Las humanidades en la UTB
Desde 2011, la UTB cuenta con un documento institucional que declara el sentido, la pertinencia y los anhelos de la universidad en la formación integral humanística de los profesionales. En este documento se recogen los aspectos que orientan el recorrido curricular de los estudiantes, a partir de “l...
- Autores:
-
Ochoa Escobar, Federico
Franco Martínez, Graciela Victoria
Silva Arroyo, Ingrid Yaneth
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/12947
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12585/12947
- Palabra clave:
- Humanidades
Artes
Enfoque formativo
LEMB
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- openAccess
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Desde 2011, la UTB cuenta con un documento institucional que declara el sentido, la pertinencia y los anhelos de la universidad en la formación integral humanística de los profesionales. En este documento se recogen los aspectos que orientan el recorrido curricular de los estudiantes, a partir de “los principios del aprendizaje integral, interdisciplinario, contextualizado, transversalizado y significativo” (Serrano et al., 2011, p. 18), que significó un compromiso institucional con la formación sociohumanística de los profesionales que la UTB entrega a la sociedad. |
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En este documento se recogen los aspectos que orientan el recorrido curricular de los estudiantes, a partir de “los principios del aprendizaje integral, interdisciplinario, contextualizado, transversalizado y significativo” (Serrano et al., 2011, p. 18), que significó un compromiso institucional con la formación sociohumanística de los profesionales que la UTB entrega a la sociedad.Prólogo 1. Antecedentes institucionales 2. Reflexiones contemporáneas 3. Contexto normativo 4. Análisis del contexto curricular actual a. La Coordinación de Humanidades hoy b. Las actividades fuera de aula y el vínculo con la agenda cultural de la UTB c. Sistematización de la información de grupos focales 5. Experiencias exitosas 6. Propuesta de reforma a. Sobre las Humanidades b. Sobre las Artes c. Enfoque formativo d. Competencias y resultados de aprendizaje del área e. Asignaturas vinculadas a los resultados de aprendizajes (que existan o que queramos plantear) 7. Consideraciones 8. Referencias 9. Anexos70 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las humanidades en la UTBDocumento de trabajoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85HumanidadesArtesEnfoque formativoLEMBCartagena de IndiasCampus Tecnológico14Público generalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5aPublication3ea6ac47-7f25-49c6-a2e0-e1740e96486evirtual::752-1c60b8135-0aa4-49ab-9ed5-1980d7eb7a9evirtual::1630-19e6fd75c-c398-4e0c-862c-d7c1b279929dvirtual::2781-13ea6ac47-7f25-49c6-a2e0-e1740e96486evirtual::752-1c60b8135-0aa4-49ab-9ed5-1980d7eb7a9evirtual::1630-19e6fd75c-c398-4e0c-862c-d7c1b279929dvirtual::2781-1ORIGINALLas humanidades en la UTB.pdfLas humanidades en la 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