Equipamiento público – Colegio Cerro Centro Oriente
El presente documento desarrolla el análisis del sector comprendido por el barrio las brisas y los sectores colindantes con el fin de implementar una propuesta de implementación de un equipamiento de carácter público. Implantado en un sector consolidado de actividad principalmente residencial. Estab...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
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- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
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El presente documento desarrolla el análisis del sector comprendido por el barrio las brisas y los sectores colindantes con el fin de implementar una propuesta de implementación de un equipamiento de carácter público. Implantado en un sector consolidado de actividad principalmente residencial. Estableciendo los principios de orden que permitirían el desarrollo a nivel de anteproyecto para la intervención del lugar de análisis seleccionado. El equipamiento propuesto responde a la actividad educativa, desarrollando un colegio a partir de la comprensión del modelo pedagógico constructivista desde una visión arquitectónica. Estableciendo los espacios necesarios para efectuar de forma eficiente la actividad escolar, además de brindar espacios colectivos a la comunidad, fomentando la participación de la ciudadanía en el proceso educativo de los jóvenes pertenecientes a los grados de básica secundaria y educación media. Así mismo se muestra la caracterización espacial requerida para cada una de las actividades al interior del proyecto y la relación de este con su entorno. Estableciendo de forma integral la relación del proyecto con su entorno inmediato y como este logra suplir las necesidades de la comunidad detectada desde el diagnóstico del lugar. |
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Estableciendo los espacios necesarios para efectuar de forma eficiente la actividad escolar, además de brindar espacios colectivos a la comunidad, fomentando la participación de la ciudadanía en el proceso educativo de los jóvenes pertenecientes a los grados de básica secundaria y educación media. Así mismo se muestra la caracterización espacial requerida para cada una de las actividades al interior del proyecto y la relación de este con su entorno. Estableciendo de forma integral la relación del proyecto con su entorno inmediato y como este logra suplir las necesidades de la comunidad detectada desde el diagnóstico del lugar.#Colegios#VisiónArquitectónicaRequerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderThis document develops the analysis of the sector comprised by the Las Brisas neighborhood and the adjacent sectors in order to implement a proposal for the implementation of a public facility. Implanted in a consolidated sector of mainly residential activity. Establishing the principles of order that would allow the development at the preliminary project level for the intervention of the selected analysis site. The proposed equipment responds to the educational activity, developing a school from the understanding of the constructivist pedagogical model from an architectural vision. Establishing the necessary spaces to efficiently carry out the school activity, in addition to providing collective spaces to the community, encouraging the participation of citizenship in the educational process of young people belonging to the grades of basic secondary and middle school. It also shows the spatial characterization required for each of the activities within the project and its relationship with its surroundings. The relationship of the project with its immediate surroundings and how it manages to meet the needs of the community detected from the diagnosis of the place is established in an integral way.81 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de texto)spaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoArquitecturaFacultad de Artes y Diseñoinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoreponame:Expeditio Repositorio Institucional UJTLEquipamiento públicoArquitectura educativaEspacio públicoColegiosPublic facilitiesEquipamiento público – Colegio Cerro Centro OrienteTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ALCALDÍA LOCAL DE SAN CRISTOBAL, Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Reseña Histórica - Localidad San Cristóbal. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. http://www.sancristobal.gov.co/mi localidad/conociendo-mi-localidad/historia#Catastro Bogotá, UAECD, (2019). Ordenamiento territorial, Mapa de referencia para Bogotá D.C. IDECA. https://www.ideca.gov.co/recursos/mapas/mapa-de-referencia-para-bogota-dcCalvo-Sotelo, P. C., & Márquez, F. C. (2016). Memoria e innovación en los espacios físicos de enseñanza/aprendizaje de la educación superior: La transformación del límite como respuesta de la Arquitectura a la innovación docente. Historia y Memoria de la Educación, (3), 279-320.Secretaría de Educación, Alcaldía Mayor de Bogotá D.C, (jueves 06 de mayo de 2021). Servicio a la ciudadanía, Gestión educativa. SED. https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativaUNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, (s. f). Cartografías de Bogotá, Mapa base - 1920/ Urbanos. Cartografías de Bogotá. https://cartografia.bogotaendocumentos.com/mapa#Vargas, B. A. (2016). Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y arquitectura escolar. El espacio como reactivo del modelo pedagógico. Bordón. 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