Cooper-acción
Cooper-Acción es un sistema cuyo diseño fundamenta su desarrollo práctico a partir de la estrategia del juego para fomentar la cooperación en niños de 4 6 años en el Aula de clases de Jardínes infantiles privados (Caso de estudio: Jardín Preescolar Santa Paula). Con esto se quiere mejorar la calidad...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/28552
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Juegos educativos
Cooper-Acción
Estrategia del juego
Jardines infantiles privados
Calidad de vida
Trabajo grupal
Comunicación positiva
Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas
Construcción por unidades -- Tesis y disertaciones académicas
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el valor de la cooperación en niños de 4 a 6 años |
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Cooper-Acción es un sistema cuyo diseño fundamenta su desarrollo práctico a partir de la estrategia del juego para fomentar la cooperación en niños de 4 6 años en el Aula de clases de Jardínes infantiles privados (Caso de estudio: Jardín Preescolar Santa Paula). Con esto se quiere mejorar la calidad de vida de los niños en su vida adulta y hacer que sean mucho más felices. El método que define el proceso es el de “Human Design center”, diseño centrado en las personas, que consta de tres pasos que son: Escuchar, crear y entregar. Por esta ruta se logró fomentar el valor de la cooperación pretendiendo significar en el niño el sentido de la labor grupal, comprometiendo a cada uno con la importancia que tiene el aporte del mayor esfuerzo individual para lograr objetivos colectivos. Esta experiencia significó un disfrute por parte de los niños, al comunicarse positiva y proactivamente con los demás, fortaleciendo la integración entre ellos, donde cada niño confió en sus propias capacidades y en la de los demás para alcanzar el objetivo estratégico planteado en la dinámica del juego. |
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Castiblanco, WilliamCuartas, José DavidRojas, RicardoSilva Ramírez, Daniela2022-10-07T19:53:45Z2022-10-07T19:53:45Z2015http://hdl.handle.net/20.500.12010/28552https://utadeoproxy.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip&db=cat09062a&AN=cbj.oai.edge.tadeo.folio.ebsco.com.fs00001093.e66ce5ff.c093.54d9.9bad.49c0bf886de3&lang=es&site=eds-live&scope=siteCooper-Acción es un sistema cuyo diseño fundamenta su desarrollo práctico a partir de la estrategia del juego para fomentar la cooperación en niños de 4 6 años en el Aula de clases de Jardínes infantiles privados (Caso de estudio: Jardín Preescolar Santa Paula). Con esto se quiere mejorar la calidad de vida de los niños en su vida adulta y hacer que sean mucho más felices. El método que define el proceso es el de “Human Design center”, diseño centrado en las personas, que consta de tres pasos que son: Escuchar, crear y entregar. Por esta ruta se logró fomentar el valor de la cooperación pretendiendo significar en el niño el sentido de la labor grupal, comprometiendo a cada uno con la importancia que tiene el aporte del mayor esfuerzo individual para lograr objetivos colectivos. Esta experiencia significó un disfrute por parte de los niños, al comunicarse positiva y proactivamente con los demás, fortaleciendo la integración entre ellos, donde cada niño confió en sus propias capacidades y en la de los demás para alcanzar el objetivo estratégico planteado en la dinámica del juego.#DiseñoIndustrialCooper-Acción is a system whose design bases its practical development on the strategy of play to foster cooperation in children aged 4 to 6 years in the classroom of private kindergartens (Case study: Santa Paula Preschool). The aim is to improve the quality of life of the children in their adult life and make them much happier. The method that defines the process is the "Human Design Center," person-centered design, which consists of three steps: Listen, Create, and Deliver. Through this approach, the value of cooperation was fostered, intending to instill in the child the sense of group work, engaging each one with the importance of contributing their best individual effort to achieve collective goals. This experience was enjoyable for the children as they communicated positively and proactively with others, strengthening integration among them, where each child trusted their own abilities and those of others to achieve the strategic objective set in the dynamics of the game.85 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoJuegos educativosCooper-AcciónEstrategia del juegoJardines infantiles privadosCalidad de vidaTrabajo grupalComunicación positivaDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasCooper-acciónel valor de la cooperación en niños de 4 a 6 añosAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecBusiness B., Erikson´s Psychosocial Development Theory recuperado de http://www.businessballs.com/erik_erikson_psychosocial_theory.htmChillón G. (1999) Los valores en la educación infantil, Colombia, Editorial La Muralla S.A.Cloninger, S. (2003) Teorías de la personalidad, México, Editorial Pearson.Collier, G., Minton H., & Reynolds G. (1996) Escenarios y tendencias de la Psicología Social. Editorial Tecnos.Csikszentmihalyi, M. (1998) Aprender a Fluir, España, Editorial Kairos S.A.Del concejo Educativo de Castilla y León (2004-5). Coopera. Recuperado de http://www.concejoeducativo.org/alternat/coop-clave.htmEFE. (2014) Los valores, claves en la buena convivencia. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13432342Erikson, E. (1972) Sociedad y adolescencia, México, Siglo XXI Editores.Fundación internacional de solidaridad compañía de María, (Año) Juegos cooperativos, Editorial Intered.González, I., & Pujol, E. (2002) Valores para la convivencia, Barcelona, Editorial ParramónHersh, R., Reimer, J. & Paolitto, D. (2002) El crecimiento moral de Piaget a Kohlberg, Madrid, Narcea, S.A de ediciones.Intercambio y solidaridad Intered, Descubrir otra manera de jugar, Recuperado de http: //www.intered.org/juegos-, Editorial Intered Euskal Herria.Intercambio y solidaridad Intered, Juegos cooperativos, Recuperado de http://www.intered.org/juegos-cooperativos Montargis-Francia, Editorial Intered.Jiménez, J. (2010) El valor de los valores en las organizaciones 3ra edición, Caracas, Venezuela. Editorial CografMolina, A. (1994) Niños y niñas que exploran y construyen, Puerto Rico, Editorial Universidad de Puerto RicoMorrison, G. (2005) Educación infantil 9ª edición, Madrid, Editorial Pearson.Netdisseny, Nociones básicas de diseño Teoría del color 2 cuadernillo, Recuperadohttp:/reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/1901/1/teoria-del-color.pdf, Benicarló (Castellón-España).Paniego, J. 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