Modo avión

Modo Avión es un sistema lúdico que tiene como propósito principal crear momentos de comunicación en los periodos de ocio compartido de las familias con niños y/o niñas en una etapa pre escolar, a través de 5 elementos que hacen parte de un sistema de entretenimiento. Cada uno de los elementos que c...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Repositorio:: Expeditio: repositorio UTadeo

Idioma:

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description	Modo Avión es un sistema lúdico que tiene como propósito principal crear momentos de comunicación en los periodos de ocio compartido de las familias con niños y/o niñas en una etapa pre escolar, a través de 5 elementos que hacen parte de un sistema de entretenimiento. Cada uno de los elementos que conforman Modo Avión fueron diseñados en base a un proceso investigativo y posteriormente productivo que tuvo cómo marco referencial el Human Centered Design. Por medio de las interacciones que proponen cada uno de los elementos, Modo Avión contribuye a la consolidación de vínculos afectivos de los participantes a través de la comunicación que generará cada vez que son usados. La razón por la cual fue creado este proyecto de grado, tiene origen en la problemática evidenciada durante un proceso de investigación que tuvo como contexto los espacios de entretenimiento en los que niños y niñas constantemente se interesaban más por tener un dispositivo digital, que por las actividades realizadas en estos espacios de diversión o fiestas infantiles. Los efectos negativos respecto al uso de este tipo de tecnología sin supervisión y por largos periodos de tiempo, pueden llegar a afectar de manera drástica los entornos sociales, afectivos y emocionales de niños y niñas.
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La razón por la cual fue creado este proyecto de grado, tiene origen en la problemática evidenciada durante un proceso de investigación que tuvo como contexto los espacios de entretenimiento en los que niños y niñas constantemente se interesaban más por tener un dispositivo digital, que por las actividades realizadas en estos espacios de diversión o fiestas infantiles. Los efectos negativos respecto al uso de este tipo de tecnología sin supervisión y por largos periodos de tiempo, pueden llegar a afectar de manera drástica los entornos sociales, afectivos y emocionales de niños y niñas.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderModo Avión is a recreational system whose main purpose is to create moments of communication in periods of shared leisure for families with boys and / or girls at the pre-school stage, through 5 elements that are part of an entertainment system. Each of the elements that make up Airplane Mode were recently based on an investigative and subsequent production process that had a Human-Centered Design as a referential framework. Through the interactions proposed by each of the elements, Modo Avión contributes to the consolidation of affective bonds of the participants through the communication it generates each time they are used.75 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de textoUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDiseño IndustrialFacultad de Artes y Diseñoinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoreponame:Expeditio Repositorio Institucional UJTLFamiliaEntretenimientoOcioComunicaciónVínculo afectivoDiseño industrial -- Trabajos de gradoRecreación familiarJuegos de mesaEntertainmentEmotional bondModo aviónTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2TigoUne, U. E. 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Obtenido de Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo: https://www.actualidadenpsicologia. com/piaget-cuatro-etapas-desarrollo-cognitivo/Prensky, M. (2011). Enseñar a nativos digitales. España: Aprenderpensar. Simón Jiménez, A. P. (2016). Diseño Positivo guia de referencia . Bogotá: Universidad de los Andes.Jiménez, P. D. (2016). Diseño positivo guia de referencia . En P. D. Jiménez, Diseño positivo guia de referencia (pág. 49). Bogotá: Universidad de los Andes .Fernández-Abascal, E. G. (1998). "Experiencia Óptima: Estudios psicológicos del flujo en la c onciencia". Obtenido de http://reme.uji.es/articulos/ agxfee4470103100/texto.htmlCampos, A. O. (11 de 12 de 2013). El flujo en el juego y la escuela autotélica. Obtenido de El flujo en el juego y la escuela auto télica: http://maledictus.com.mx/pedagogia/Flujo_AldoOjeda.pdfBacigalupi, M. (16 de 02 de 2010). Imitación diferida o demorada. 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Modo avión

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