Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza
Learning is a subject of constant concern for all those dedicated to this activity, where there are different paradigmatic approaches. The objective of this work is to assess the different types of learning associated with current contexts in order to improve the teaching-learning process. The funda...
- Autores:
-
López Fernández, Raúl
Nieto Almeida, Lázaro Emilio
Vera Zapata, Juan Antonio
Quintana Álvarez, Moisés Ramón
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/10388
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12585/10388
- Palabra clave:
- Learning
Generation
Psychology
Teaching modality
Aprendizaje
Generación
Psicología
Modalidad de enseñanza
LEMB
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
UTB2_42985fc3ea628ecda2ec409e74b2446f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/10388 |
| network_acronym_str |
UTB2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UTB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Learning modes in current contexts to improve the teaching process |
| title |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| spellingShingle |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza Learning Generation Psychology Teaching modality Aprendizaje Generación Psicología Modalidad de enseñanza LEMB |
| title_short |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| title_full |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| title_fullStr |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| title_full_unstemmed |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| title_sort |
Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza |
| dc.creator.fl_str_mv |
López Fernández, Raúl Nieto Almeida, Lázaro Emilio Vera Zapata, Juan Antonio Quintana Álvarez, Moisés Ramón |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
López Fernández, Raúl Nieto Almeida, Lázaro Emilio Vera Zapata, Juan Antonio Quintana Álvarez, Moisés Ramón |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Learning Generation Psychology Teaching modality Aprendizaje Generación Psicología Modalidad de enseñanza |
| topic |
Learning Generation Psychology Teaching modality Aprendizaje Generación Psicología Modalidad de enseñanza LEMB |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
LEMB |
| description |
Learning is a subject of constant concern for all those dedicated to this activity, where there are different paradigmatic approaches. The objective of this work is to assess the different types of learning associated with current contexts in order to improve the teaching-learning process. The fundamental methods used have been, from the theoretical, the logical historical and the synthetic analytic; and from empyrean, observation and analysis of documents. The main results are associated with the description of the most useful methods in these times, the psychological current that underlies each one of them, their complementary elements and adaptations (whether virtual or face-to-face) to the generation that today is in the classrooms. With the assessment of the different learning concepts, a tool has been provided to support the work of teachers of these times |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-09-24 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-01-17T21:02:32Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-01-17T21:02:32Z |
| dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
2022-01-17 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
López Fernández, R., Nieto Almeida, L. E., Vera Zapata, J. A., & Quintana Álvarez, M. R. (2021). Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 542-550. |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
24152897 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12585/10388 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Tecnológica de Bolívar |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Tecnológica de Bolívar |
| identifier_str_mv |
López Fernández, R., Nieto Almeida, L. E., Vera Zapata, J. A., & Quintana Álvarez, M. R. (2021). Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 542-550. 24152897 Universidad Tecnológica de Bolívar Repositorio Universidad Tecnológica de Bolívar |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12585/10388 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.cc.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
9 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cartagena de Indias |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos Volumen 13 | Número 5 | Septiembre-Octubre, 2021 |
| institution |
Universidad Tecnológica de Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/1/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdf https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/2/license_rdf https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/3/license.txt https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/4/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdf.txt https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/5/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ad94ed9835aa79aab3dfac9c8f04c034 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 e20ad307a1c5f3f25af9304a7a7c86b6 9b91c523fa5459635225dceba2f75e15 9f7288efeeed346ed3611a9c972a1723 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UTB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorioutb@utb.edu.co |
| _version_ |
1812096398748811264 |
| spelling |
