Nodo educativo y cultural en Funza, Cundinamarca : Percibir el paisaje desde la arquitectura multisensorial para la experiencia inclusiva en espacios colectivos
Dado el crecimiento urbano que presenta actualmente el municipio de Funza ,Cundinamarca en Colombia , su visualización industrializada y su aumento en el uso del suelo para vivienda sobre el norte de la ciudad ,se proyecta la expansión del suelo para 2019 en un 1,84% .Partiendo de un interés sobre l...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Arquitectura inclusiva
Aquitectura multisensorial
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Urbanismo
Arquitectura y sociedad
Inclusive architecture
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Dado el crecimiento urbano que presenta actualmente el municipio de Funza ,Cundinamarca en Colombia , su visualización industrializada y su aumento en el uso del suelo para vivienda sobre el norte de la ciudad ,se proyecta la expansión del suelo para 2019 en un 1,84% .Partiendo de un interés sobre la educación ,surge desde una percepción personal, diseñar un nodo de carácter educativo que mediante un conjunto de edificaciones cambie la imagen industrializada del sector donde se implanta la propuesta. Con estos espacios se pretende atender de forma sensible y paisajística la importancia que se da a la educación y la cultura por medio de la arquitectura. |
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Con estos espacios se pretende atender de forma sensible y paisajística la importancia que se da a la educación y la cultura por medio de la arquitectura.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderGiven the urban growth that currently presents the municipality of Funza, Cundinamarca in Colombia, its industrialized visualization and its increase in the use of land for housing on the north of the city is projected the land expansion for 2019 by 1.84% Starting from an interest in education and the way in which the municipality wants to extend it to its inhabitants, it arises from this personal perception, to design an educational node that through a set of buildings change the industrialized image of the sector where the proposal giving importance to the inclusive architecture, in those spaces where learning and knowledge activities are developed, strategically apply the architecture for all, with these spaces it is intended to attend in a sensitive and scenic way the importance given to education and culture by middle of architecture.Arquitecto41 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de texto)Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoArquitecturaFacultad de Artes y DiseñoArquitectura inclusivaAquitectura multisensorialArquitectura -- Trabajos de gradoUrbanismoArquitectura y sociedadInclusive architectureNodo educativo y cultural en Funza, Cundinamarca : Percibir el paisaje desde la arquitectura multisensorial para la experiencia inclusiva en espacios colectivosTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Jurado Jurado, J. C. (2003). CIUDAD EDUCADORA: APROXIMACIONES CONTEXTUALES Y CONCEPTUALES / Educator city: Contextual and conceptual approach. Estudios Pedagógicos (Valdivia), (29), 127. https://doi.org/10.4067/S0718-07052003000100009Serra, J. (2010). La Arquitectura Contemporánea Y El Color Del Paisaje: Entre El Mimetismo Y La Singularidad. Revista de EGA, (16), 106–115. Retrieved from http://ezproxy.utadeo.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=55611403&lang=es&site=eds-live&scope=siteZumthor, P. (2006). Atmósferas : entornos arquitectónicos-las cosas a mi alrededor. Barcelona : Gustavo Gili, 2006. Retrieved from http://ezproxy.utadeo.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat00809a&AN=ujtl.263253&lang=es&site=eds-live&scope=siteIDIPRON y UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. (2015). Plan de manejo y mejoramiento de la infraestructura del IDIPRON. Bogotá: IDIPRON.GENNARI, M. (1998). Semántica de la ciudad. y educación. Pedagogía de la ciudad. Barcelona: HerdeRTRILLA, J. (1997). La educación y la ciudad. En: Ciudad Educadora. Un concepto y una propuesta. Medellín: Corporación Región.TRILLA, J. (1993). La educación fuera de la escuela. Barcelona: Ariel.AGAMBEN, G. (2013). El misterio del mal. Benedicto XVI y el fin de los tiempos. Buenos Aires: Adriana Hidalgo.TALAVERA H. y JARAMILLO P. J. (2012). Notas de Clase No. 14: entre trazos y texturas, taller de proyecto. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.TALAVERA, H. (2014). Software para los equipamientos colectivos. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, informe sin publicar.TALAVERA, H. (2015). Arquitectura del territorio como estrategia pedagógica para la proyectación del hábitat urbano. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, informe sin publicar.henry valdemar talavera davila. (2017). Plataforma de cohesión espacial para la inclusión social. 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Barcelona: Gustavo Gill.ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4330067https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7778/1/Trabajo%20de%20grado.pdfc5e15e9c7a625e2f93a4ac4c00aa2bfbMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82938https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7778/2/license.txtabceeb1c943c50d3343516f9dbfc110fMD52open accessLicencia de autorización.jpgLicencia de autorización.jpgLicencia de autorizaciónimage/jpeg1844217https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7778/3/Licencia%20de%20autorizaci%c3%b3n.jpg36148b15c2eae2db8e012390b6757ee8MD53open accessTHUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6232https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7778/4/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpgc28e7d5bc43e04e01efedca718fa483fMD54open access20.500.12010/7778oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/77782020-03-03 11:58:17.413open accessRepositorio Institucional - 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