Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en sexto grado de básica secundaria
Analizar la relación entre el rendimiento académico y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la básica secundaria del grado sexto de una Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto Bolívar. Método: Cuantitativo, de diseño no experimental de tipo transversal – analítico (Aplicació...
- Autores:
-
Montoya Velásquez, Nidia Mirley
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/14233
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Aprendizaje
Pedagogía
Rendimiento académico
Educación secundaria
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Analizar la relación entre el rendimiento académico y los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la básica secundaria del grado sexto de una Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto Bolívar. Método: Cuantitativo, de diseño no experimental de tipo transversal – analítico (Aplicación del cuestionario de estilos de aprendizaje a 115 estudiantes de sexto y su consolidado académico del año 2018). Con un enfoque de investigación: descriptivo- correlacional. El análisis estadístico se realizó con SPSS 28 Resultados: Se encontró que no hay una relación estadística entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico, a excepción del área de Exploración vocacional, donde a mayor tendencia hacia el estilo de aprendizaje activo el rendimiento académico es menor Discusión y Conclusiones: En esta investigación se halló que los estilos de aprendizaje no tienen una relación directa con el rendimiento académico en los alumnos de sexto grado, dejando ver que sólo en un área, exploración vocacional, la relación es inversa con el estilo activo. |
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El análisis estadístico se realizó con SPSS 28 Resultados: Se encontró que no hay una relación estadística entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico, a excepción del área de Exploración vocacional, donde a mayor tendencia hacia el estilo de aprendizaje activo el rendimiento académico es menor Discusión y Conclusiones: En esta investigación se halló que los estilos de aprendizaje no tienen una relación directa con el rendimiento académico en los alumnos de sexto grado, dejando ver que sólo en un área, exploración vocacional, la relación es inversa con el estilo activo.Universidad Tecnológica de BolívarMagíster en EducaciónMaestría36 páginas. Gráficos y tablas.ElectrónicoApplication/PDFspaUniversidad Tecnológica de Bolívar UTBFacultad de Educaciónalma:57UTB_INST/bibs/collections/8114505370005731info:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAtribución-NoComercial 4.0 InternacionalAutorizo (autorizamos) a la Biblioteca de la Institución para que incluya una copia, indexe y divulgue en el Repositorio Institucional, la obra mencionada con el fin de facilitar los procesos de visibilidad e impacto de la misma, conforme a los derechos patrimoniales que me(nos) corresponde(n) y que incluyen: la reproducción, comunicación pública, distribución al público, transformación, de conformidad con la normatividad vigente sobre derechos de autor y derechos conexos referidos en art. 2, 12, 30 (modificado por el art 5 de la ley 1520/2012), y 72 de la ley 23 de de 1982, Ley 44 de 1993, art. 4 y 11 Decisión Andina 351 de 1993 art. 11, Decreto 460 de 1995, Circular No 06/2002 de la Dirección Nacional de Derechos de autor, art. 15 Ley 1520 de 2012, la Ley 1915 de 2018 y demás normas sobre la materia. Al respecto como Autor(es) manifestamos conocer que: La autorización es de carácter no exclusiva y limitada, esto implica que la licencia tiene una vigencia, que no es perpetua y que el autor puede publicar o difundir su obra en cualquier otro medio, así como llevar a cabo cualquier tipo de acción sobre el documento. La autorización tendrá una vigencia de cinco años a partir del momento de la inclusión de la obra en el repositorio, prorrogable indefinidamente por el tiempo de duración de los derechos patrimoniales del autor y podrá darse por terminada una vez el autor lo manifieste por escrito a la institución, con la salvedad de que la obra es difundida globalmente y cosechada por diferentes buscadores y/o repositorios en Internet lo que no garantiza que la obra pueda ser retirada de manera inmediata de otros sistemas de información en los que se haya indexado, diferentes al repositorio institucional de la Institución, de manera que el autor(res) tendrán que solicitar la retirada de su obra directamente a otros sistemas de información distintos al de la Institución si desea que su obra sea retirada de inmediato. La autorización de publicación comprende el formato original de la obra y todos los demás que se requiera para su publicación en el repositorio. 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Con la autorización, la institución puede difundir la obra en índices, buscadores y otros sistemas de información que favorezcan su visibilidad.http://purl.org/coar/access_right/c_f1cfEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en sexto grado de básica secundariainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AprendizajePedagogíaRendimiento académicoEducación secundariaPúblico general20.500.12585/14233oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/142332025-10-22 03:15:12.819http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.utb.edu.coRepositorio Digital Universidad Tecnológica de Bolívarbdigital@metabiblioteca.com |