INGENIO: desarrollo de habilidades necesarias para una educación integral para los niños en instituciones oficiales en Bogotá
El planteamiento del problema del que parte este trabajo, nace de la reflexión acerca de la actual evolución de la sociedad y de preguntarnos si realmente la educación de los niños de escasos recursos de Colombia, está pensada e informada acerca de la velocidad con la que transcurren los cambios de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/31790
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Educación
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El planteamiento del problema del que parte este trabajo, nace de la reflexión acerca de la actual evolución de la sociedad y de preguntarnos si realmente la educación de los niños de escasos recursos de Colombia, está pensada e informada acerca de la velocidad con la que transcurren los cambios de la humanidad en todos los ámbitos, los cuales generan nuevas necesidades y perfiles de personas preparadas de manera integral. Nos referimos a la palabra integral entendiendo que la educación que el mundo necesita ya no debe estar pensada para el desarrollo de enfoques únicamente académicos sino también en el desarrollo de personas con habilidades globales, que sean capaces de adaptarse a los escenarios del futuro, incrementando su calidad de vida y fomentando en paralelo el desarrollo del país. Las educación tradicional debe evolucionar, el mundo requiere que se enseñen nuevas habilidades y que se aprovechen e integren las nuevas tecnologías y sus beneficios para ese fin. |
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Alcaldía de Bogotá. (2021). Jóvenes a la U. Educación Bogotá. Tomado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/8384 Alcaldía de Bogotá. (2021). Ruta 100K ¡conéctate y aprende!: un hito histórico para reducir brechas digitales en Bogotá. Educación Bogotá. Tomado de: https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/noticia/ruta-100k-conectat e-y-aprende-un-hito-historico-para-reducir-brechas-digitales-en-bogota Bermudez, M. (2014). El rol del padre y el desarrollo de los hijos: Contribuciones de papá y mamá al bienestar infantil y a la seguridad emocional de niños. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Bogotá, Colombia. Tomado de: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/7838/u703866.pdf? sequence=1&isAllowed=y Contreras, C y Robin, A. (2018). Retos de ser padres en el siglo XXI. Nidos: Arte en la primera infancia. Bogotá, Colombia. Tomado de: https://nidos.gov.co/retos-de-ser-padres-en-el-siglo-xxi Coschool. (2020). Cómo lo hacemos. Página web oficial. Tomado de: https://www.coschool.co/cómo-lo-hacemos Cuenca, A. Alvarez, M. Ontaneda, L y Ontaneda, E. (2021). La Taxonomía de Bloom para la era digital: actividades digitales docentes en octavo, noveno y décimo grado de Educación General Básica (EGB) en la Habilidad de «Comprender». Espacios. 42. 11-25. Tomado de: 10.48082/espacios-a21v42n11p02. Elhussein, G. Leopold, T. Silva y A. Zahidi, S. (2023) Definiendo la Educación 4.0, Una taxonomía para el futuro de la educación. White Paper. World Economic Forum. Nueva Zelanda Tomado de: https://www3.weforum.org/docs/WEF_Defining_Education_4.0_2023.pdf Gómez, S., Herrera, P. V. & Pinto, G. (2019). Desarrollo de un producto enfocado en el desarrollo de las habilidades blandas comunicativas en niños de 6 a 10 años a través de actividades lúdicas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/46064. González, L. Ramírez, M y García, F. (2019). Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: Un mapeo sistemático. Innovación educativa: Tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas (pp. 171-195). Barcelona, España: Octaedro. Tomado de: https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/1816/1/cap7.pdf Keats, D y Schmidt, P. (2007). La génesis y el surgimiento de la Educación 3.0 en la educación superior y su potencial para África. First Monday. Tomado de: https://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/1625/1540#k2 Manzano-León, A., Camacho-Lazarraga, P., Guerrero, M. A., Guerrero-Puerta, L., Aguilar-Parra, J. M., Trigueros, R., & Alias, A. (2021). Between Level Up and Game Over: A Systematic Literature Review of Gamification in Education. Sustainability, 13(4), 2247. MDPI AG. Tomado de: http://dx.doi.org/10.3390/su13042247 Owen, C. (2019). Problem-based learning. En: Learning. and Teaching in Higher Education: Perspectives from a Business School. ElgarOnline. Tomado de: https://doi.org/10.4337/9781788975087.00027 Portolés, M. (2021). Ciencia para la relación entre padres e hijos. Levante: El mercantil valenciano. Tomado de: https://www.levante-emv.com/sociedad/2011/02/10/ciencia-relacion-padres-hij os-13081329.html Psise Madrid. (2021). Escuela de Familias: Ser padres de la Generación Z. Tomado de: https://psisemadrid.org/2021/03/05/escuela-de-familias-ser-padres/ Quintero Erasso, S y Ramos Sánchez, M. (2022). Programa integral de educación socioemocional, ciudadana y escuelas como territorios de paz. Secretaría de Educación del Distrito. Tomado de: https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/3507 Tapia, C. (2020). Tipologías de uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una revisión sistemática de la literatura. Revista Electrónica de Tecnología Educativa: EDUTEC. Número 71. Universidad Anáhuac Puebla. México. Tomado de: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1489/735 |
