Proyecto etnoeducativo para intercambio cultural y desarrollo pedagógico en Tumaco, Nariño
Este trabajo de grado es el resultado de una preocupación en cuanto a la deficiente infraestructura y dotación educativa cultural en el municipio de San Andrés de Tumaco en Nariño. En el proyecto se desarrollaron dos aspectos esenciales: la configuración de espacio público a través de la sombra y de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
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- Arquitectura tradicional
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Arquitectura y sociedad
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Instalaciones escolares
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Este trabajo de grado es el resultado de una preocupación en cuanto a la deficiente infraestructura y dotación educativa cultural en el municipio de San Andrés de Tumaco en Nariño. En el proyecto se desarrollaron dos aspectos esenciales: la configuración de espacio público a través de la sombra y de espacios educativos para el desarrollo de la etnoeducación. Se partió entonces de la necesidad de crear espacios para el intercambio de los habitantes del lugar y para el reconocimiento de los Afrotumaqueños como una población de riqueza cultural valiosa, dando fundamental importancia entonces a la manera propia de contar la historia con su lenguaje autóctono, de desarrollar sus rituales espirituales y mortuorios, de cantar con sus arrullos y belenes, de pescar y hacer embarcaciones, de curarse con sus plantas medicinales, de recrearse con el fútbol, de bailar con el bambuco y el currulao, de hacer música con la marimba, los cucunos, la guasa y el bombo y de alimentarse con pinagua y sancocho de pescado. |
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Franco, Misael RicardoRamírez Chaves, Maria PaulaColombia2020-03-27T14:26:05Z2020-03-27T14:26:05Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12010/8394http://expeditio.utadeo.edu.coinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoreponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoEste trabajo de grado es el resultado de una preocupación en cuanto a la deficiente infraestructura y dotación educativa cultural en el municipio de San Andrés de Tumaco en Nariño. En el proyecto se desarrollaron dos aspectos esenciales: la configuración de espacio público a través de la sombra y de espacios educativos para el desarrollo de la etnoeducación. Se partió entonces de la necesidad de crear espacios para el intercambio de los habitantes del lugar y para el reconocimiento de los Afrotumaqueños como una población de riqueza cultural valiosa, dando fundamental importancia entonces a la manera propia de contar la historia con su lenguaje autóctono, de desarrollar sus rituales espirituales y mortuorios, de cantar con sus arrullos y belenes, de pescar y hacer embarcaciones, de curarse con sus plantas medicinales, de recrearse con el fútbol, de bailar con el bambuco y el currulao, de hacer música con la marimba, los cucunos, la guasa y el bombo y de alimentarse con pinagua y sancocho de pescado.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderThis degree work is the result of a concern regarding the deficient infrastructure and cultural educational endowment in the municipality of San Andrés de Tumaco in Nariño. In the project two essential aspects were developed: the configuration of public space through the shadow and educational spaces for the development of ethno-education. It started from the need to create spaces for the exchange of the inhabitants of the place and for the recognition of the Afrotumaqueños as a population of valuable cultural wealth, giving fundamental importance then to the own way of telling the story with its autochthonous language, of to develop their spiritual and mortuary rituals, to sing with their lullabies and cribs, to fish and make boats, to be cured with their medicinal plants, to recreate with soccer, to dance with bambuco and currulao, to make music with the marimba, the cucunos, the guasa and the bombo and of feeding with pinagua and sancocho of fish.Arquitecto56 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de texto)Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoArquitecturaFacultad de Artes y DiseñoArquitectura tradicionalEtnoeducaciónTumacoArquitectura -- Trabajos de gradoArquitectura y sociedadEstablecimientos socialesParques educativosInstalaciones escolaresEducation parksProyecto etnoeducativo para intercambio cultural y desarrollo pedagógico en Tumaco, NariñoTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta, M., Agudelo, E., Briceño, B., Molina, I., Munévar, N., Ramírez, R., & Restrepo, L. (2010). Movimientos sociales y resistencia: Una apuesta por el territorio.aprende, C. (s.f.). Hábitat y arquitectura. 210.Archdaily. (04 de Febrero de 2011). Edificio de Ciencias de la Preparatoria de Hawaii / Flansburgh Architects. Obtenido de Archdaily: https://www.archdaily.co/co/02-74028/edificio-de-ciencias-de-preparatoriade-hawaii-flansburgh-architectsarchdaily. (14 de Mayo de 2012). (3) Casa(s) en Maitencillo / SML arquitectos. Obtenido de archdaily: https://www.archdaily.co/co/02-157990/3-casas-enmaitencillo-sml-arquitectosArchdaily. (09 de Junio de 2014). Parque Educativo “Saberes Ancestrales”. Obtenido de Archdaily: https://www.archdaily.co/co/624532/parqueeducativo-vigia-del-fuerte-mauricio-valencia-diana-herrera-lucas-sernafarhid-mayaArchdaily. (20 de Julio de 2015). Hotel Awasi Patagonia / Felipe Assadi + Francisca Pulido. Obtenido de Archdaily: https://www.archdaily.co/co/770425/hotel-awasi-patagonia-felipe-assadiplus-francisca-pulidoArchdaily. (04 de Julio de 2016). Casa en el Pacifico / Bernardi + Peschard arquitectura. Obtenido de Archdaily: https://www.archdaily.co/co/790546/casa-en-el-pacifico-bernardi-pluspeschard-arquitecturaBautista, J., Jurado, F., & Collazos, J. (2011). Planes de vida para las comunidades ancestrales - Hacia un plan decenal en educación para el municipio de Tumaco 2011 - 2021.Colombia, U. N. (2015). La paz en Tumaco se logrará con educación.Correa, N. (2008). Plan de desarrollo municipal de Tumaco. Tumaco.Defensoría delegada para la prevención de riesgos de violaciones a los derechos humanos, D. (2014). Los riesgos de reclamar la tierra: vulneración y amenazas a los derechos humanos de personas y comunidades.Educación, M. d. (3 de Abril de 2001). Etnoeducación una política para la diversidad. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87223.htmlFin/VC/MLA/LOF. (10 de Abril de 2018). Ponen primera piedra del proyecto Tumaco Pacific Campus. 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