Diseño de pieza didáctica, para favorecer el auto aprendizaje de conceptos básicos de la Teoría del Color, para el curso libre de las bordadoras de Cartago en Bogotá
Este documento presenta la forma, en que el proceso investigativo de la teoría del color, puede ser aplicada en la paleta de color del oficio del bordado. Desde la investigación del aprendizaje del bordado como estudio formal para el trabajo, enfocado en la técnica de punto de cruz, ayuda a comprend...
- Autores:
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- Fecha de publicación:
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Este documento presenta la forma, en que el proceso investigativo de la teoría del color, puede ser aplicada en la paleta de color del oficio del bordado. Desde la investigación del aprendizaje del bordado como estudio formal para el trabajo, enfocado en la técnica de punto de cruz, ayuda a comprender el método lógico de la labor u oficio, para la sensibilización reflexiva la técnica para el estudiante; la creatividad trasforma su habilidad personal, mejorando una propuesta de valor y desarrollando por competencias dentro del auto aprendizaje. |
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Desde la investigación del aprendizaje del bordado como estudio formal para el trabajo, enfocado en la técnica de punto de cruz, ayuda a comprender el método lógico de la labor u oficio, para la sensibilización reflexiva la técnica para el estudiante; la creatividad trasforma su habilidad personal, mejorando una propuesta de valor y desarrollando por competencias dentro del auto aprendizaje.El estudio se llevó en primera medida en la Escuela de Artes y Oficios Santo Domingo y posterior en el Curso Libre Bordadoras de Cartago, en Bogotá. Se trabajó de dos a cuatro horas por semana con las bordadoras, viviendo la convivencia cotidiana con las aprendices y comprobando la forma de cómo adquiren el conocimiento de la maestra bordadora. El análisis de la información se manejó de manera privada y pedagógica, para ser explicada en clase e investigaciones sobre las verdaderas Bordadoras de Cartago, donde el saber se transmite de madre a hijas y mujeres líderes a mujeres interesadas en aprender la labor. Aprender a bordar para una mujer Cartagueña, hace parte de la formación y proyecto de vida de vida, “es un conocimiento que una vez que se aprende, no se olvida”. Al ver que el oficio y el interés se pierde por aprender la labor, saben que tiene que lograr expandir el conocimiento a través del prestigió que lleva su nombre.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderDiseñador Industrialimage/jepg1 recurso en línea (archivo de textoUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDiseño IndustrialFacultad de Artes y DiseñoOficioBordadoPedagogíaTeoría del ColorPedagogíaTeoría del colorDiseño industrial -- Trabajos de gradoPedagogyDiseño de pieza didáctica, para favorecer el auto aprendizaje de conceptos básicos de la Teoría del Color, para el curso libre de las bordadoras de Cartago en BogotáTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Manzarraga, P. (2011). Teoría y herramientas del diseño publicitario: Efectos del contraste simultáneo: Efecto Bezold. [online] Teoriayusodelacomposicion.blogspot.com.co. Available at: http://teoriayusodelacomposicion.blogspot.com.co/2011/09/efectos-delcontraste- simultaneo-efecto.html [recuperado el 11 Mayo 2016].Zabala Vidiella, A. (1999). Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Barcelona: Graó.Edwards, B. (2004). Color. New York: Jeremy P. Tarcher/Penguin.Reserved, E. (2016). Clasificación de métodos de enseñanza. [online] Uhu.es.Obtenido:http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacio nm etodos.htm [Accessed 16 May 2016].Zabala Vidiella, A. (1999). Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Barcelona: Graó.Parafraseo, Pawell, W. (2016). El color y su uso: Descubre que es el color, como funciona y como usarlo en tus obras de arte. Barcelona: Biblioteca del artista, pp. página de la 38 a la 40.De Grandis, L. (1985). Teoría y uso del color. Madrid: Cátedra. Páginas:49 a la 103Deusto, H. (2002). William Duggan: “Para ser creativos, debemos buscar elementos dispares, dejar que nuestra mente se relaje y combinarlos”. [online] Harvard-deusto.com. Available at: http://www.harvard- deusto.com/articulo/William-Duggan-Para-ser-creativos-debemos-buscar- elementos-dispares-dejar-que-nuestra-mente-se-relaje-y-combinarlos [Accessed 30 Mar. 2016].Ruane, k. (2015). Karen Ruane. [online] Karen Ruane. Available at: http://karenannruane.typepad.com/ [Accessed 7 May 2016].Aguerrondo, I. and Xifra, S. (2002). Cómo piensan las escuelas que innovan. Buenos Aires: Papers.Chaves, N. (2001). El oficio de diseñar. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Honeycutt, J. (2001). Así es la gestión del conocimiento. Madrid: McGraw-Hill.de Capitulo 2 al capítulo 9Herbert A., S. (n.d.). La ciencia del diseño: creando lo artificial. 1st ed. [ebook] Argentina: Creando, p.17. Available at: http://ftp://arq.unne.edu.ar/pub/td2/Unidad%201/Ciencia%20del%20Dise%F1 o%20Creando%20lo%20artificial.pdf [Accessed 11 Mar. 2016].Cenefas de flores,. (2011). Historia del bordado. 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