Relación entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés académico experimentados por los estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena
El presente estudio analiza la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes universitarios de Cartagena. A través de un diseño cuantitativo no experimental de tipo transversal con un alcance correlacional. Se aplicaron los instrumentos como la Escala SISCO de...
- Autores:
-
Pérez Rodríguez, Danna Marcela
Yunez Martínez, Natalia Sofia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/13861
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12585/13861
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- Palabra clave:
- Estrés (psicología)
Ansiedad ante el rendimiento
- Rights
- openAccess
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El presente estudio analiza la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés académico en estudiantes universitarios de Cartagena. A través de un diseño cuantitativo no experimental de tipo transversal con un alcance correlacional. Se aplicaron los instrumentos como la Escala SISCO de Estrés Académico y la Escala de Estrategias de Afrontamiento Modificada (EEC-M) a una muestra de estudiantes de diferentes facultades. Los resultados muestran que ciertas estrategias de afrontamiento, como la resolución de problemas, búsqueda de apoyo social y reevaluación positiva, están significativamente relacionadas con niveles más bajos de estrés académico. En contraste, estrategias como la evitación, la espera y la negación se asocian con niveles más altos de estrés. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas, lo que sugiere que fomentar el uso de estrategias de afrontamiento adaptativas podría ser clave para reducir el impacto del estrés académico en los estudiantes universitarios. Se discuten las implicaciones para la práctica educativa y las posibles intervenciones psicológicas en el ámbito universitario. |
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Se aplicaron los instrumentos como la Escala SISCO de Estrés Académico y la Escala de Estrategias de Afrontamiento Modificada (EEC-M) a una muestra de estudiantes de diferentes facultades. Los resultados muestran que ciertas estrategias de afrontamiento, como la resolución de problemas, búsqueda de apoyo social y reevaluación positiva, están significativamente relacionadas con niveles más bajos de estrés académico. En contraste, estrategias como la evitación, la espera y la negación se asocian con niveles más altos de estrés. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas, lo que sugiere que fomentar el uso de estrategias de afrontamiento adaptativas podría ser clave para reducir el impacto del estrés académico en los estudiantes universitarios. Se discuten las implicaciones para la práctica educativa y las posibles intervenciones psicológicas en el ámbito universitario.Universidad Tecnologica de BolivarPsicologoPregrado64 páginas. Tablas y gráficasRecurso electrónicoApplication/PDFspaUniversidad Tecnológica de Bolívar UTBFacultad de Ciencias Sociales y Humanidadesalma:57UTB_INST/bibs/collections/8114505400005731info:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 InternacionalAutorizo (autorizamos) a la Biblioteca de la Institución para que incluya una copia, indexe y divulgue en el Repositorio Institucional, la obra mencionada con el fin de facilitar los procesos de visibilidad e impacto de la misma, conforme a los derechos patrimoniales que me(nos) corresponde(n) y que incluyen: la reproducción, comunicación pública, distribución al público, transformación, de conformidad con la normatividad vigente sobre derechos de autor y derechos conexos referidos en art. 2, 12, 30 (modificado por el art 5 de la ley 1520/2012), y 72 de la ley 23 de de 1982, Ley 44 de 1993, art. 4 y 11 Decisión Andina 351 de 1993 art. 11, Decreto 460 de 1995, Circular No 06/2002 de la Dirección Nacional de Derechos de autor, art. 15 Ley 1520 de 2012, la Ley 1915 de 2018 y demás normas sobre la materia. Al respecto como Autor(es) manifestamos conocer que: La autorización es de carácter no exclusiva y limitada, esto implica que la licencia tiene una vigencia, que no es perpetua y que el autor puede publicar o difundir su obra en cualquier otro medio, así como llevar a cabo cualquier tipo de acción sobre el documento. La autorización tendrá una vigencia de cinco años a partir del momento de la inclusión de la obra en el repositorio, prorrogable indefinidamente por el tiempo de duración de los derechos patrimoniales del autor y podrá darse por terminada una vez el autor lo manifieste por escrito a la institución, con la salvedad de que la obra es difundida globalmente y cosechada por diferentes buscadores y/o repositorios en Internet lo que no garantiza que la obra pueda ser retirada de manera inmediata de otros sistemas de información en los que se haya indexado, diferentes al repositorio institucional de la Institución, de manera que el autor(res) tendrán que solicitar la retirada de su obra directamente a otros sistemas de información distintos al de la Institución si desea que su obra sea retirada de inmediato. La autorización de publicación comprende el formato original de la obra y todos los demás que se requiera para su publicación en el repositorio. 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Con la autorización, la institución puede difundir la obra en índices, buscadores y otros sistemas de información que favorezcan su visibilidad.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés académico experimentados por los estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagenainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Estrés (psicología)Ansiedad ante el rendimientoPúblico generalPublication4494645e-9e75-4d8d-a682-dc4e8705829avirtual::5006-14494645e-9e75-4d8d-a682-dc4e8705829avirtual::5006-11d24992c-2213-4e2b-a891-b8d849e838e1virtual::5010-13156a888-96f5-4899-83e7-407100e44cd1virtual::5011-11d24992c-2213-4e2b-a891-b8d849e838e1virtual::5010-13156a888-96f5-4899-83e7-407100e44cd1virtual::5011-120.500.12585/13861oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/138612025-06-19 15:30:05.008http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.utb.edu.coRepositorio Digital Universidad Tecnológica de Bolívarbdigital@metabiblioteca.com |