Diseño de un Sistema de Gestión de Lecciones Aprendidas para la Gerencia de Proyectos
La gestión del conocimiento utiliza las Lecciones Aprendidas como una de las herramientas más populares para compartir el conocimiento. Las Lecciones Aprendidas ayudan a mejorar los procesos organizacionales y los patrones para la toma de decisiones con el fin de evitar que los equipos de proyectos...
- Autores:
-
Visbal, Fabian
Villa Ramírez, José Luis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/9958
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12585/9958
- Palabra clave:
- Gestión del Conocimiento (GC
Lecciones Aprendidas (LA)
Gestión de Proyectos
- Rights
- openAccess
- License
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La gestión del conocimiento utiliza las Lecciones Aprendidas como una de las herramientas más populares para compartir el conocimiento. Las Lecciones Aprendidas ayudan a mejorar los procesos organizacionales y los patrones para la toma de decisiones con el fin de evitar que los equipos de proyectos vuelvan cometer los mismos errores del pasado. En Colombia, durante el 2018, más del 60% de los departamentos que ejecutaron proyectos del Sistema General de Regalías (SGR) obtuvieron un Índice de Gestión de Proyectos de Regalías (IGPR) “insuficiente” donde la Región Caribe participó con más del 85% de sus departamentos. Situación que contrasta con los bajos índices de Gestión de Conocimiento que presentan las Regiones Caribe y Amazonía en el modelo integrado de planeación y gestión (MIPG) en el mismo año. A partir de un diagnóstico realizado con más de 80 gerentes de proyectos de la region, se propone el diseño de un Sistema de Gestión de Lecciones Aprendidas basado en espiral de conocimiento de Nonaka y Takeuchi que ayude a reciclar correctamente el conocimiento de los proyectos en el Caribe Colombiano. |
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Las Lecciones Aprendidas ayudan a mejorar los procesos organizacionales y los patrones para la toma de decisiones con el fin de evitar que los equipos de proyectos vuelvan cometer los mismos errores del pasado. En Colombia, durante el 2018, más del 60% de los departamentos que ejecutaron proyectos del Sistema General de Regalías (SGR) obtuvieron un Índice de Gestión de Proyectos de Regalías (IGPR) “insuficiente” donde la Región Caribe participó con más del 85% de sus departamentos. Situación que contrasta con los bajos índices de Gestión de Conocimiento que presentan las Regiones Caribe y Amazonía en el modelo integrado de planeación y gestión (MIPG) en el mismo año. A partir de un diagnóstico realizado con más de 80 gerentes de proyectos de la region, se propone el diseño de un Sistema de Gestión de Lecciones Aprendidas basado en espiral de conocimiento de Nonaka y Takeuchi que ayude a reciclar correctamente el conocimiento de los proyectos en el Caribe Colombiano.10 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Engineering, Integration, and Alliances for a Sustainable Development. 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Available: https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=M29qCrtAw3U%3d&t abid=390. [Último acceso: 28 Febrero 2020].H. Kerzner, Advanced project management: Best practices on implementation. John Wiley & Sons, 2004.S. M. Duffield y S. J. Whitty, «Application of the systemic lessons learned knowledge model for organisational learning through projects,» International journal of project management, vol. 34, nº 7, pp. 1280-1293S. McClory, M. Read y A. Labib, «Conceptualising the lessons-learned process in project management: Towards a triple-loop learning framework,» International Journal of Project Management, vol. 35, nº 7, pp. 1322-1335W. Harrison, «A software engineering lessons learned repository,» de 27th Annual NASA Goddard/IEEE Software Engineering Workshop, 2002. Proceedings, 2002.J. P. Laudon y K. C. 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