Concatenación de espacios abiertos que integran el paisaje a partir del recorrido : Centro de restauración y conservación ambiental, barrio Ciudad Londres.
El Centro de Restauración y conservación ambiental, en la localidad de San Cristóbal, busca proponer espacios para la interrelación de actividades socioproductivas propias del sector, por medio de la concatenación de espacios abiertos y la conexión constante con el paisaje. Se plantea como punto de...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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Restauración
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El Centro de Restauración y conservación ambiental, en la localidad de San Cristóbal, busca proponer espacios para la interrelación de actividades socioproductivas propias del sector, por medio de la concatenación de espacios abiertos y la conexión constante con el paisaje. Se plantea como punto de interrelación entre la ruralidad, la reserva natural y la ciudad construida de manera que se complementen y generen beneficios tanto para la población como para la reserva ambiental. Se propone como un lugar destinado a la concientización y capacitación de la población cercana al Páramo Cruz Verde, para que logren adaptar sus dinámicas de producción y consumo en pro de la protección y conservación del ecosistema. El Centro de restauración y conservación ambiental permite la formalización y fortalecimiento de las actividades agroproductivas, mediante la configuración de espacios colaborativos que facilitan la integración de dinámicas socioculturales, potencializando el desarrollo socioeconómico de la localidad, y brindando la posibilidad de capacitar a la población del lugar por medio de herramientas académicas y culturales, que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida y disminuyan los índices de urbanización informal. El cuidado dinámico de la Reserva Forestal “Bosque oriental de Bogotá”, permite la conservación y desarrollo del ecosistema natural, mientras brinda las herramientas de producción sostenible desde el intercambio consciente y responsable de recursos, minimizando los impactos ambientales a causa de la modificación del entorno y preservando la calidad del medio ambiente. |
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Lewin, K. (1934). Der Richtungsbegriff in der Psychologie. Der spezielle und allgemeine hodologische Raum [The concept of direction in psychology. Special and general hodological space]. Psychologische Forschung, 19, 249–299 Mario Coyula y Julio César Séneca: Diseño urbano, Ed. Ediciones, La Habana, 1985. Plan: B. Arquitectos, (2013), Permeabilidad. Mesa Editores. Colombia. FONSECA, M. Los Centros De Educación Ambiental En Europa Nuevos Reactivadores Y Atractores Urbanos Bonastra, Q., Farrero, M., Jové, G., Llonch, N. (2014), Arte, arquitectura y docencia. Los espacios de libertad en el cubo blanco y la disciplina. Revista Electrónica De Geografía Y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona. Villarroel, C. La enseñanza universitaria. De la transmisión del saber a la construcción del conocimiento. Educación Superior y Sociedad. Venezuela. Thompson, C. (2002), Espacio Abierto Urbano En El Siglo XXI DCN (2018), Los Bordes Urbanos: Brechas Que Dividen La Ciudad González, A. (2008), Patrones Urbanos De La Ciudad Actual. X Coloquio Internacional De Geocrítica. Sanín, P. (2011), ¿De Ciudad Abierta A Ciudad Cerrada? Configuraciones Socio-espaciales en el Barrio El Poblado, Medellín Sennett, R. (2018), Ciudad Abierta. Sobre “Construir Y Habitar: Ética Para La Ciudad”. Gonzalez, A. y Peña J. (2012), Espacios Abiertos de Uso Público. Cabrales, L. (2002), Latinoamérica: Países Abiertos, Ciudades Cerradas. Gamboa, P. (2003), El Sentido Urbano Del Espacio Público. Consejo Local De Gestión Del Riesgo Y Cambio Climático. (2017), Localidad San Cristóbal Caracterización General De Escenarios De Riesgo. |
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El Centro de restauración y conservación ambiental permite la formalización y fortalecimiento de las actividades agroproductivas, mediante la configuración de espacios colaborativos que facilitan la integración de dinámicas socioculturales, potencializando el desarrollo socioeconómico de la localidad, y brindando la posibilidad de capacitar a la población del lugar por medio de herramientas académicas y culturales, que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida y disminuyan los índices de urbanización informal. 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