SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad.
El proyecto que a continuación se presenta tiene como objetivo estimular el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y sociales en niños con edad escolar de 4 – 5 años. Lo anterior obedece al interés que la autora muestra hacia las interacciones sociales que construyen los niños dentro de los...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/7549
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12010/7549
http://expeditio.utadeo.edu.co
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Cognitivo
Estilos cognitivos
Personalidad y cognición
Diseño industrial -- Trabajos de grado
Aprendizaje motor
Cognitive
- Rights
- License
- Abierto (Texto Completo)
| id |
UTADEO2_46f848f6b6701ac7c29310a1f081a2fd |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/7549 |
| network_acronym_str |
UTADEO2 |
| network_name_str |
Expeditio: repositorio UTadeo |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| title |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| spellingShingle |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. Aprendizaje Cognitivo Estilos cognitivos Personalidad y cognición Diseño industrial -- Trabajos de grado Aprendizaje motor Cognitive |
| title_short |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| title_full |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| title_fullStr |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| title_full_unstemmed |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| title_sort |
SENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad. |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gutiérrez Ruidíaz, Liliana Ladino Galindo, Jairo Amaya Preciado, Renato |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje Cognitivo |
| topic |
Aprendizaje Cognitivo Estilos cognitivos Personalidad y cognición Diseño industrial -- Trabajos de grado Aprendizaje motor Cognitive |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Estilos cognitivos Personalidad y cognición Diseño industrial -- Trabajos de grado Aprendizaje motor |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Cognitive |
| description |
El proyecto que a continuación se presenta tiene como objetivo estimular el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y sociales en niños con edad escolar de 4 – 5 años. Lo anterior obedece al interés que la autora muestra hacia las interacciones sociales que construyen los niños dentro de los entornos de juego. Cabe destacar, dentro de estas interacciones, procesos como la asimilación, que les proporciona la ganancia de conocimientos por medio de sus experiencias y por medio de la adaptación, y la apropiación de experiencias que se aplican dentro de las actividades rutinarias. De esta forma, al observar que los campos de acción motor, cognitivo y social permiten que se genere un proceso integral dentro del desarrollo del ser humano, se implementó la construcción de un sistema objetual, de carácter lúdico, que ponga en marcha este sistema integral en el niño. Al posibilitar dinámicas en donde los niños formen parte de un espacio que les permita construir a través de sus experiencias, y mediante la aparición de retos y actividades que favorezcan la comunicación para la toma decisiones conjunta y así promover el juego cooperativo, el juego se convierte en el detonante que ayuda al niño a comprender su entorno y a desarrollar el pensamiento, a facilitar el desarrollo social en cuanto se aprenden los principios de la reciprocidad y a estimular el desarrollo motor porque organiza la fuerza impulsora para realizar la acción deseada dentro del tipo de actividades propuesta. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-02-20T20:40:31Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-02-20T20:40:31Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado de pregrado Trabajo de grado |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12010/7549 |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
http://expeditio.utadeo.edu.co |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12010/7549 http://expeditio.utadeo.edu.co |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Diane E. Papalia, