Arte interactivo
El presente trabajo pretende mostrar el proceso y resultado de la Investigación y Diseño de una sala Interactiva y Educativa para Niños en el Museo Casa de la Moneda. El primer capítulo, presenta los conceptos y procesos que se tiene en cuenta para la consideración del Diseño de experiencias, exalta...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Arte alternativo
Diseño de experiencias
Educación
Interactividad
Museo
Dinámicas sociales.
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Construcción por unidades -- Tesis y disertaciones académicas
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El presente trabajo pretende mostrar el proceso y resultado de la Investigación y Diseño de una sala Interactiva y Educativa para Niños en el Museo Casa de la Moneda. El primer capítulo, presenta los conceptos y procesos que se tiene en cuenta para la consideración del Diseño de experiencias, exalta la importancia de las personas en la concepción y desarrollo de un proyecto de diseño, y la capacidad del diseñador para transformar el ambiente y proponer experiencias significativas en las personas. De esta manera se puede inducir o guiar un uso, cambiar actitudes y generar nuevas dinámicas, lo cual convierte al diseño en una herramienta educativa. Es por ello que el Diseñador Industrial se convierte en un productor social de la realidad, ya que crea posibilidades, las cuales surgen del análisis e interpretación de la realidad social (tiempo, espacio, usuario, interacción) y se relacionan directamente con las capacidades de las personas. |
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De esta manera se puede inducir o guiar un uso, cambiar actitudes y generar nuevas dinámicas, lo cual convierte al diseño en una herramienta educativa. Es por ello que el Diseñador Industrial se convierte en un productor social de la realidad, ya que crea posibilidades, las cuales surgen del análisis e interpretación de la realidad social (tiempo, espacio, usuario, interacción) y se relacionan directamente con las capacidades de las personas.#DiseñoIndustrialThis work aims to show the process and results of the research and design of an interactive and educational room for children at the Casa de la Moneda Museum. The first chapter presents the concepts and processes considered for the design of experiences, emphasizing the importance of people in the conception and development of a design project, and the designer's ability to transform the environment and propose meaningful experiences for individuals. In this way, it is possible to induce or guide usage, change attitudes, and generate new dynamics, making design an educational tool. This is why the Industrial Designer becomes a social producer of reality, as they create possibilities that arise from the analysis and interpretation of social reality (time, space, user, interaction) and are directly related to people's capabilities.156 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoArte alternativoDiseño de experienciasEducaciónInteractividadMuseoDinámicas sociales.Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasArte interactivosala interactiva y educativa para niños en la casa de la monedaAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec20 minutos: Periódico de información general. (s.f.). Recuperado el 16 de Agosto de 2011, de http://www.20minutos.es/Alben, L. (1996). Quality of Experience: Defining the Criteria for Effective Interaction DesignArhippainen, L., & Tähti, M. (2003). Empirical Evaluation of User Experience. 2nd International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia. Norrköping.Banco de la República de Colombia - Actividad Cultural. (s.f.). Recuperado el Junio de 2010, de http://www.banrepcultural.orgBienestar, R. S. (2011). El museo de medicina infanta margarita acercará la historia de la medicina a la sociedad española . Revista Salud y Bienestar .Bodei, R. (1938). Una geometría de las pasiones. Cagliari.Brinkmann, P. H. Apuntes de Psicología del Desarrollo. Universidad de Concepción - Departamento de Psicología. Concepción.Brooklyn Children's Museum. (s.f.). Recuperado el Agosto de 2011, de http://www.brooklynkids.org/Comité para la Educación y Acción Cultural (CECA). (2008). Museos, educación y juventud. V Encuentro Regional de América Latina y el Caribe sobre Educación y Acción Cultural en Museos. Corrientes.Designboom. (s.f.). Recuperado el Agosto de 2010, de www.designboom.com/Dewey, J. (1963). Experience and Education. New York: Macmillan.Dierking, F. J. (1992). The Museum experiencie. Washington, D.C.: Whalesback Books.Falk, J. H., & Dierking, L. D. (1992). The Museum experiencie. Washington, D.C.: Whalesback Books.Foronda, N. (2011). ARTE conSENTIDOS: Sistema de registro IPG. Bogotá.Foronda, N. (2011). Arte InterActivo: Sala interactiva y educativa para niños. Bogotá.Hernández, F. H. (1998). El museo como espacio de comunicación. Gijón: Trea, S.L.http://www.20minutos.es/. (s.f.). Recuperado el 16 de octubre de 2011Kankainen, A. (2002). Thinking model and tools for understanding user experience related to information appliance product concept. Helsinky.Kolter, P., & Kotler, N. (2001). Estrategias y marketing de museos. Barcelona: Ariel Arte y Patrimonio.Krippendorff, K. (2007). The Semantic Turn: A New Foundation for Design. Boca Raton: Taylor & Francis.Montaner, J. M. (2003 ). 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