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Nos referimos a la palabra integral entendiendo que la educación que el mundo necesita ya no debe estar pensada para el desarrollo de enfoques únicamente académicos sino también en el desarrollo de personas con habilidades globales, que sean capaces de adaptarse a los escenarios del futuro, incrementando su calidad de vida y fomentando en paralelo el desarrollo del país. Las educación tradicional debe evolucionar, el mundo requiere que se enseñen nuevas habilidades y que se aprovechen e integren las nuevas tecnologías y sus beneficios para ese fin.#EducaciónIntegralThe approach to the problem from which this work starts, arises from the reflection about the current evolution of society and to ask ourselves if it really education of underprivileged children in Colombia, is designed and informed about the speed with which changes in the humanity in all areas, which generate new needs and profiles of people prepared in an integral way. We refer to the word integral understanding that the education that the world needs should no longer be intended for the development of approaches solely academics but also in the development of people with global skills, that are capable of adapting to future scenarios, increasing their quality of life and promoting in parallel the development of the country. Traditional education must evolve, the world requires that they be taught new skills and take advantage of and integrate new technologies and their benefits for that purpose.86 páginastext/htmlspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoEspecialización en Gerencia de DiseñoFacultad de Artes y Diseñoreponame:Expeditio Repositorio Institucional UJTLinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoEdumociónCoschoolHabilidades blandasModelos pedagógicosEmocionesEducaciónEducadoresINGENIO: desarrollo de habilidades necesarias para una educación integral para los niños en instituciones oficiales en BogotáTrabajo de grado de especializacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alcaldía de Bogotá. (2021). Jóvenes a la U. Educación Bogotá. Tomado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/8384Alcaldía de Bogotá. (2021). Ruta 100K ¡conéctate y aprende!: un hito histórico para reducir brechas digitales en Bogotá. Educación Bogotá. Tomado de: https://educacionbogota.edu.co/portal_institucional/noticia/ruta-100k-conectat e-y-aprende-un-hito-historico-para-reducir-brechas-digitales-en-bogotaBermudez, M. (2014). El rol del padre y el desarrollo de los hijos: Contribuciones de papá y mamá al bienestar infantil y a la seguridad emocional de niños. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Bogotá, Colombia. Tomado de: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/7838/u703866.pdf? sequence=1&isAllowed=yContreras, C y Robin, A. (2018). Retos de ser padres en el siglo XXI. Nidos: Arte en la primera infancia. Bogotá, Colombia. Tomado de: https://nidos.gov.co/retos-de-ser-padres-en-el-siglo-xxi Coschool. (2020). Cómo lo hacemos. Página web oficial. Tomado de: https://www.coschool.co/cómo-lo-hacemosCuenca, A. Alvarez, M. Ontaneda, L y Ontaneda, E. (2021). La Taxonomía de Bloom para la era digital: actividades digitales docentes en octavo, noveno y décimo grado de Educación General Básica (EGB) en la Habilidad de «Comprender». Espacios. 42. 11-25. Tomado de: 10.48082/espacios-a21v42n11p02.Elhussein, G. Leopold, T. Silva y A. Zahidi, S. (2023) Definiendo la Educación 4.0, Una taxonomía para el futuro de la educación. White Paper. World Economic Forum. Nueva Zelanda Tomado de: https://www3.weforum.org/docs/WEF_Defining_Education_4.0_2023.pdfGómez, S., Herrera, P. V. & Pinto, G. (2019). Desarrollo de un producto enfocado en el desarrollo de las habilidades blandas comunicativas en niños de 6 a 10 años a través de actividades lúdicas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/46064.González, L. Ramírez, M y García, F. (2019). Innovación educativa en estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnología: Un mapeo sistemático. Innovación educativa: Tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas (pp. 171-195). Barcelona, España: Octaedro. Tomado de: https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/1816/1/cap7.pdfKeats, D y Schmidt, P. (2007). La génesis y el surgimiento de la Educación 3.0 en la educación superior y su potencial para África. First Monday. Tomado de: https://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/1625/1540#k2Manzano-León, A., Camacho-Lazarraga, P., Guerrero, M. A., Guerrero-Puerta, L., Aguilar-Parra, J. M., Trigueros, R., & Alias, A. (2021). Between Level Up and Game Over: A Systematic Literature Review of Gamification in Education. Sustainability, 13(4), 2247. MDPI AG. Tomado de: http://dx.doi.org/10.3390/su13042247Owen, C. (2019). Problem-based learning. En: Learning. and Teaching in Higher Education: Perspectives from a Business School. ElgarOnline. Tomado de: https://doi.org/10.4337/9781788975087.00027 Portolés, M. (2021). Ciencia para la relación entre padres e hijos. Levante: El mercantil valenciano. 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