19 ON HIGHER EDUCATION AROUND THE WORLD IAU Global Survey Report [En línea] // International Association of Universities (IAU). - 2020. - iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_covid19_and_he_survey_report_final_may_2020.pdf.MinEducación Ministerio de Educación Nacional [En línea] // MEN. - 20 de December de 2021. - 22 de December de 2021. - https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-408456_archivo_pdf.pdf.OECD OECD [En línea] // Education Insights - Education at a glance 2020. - OECD, 2020. - https://www. oecd.org/education/the-impact-of-covid-19-on-education-insights-education-at-a-glance-2020.pdf.Orlov George [y otros] LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC: IT IS NOT WHO YOU TEACH, BUT HOW YOU TEACH [En línea] // NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH. - October de 2020. - https://www.nber.org/system/files/working_papers/w28022/w28022.pdf.Sahu Pradeep Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff [Publicación periódica]. - [s.l.] : Cureus, 2020. - 4 : Vol. 12.World Bank World Bank [En línea] // World Bank. - 2021. - https://documents1.worldbank.org/curated/ en/402111638769366449/pdf/Executive-Summary.pdf.http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdfEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdfapplication/pdf1849447https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/1/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf2f03398751f553e8240c9d59a50a93ccMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8908https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/2/license_rdf0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83182https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/3/license.txte20ad307a1c5f3f25af9304a7a7c86b6MD53TEXTEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdf.txtEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdf.txtExtracted texttext/plain57415https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/5/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf.txtec98a171e7c9c3cde24eab647f6dd11eMD55THUMBNAILEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdf.jpgEfectos departamentales y municipales del Covid 19.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/png379913https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10621/6/Efectos%20departamentales%20y%20municipales%20del%20Covid%2019.pdf.jpg9111ff2be1f03088dbc8190f88bb75a0MD5620.500.12585/10621oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/106212023-05-15 16:34:19.35Repositorio Institucional UTBrepositorioutb@utb.edu.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 |