Instalación lúdica y temática para el aprendizaje infantil
Durante 5 años de carrera, se desarrolla un gran interés por conocer y explorar al hombre, entender como funciona en sí, saber de él tanto intelectual como físicamente, para poder aplicar el conocimiento del D.I. y hacerlo coherente al usuario (cualquiera que sea). En un principio se buscaba el cono...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/27573
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Construcción conceptual
Exploración del comportamiento humano
Conocimiento del cerebro y diseño
Especialización en neurociencia y diseño
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Construcción por unidades -- Tesis y disertaciones académicas
Reproducción humana -- Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo de nuevos productos -- Tesis y disertaciones académicas
Psicopedagogía -- Tesis y disertaciones académicas
Juegos infantiles -- Tesis y disertaciones académicas
Arte moderno -- Tesis y disertaciones académicas
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- Acceso restringido
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Durante 5 años de carrera, se desarrolla un gran interés por conocer y explorar al hombre, entender como funciona en sí, saber de él tanto intelectual como físicamente, para poder aplicar el conocimiento del D.I. y hacerlo coherente al usuario (cualquiera que sea). En un principio se buscaba el conocimiento y reconocimiento de información referida directamente al cerebro, para posteriormente resolver cuestionamientos en paralelo al trabajo en diseño industrial. Después de lectura e investigación sobre el tema se encuentra una nueva alternativa mucho más coherente al campo de trabajo ya que intentar una especialización en neurociencia es algo ambicioso para una estudiante de diseño industrial. |
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Después de lectura e investigación sobre el tema se encuentra una nueva alternativa mucho más coherente al campo de trabajo ya que intentar una especialización en neurociencia es algo ambicioso para una estudiante de diseño industrial.#DiseñoIndustrialDuring 5 years of study, a great interest develops in understanding and exploring human beings, knowing how they function both intellectually and physically, in order to apply industrial design knowledge in a way that is coherent to the user (whoever they may be). Initially, the goal was to gain knowledge and recognition of information directly related to the brain, to later address questions in parallel with industrial design work. After reading and researching the topic, a new alternative was found that is much more coherent with the field of work, as specializing in neuroscience is an ambitious pursuit for an industrial design student.77 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoConstrucción conceptualExploración del comportamiento humanoConocimiento del cerebro y diseñoEspecialización en neurociencia y diseñoDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasReproducción humana -- Tesis y disertaciones académicasDesarrollo de nuevos productos -- Tesis y disertaciones académicasPsicopedagogía -- Tesis y disertaciones académicasJuegos infantiles -- Tesis y disertaciones académicasArte moderno -- Tesis y disertaciones académicasInstalación lúdica y temática para el aprendizaje infantilAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecNORMAN, Donald A. La psicología de los objetos cotidianos. Madrid: Ed Nerea S.A., 1990.LLINAS, Rodolfo R. El cerebro y el mito del yo: el papel de las neuronas en el pensamiento y el comportamiento humano. Bogotá: Ed Norma, 2002.PARRA RODRIGUEZ, Jaime. Artificios de la mente: perspectivas en cognición y educación. Bogotá: Círculo de lectura alternativa Ltda., 2003. Capítulo 5, páginas 113 a 159.LOPEZ RAMÍREZ, Ernesto Octavio. El enfoque cognitivo de la memoria humana: técnicas de investigación. Primera edición. México D.F: Ed. Trillas S.A., 2002WILSON, Robert C. An alphabet of visual experience: an examination of the basic principles of design. United States of America: Textbook Company, 1966.MANIS, Melvin, Procesos cognitivos. Valencia, 1967. Capítulo 3, páginas 29 a 49.ANDERSON, John R. Aprendizaje y memoria: un enfoque integral. Segunda edición. México D.F.: litografías Ingramex, 2001. Páginas 219 a 221, 229 a 231, 275 a 278, 300 a 3004.LIEURY, Alain. La memoria: resultados y teorías. Segunda edición. Barcelona: Ed. Herder S.A., 1985. Páginas 104 a 107, 110 a 111, 142 a 147, 177 a 178, 182 a 185.HIGBEE, Kenneth L. Su memoria: Cómo dominarla para recordar todo. Primera edición. Barcelona: Ed. Paidós, SAICF, 1991. Páginas 47 a 55, 66 a 69.Baddeley, Alain. Su memoria: Cómo conocerla y dominarla. Cuarta edición. Madrid: Ed. Debate, 1990.Parga, M., “en el camino del objeto a la interfaz” Proyecto Diseño, 22 (2001), pp 20-23.Efland, Arthur D. Arte y cognición: La integración de las artes visuales en el curriculum. Primera edición. Barcelona: Ed. Octaedro, 2004.Stoppard, Miriam. Nuevo libro del embarazo y nacimiento: La guía práctica más completa para todos los futuros padres. Quinta edición, Bogotá: Ed. Norma, 2006.Lowenfeld, Viktor; Brittain, W. Lambert. Desarrollo de la capacidad creadora. Segunda edición. Buenos Aires: Ed. Kapelusz, 1980.Gustav Klimt 1862-1918. El mundo con forma de mujer. Ed. Benedikt Taschen. 1991. P. 40. Traducción: Carmen Sánchez. Berlín, Alemania.Los impresionistas y los creadores de la pintura moderna. Ed. Arte carroggio, S.A. de ediciones. P. 85. Barcelona, España.http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fMayolo Mesa, EstefaníaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82938https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/2/license.txtbaba314677a6b940f072575a13bb6906MD52open accessTHUMBNAILInstalación lúdica y temática para el aprendizaje infantil.pdf.jpgInstalación lúdica y temática para el aprendizaje infantil.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11119https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/3/Instalaci%c3%b3n%20l%c3%badica%20y%20tem%c3%a1tica%20para%20el%20aprendizaje%20infantil.pdf.jpg6edd10b24eddfef4d5c62265d5531aafMD53open accessDocumento reservado.jpgDocumento reservado.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11119https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/5/Documento%20reservado.jpg6edd10b24eddfef4d5c62265d5531aafMD55open accessTabla de contenido.pdf.jpgTabla de contenido.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11119https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/6/Tabla%20de%20contenido.pdf.jpg6edd10b24eddfef4d5c62265d5531aafMD56open accessORIGINALDocumento reservadoDocumento reservadoapplication/pdf2018275https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/1/Documento%20reservado7ce19baf8f31137c7c39a23c7fdff670MD51metadata only accessTabla de contenido.pdfTabla de contenido.pdfapplication/pdf31245https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/27573/4/Tabla%20de%20contenido.pdf04108027f7da94f332b2be398e8fb046MD54open access20.500.12010/27573oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/275732024-08-22 03:03:09.711metadata only accessRepositorio Institucional - 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