López Fernández, Raúle42faa44-9b31-4c56-a252-e71042a14895Nieto Almeida, Lázaro Emilio98e02d82-5740-40ff-b794-ca57faa3e46aVera Zapata, Juan Antonio4b0c1cee-bfc4-463c-9afa-a72fa9ad7332Quintana Álvarez, Moisés Ramón5f54ba7b-8cdc-42d9-8d01-7d8ac0a68e2a2022-01-17T21:02:32Z2022-01-17T21:02:32Z2021-09-242022-01-17López Fernández, R., Nieto Almeida, L. E., Vera Zapata, J. A., & Quintana Álvarez, M. R. (2021). Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 542-550.24152897https://hdl.handle.net/20.500.12585/10388Universidad Tecnológica de BolívarRepositorio Universidad Tecnológica de BolívarLearning is a subject of constant concern for all those dedicated to this activity, where there are different paradigmatic approaches. The objective of this work is to assess the different types of learning associated with current contexts in order to improve the teaching-learning process. The fundamental methods used have been, from the theoretical, the logical historical and the synthetic analytic; and from empyrean, observation and analysis of documents. The main results are associated with the description of the most useful methods in these times, the psychological current that underlies each one of them, their complementary elements and adaptations (whether virtual or face-to-face) to the generation that today is in the classrooms. With the assessment of the different learning concepts, a tool has been provided to support the work of teachers of these timesEl aprendizaje es un tema de constate preocupación para todos los dedicados a esta actividad, donde existen diferentes enfoques paradigmáticos. El objetivo de este trabajo es valorar los diferentes tipos de aprendizaje asociados a los contextos actuales para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje. Los métodos fundamentales utilizados han sido, desde lo teórico, el histórico lógico y al analítico sintético; y desde la empírea, la observación y el análisis de documentos. Los principales resultados se asocian a la descripción de los métodos de mayor utilidad en estos tiempos, la corriente psicológica que subyace detrás de cada uno de ellos, sus elementos complementarios y adaptaciones (sean virtuales o presenciales) a la generación que hoy se encuentra en las aulas. Con la valoración de los diferentes conceptos de aprendizajes, se ha propiciado una herramienta de sustento al quehacer de los docentes de estos tiempos9 páginasapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos Volumen 13 | Número 5 | Septiembre-Octubre, 2021Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanzaLearning modes in current contexts to improve the teaching processinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1LearningGenerationPsychologyTeaching modalityAprendizajeGeneraciónPsicologíaModalidad de enseñanzaLEMBCartagena de IndiasInvestigadoresArrufat, M. (2021). Tendencias globales en la educación superior. Nueva Revista, (176).Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.Baro, A. (2011). Metodologías activas y aprendizaje por descubrimiento. Innovación y experiencias educativas, (40), 1–11.Bermúdez, R. (2001). Aprendizaje formativo : una opción para el crecimiento personal. Revista Cubana de Psicología, 18(3), 214–226.Collazos, C. A., & Mendoza J. (2006). Cómo aprovechar el “aprendizaje colaborativo” en el aula. Educación y Educadores, 9(2), 61–76.Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial PaidósLandau, L., Ricchi, G., & Torres, N. (2014). Disoluciones: ¿Contribuye la experimentación un aprendizaje significativo? Educación Química, 25(1), 21-29López, R., Gutiérrez, M., Vázquez, S., Benet, M., Tereñes, C., & Legrá, S. (2012). La evaluación en la educación a distancia en la búsqueda de un aprendizaje desarrollador. Medisur, 10(2), 102–108.López, R., Chou, R., Rodríguez, C., Vázquez, S., Avello, R., & Gómez, E., & Sánchez, S. (2015). Transformación a los instrumentos de evaluación a pequeños grupos de estudiantes. Medisur, 13(1), 7–15.Moreira, M. A., Caballero, M. C., & Rodríguez, M. L. (1997). Aprendizaje significativo : un concepto subyacente. (Ponencia). Encuentro Internacional sobre el Aprendizaje Significativo. Burgos, EspañaSaíz Manzanares, M. C., & Bol Arreba, A. (2014). Aprendizaje basado en la evaluación mediante rúbricas en educación superior. Suma Psicológica, 21(1), 28-35Skinner, B. F. (1970). Tecnología de la ensenanza. AcademiaTorras-Virgili, M. E. (2013). El aprendizaje colaborativo en línea y la ética del cuidado. Estudios sobre Educación, 24, 149-171.Willard, K., & Duffrin, M. W. (2003). Classroom Techniques Utilizing Project-Based Learning and Competition to Develop Student Skills and Interest in Producing Jounal of Food Science Education, 2, 2-6.http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1ORIGINALarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdfarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdfapplication/pdf108619https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/1/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdfad94ed9835aa79aab3dfac9c8f04c034MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83182https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/3/license.txte20ad307a1c5f3f25af9304a7a7c86b6MD53TEXTarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdf.txtarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdf.txtExtracted texttext/plain41577https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/4/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdf.txt9b91c523fa5459635225dceba2f75e15MD54THUMBNAILarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdf.jpgarticulo-scopus_Moises Ramon Quintan.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg82102https://repositorio.utb.edu.co/bitstream/20.500.12585/10388/5/articulo-scopus_Moises%20Ramon%20Quintan.pdf.jpg9f7288efeeed346ed3611a9c972a1723MD5520.500.12585/10388oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/103882023-04-24 09:35:29.72Repositorio Institucional UTBrepositorioutb@utb.edu.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 |