Vitalízate

Para este trabajo es clave los temas de educación, ecología y la producción sostenible de un(os) producto(s) y7o servicio(s). En este caso puntual se trata de un programa social de divulgación social y la creación de una familia de objetos, para que la Fundación Orinoquía pueda hoy y siempre inculca...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Repositorio:: Expeditio: repositorio UTadeo

Idioma:: spa

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description	Para este trabajo es clave los temas de educación, ecología y la producción sostenible de un(os) producto(s) y7o servicio(s). En este caso puntual se trata de un programa social de divulgación social y la creación de una familia de objetos, para que la Fundación Orinoquía pueda hoy y siempre inculcar el conocimiento de cuidad de la fauna acuática local del área de Puerto Carreño, Vichada.
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In this specific case, it involves a social outreach program and the creation of a family of objects, so that the Orinoquía Foundation can, now and forever, instill knowledge about the care of the local aquatic fauna in the area of Puerto Carreño, Vichada.59 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoConservación de la faunaEducación ambientalEcología -- Fauna acuáticaProducción sostenible -- Productos y serviciosProgramas sociales -- DivulgaciónFundación Orinoquía -- Conservación de faunaPuerto Carreño (Vichada)Conservación de fauna acuáticaDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasEcología animal -- Tesis y disertaciones académicasFauna -- Enseñanza -- Tesis y disertaciones académicasVitalízatediseño de experiencia y pedagógico infantil, social y ambiental, para generar conciencia de conservación de la fauna acuática en Puerto CarreñoAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAmerican Democracy Project . (2011). Center of democracy and citizenship. 2011, de AASCU Sitio web: http:/ civicagency.pbworks.com/w/ page/28487011/Civic%20Agency.Boyte, Harry C. and Meha, George et al. (2008). THE CI-VIC AGENCY INITIATIVE . 2008, de Change Mag Sitio web: http://www.changemag.org/Photos/Civic%20 Agency.pdf.Boyte, Harry. (2015). Civic Agency and Executive Function. 2015, de the hu ngton spot Sitio web: http://www.hu gtonpost.com/harry-boyte/ci-vic-agency-and-executive-function-emergingcon-versation_b_6715362.html.Boyte, Harry c . (2009). CIVIC AGENCY AND THE CULT OF THE EXPERT.2016, de Ilse Tebbetts Sitio web: http:// les.eric.ed. gov/fulltext/ED510128.pdf.Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Collección Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona.Fowler, Alan. (2010). Civic Agency . 2010, de link springer Sitio web: http://link.springer.com/referenceworkentry/10.10 07%2F978-0-387-93996-4_69ç.4Papanek, Victor. (1992). Design for the real world. AcademyChicago publishers, Chicago.Sommer, Doris . (1947). Cultral Agency in the Americas. Durham: DukeSommers, Doris. (2014). The Work of art i the world. Duke University Press: Durham and London.Sørensen, B.H; Danielsen,O. y Nielsen, J. (2007). Children’ informal learning in the context of schools of the knowledge society. Education and Information Technologies, 12(1), pp 17–27.Illich, I. (1971). Deschooling Society. Nueva York: Harper & Row.Trope, Paula 1962. (2011). Emancipatory action. America : Americas Society .Naveed,Iqbal. (2014). Civic Agencies. 2016, de the indian express Sitio web:http://indianexpress.com/tag/civic-agencies/. -Helmut K. Anheier, Stefan Toepler. 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