Irearte

El arte, como reflejo de lo que son los pueblos, en su aspecto social y cultural, nos da a conocer la historia del hombre, rememorando y valorando el presente y el pasado, mientras embellece el mundo dándole valor estético. Por tal razón, su apreciación nos permite conocer, respetar y apreciar al ho...

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Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Repositorio:
Expeditio: repositorio UTadeo
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Módulos
Aspectos sociales del arte
Aspectos culturales del arte
Historia del arte
Diversidad cultural
Transformación cultural
Educación artística
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Construcción por unidades -- Tesis y disertaciones académicas
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Acceso restringido
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description El arte, como reflejo de lo que son los pueblos, en su aspecto social y cultural, nos da a conocer la historia del hombre, rememorando y valorando el presente y el pasado, mientras embellece el mundo dándole valor estético. Por tal razón, su apreciación nos permite conocer, respetar y apreciar al hombre en su diversidad y reconocernos como seres transformadores de nuestro medio y de nuestra cultura. El mundo en cambio permanente en el que vivimos, revela a cada momento la necesidad de conocer desde una temprana edad, la diversidad de percepciones y de culturas del mundo, para poder entender el mundo contemporáneo, en comparación con los hitos que conforman nuestra identidad. Igualmente, la actividad artística desarrolla la habilidad perceptiva de relacionar formas visuales complejas, contextualizándolas en una visión multi-dimensional; promoviendo la sensibilidad crítica y aportando a “aprender a ver”. Es decir, a elaborar la relación visual de análisis-síntesis, que consiste en ver los detalles y matices de las partes, para luego observar cómo influyen esas cualidades en el todo. Esta experiencia de ubicarnos en distintos puntos de observación, nos abre con ello, nuevas posibilidades para mirar de manera amplia e intensa todo cuanto nos rodea y disfrutar del elemento estético.
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El mundo en cambio permanente en el que vivimos, revela a cada momento la necesidad de conocer desde una temprana edad, la diversidad de percepciones y de culturas del mundo, para poder entender el mundo contemporáneo, en comparación con los hitos que conforman nuestra identidad. Igualmente, la actividad artística desarrolla la habilidad perceptiva de relacionar formas visuales complejas, contextualizándolas en una visión multi-dimensional; promoviendo la sensibilidad crítica y aportando a “aprender a ver”. Es decir, a elaborar la relación visual de análisis-síntesis, que consiste en ver los detalles y matices de las partes, para luego observar cómo influyen esas cualidades en el todo. Esta experiencia de ubicarnos en distintos puntos de observación, nos abre con ello, nuevas posibilidades para mirar de manera amplia e intensa todo cuanto nos rodea y disfrutar del elemento estético.#DiseñoIndustrialArt, as a reflection of what people are, in their social and cultural aspects, reveals the history of humanity, recalling and valuing the present and the past while beautifying the world by giving it aesthetic value. For this reason, its appreciation allows us to know, respect, and value humanity in its diversity and recognize ourselves as transformative beings of our environment and culture. The constantly changing world in which we live reveals, at every moment, the need to understand from an early age the diversity of perceptions and cultures of the world to comprehend the contemporary world compared to the milestones that shape our identity. Similarly, artistic activity develops the perceptual ability to relate complex visual forms, contextualizing them in a multi-dimensional vision; promoting critical sensitivity and contributing to "learning to see." That is, to develop the visual relationship of analysis-synthesis, which consists of seeing the details and nuances of the parts and then observing how those qualities influence the whole. This experience of placing ourselves in different points of observation opens new possibilities to broadly and intensely view everything around us and enjoy the aesthetic element.141 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoMódulosAspectos sociales del arteAspectos culturales del arteHistoria del arteDiversidad culturalTransformación culturalEducación artísticaDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasIreartemódulos artísticosAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecCAJA COLOMBIANA DE SUBSIDIO FAMILIAR COLSUBSIDIO, Educación artística y cultural, documento de área, Bogotá D.C, 2012. 58.SECRETARIA DISTRITAL DE SALUD. Enfoque diferencias. Tomado de http://es.scribd.com/doc/3229468/ENFOQUE-DIFERENCIAL el 12 de mayo de 2012.SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO, Política de convivencia y Protección Escolar: Colegiós más seguros, una Bogotá más positiva. Botogá julio 2010. Tomado de http://sedbogot.blogspot.com/2010/2/politica-de-convivencia-y-proteccion.html el 12 de mayo de 2012.CARDONA Fabio, Guías para la elaboración de proyectos culturales: Gestión cultural III, Bogotá, 2012. 48.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media, Bogotá D.C. 2010. 96.CANTÚ Julieta Del Jesús CANTÚ D, Historia del arte, Mexico, 2006.DABDOUB Lilian, La Creatividad y el Aprendizaje, como lograr un Enseñanza Creativa, mexico, Ecitorial Limusa S.A, 2012.MORIN Edgar, Los siete saberes necesarios para la Educación del Futuro, ”. UNESCO, 1999CRIADO G.M El juego y el desarrollo infantil, Barcelona. OCTAEDRO, S.L. 1999EISNER W. Eliot, La escuela que necesitamos, ensayos personales (segunda parte). Buenos Aires: Amorrortu editores.JONES, Beau Fly. Sullivan Annemarie. Ogle, Donna. Carr, Eileen. “Estrategias para enseñar a aprender”. AIQUE, Buenos Aires.ARNHEIM, Rudolf. “Consideraciones sobre la educación artística”. (Las artes en la educación). Barcelona: Ediciones Paidos. 1993MINISTERIO DE EDUCACUÓN NACIONAL , Seria de lineamientos curriculares, Educación Artística, Bogotá D.C tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-92746_archivo.pdf el 1 de Febrero de 2012SECRETARIA DE EDUCACUÓN DEL DISTRITO, Caracterización del sector educativo año 2010, Bogotá D.C tomado de http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/ESTADISTICAS_EDUCATIVAS/2011/BOLETIN%20ESTADISTICO%202010.pdf el 7 octubre de 2012MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES DE COOPERACIÓN, Aceleración del aprendizaje como alternativa para la atención a la población vulnerable con extra-edad en Bogotá, Resumen Ejecutivo del Informe de Investigación1. Bogotá 2010, tomado de www.redligare.org/IMG/pdf/Aceleracion_Bogota.pdf el 6 de octubre de 2011.BANCO DE LA REPUBLICA, Servicios educativos museo del oro Bogotá 2012. 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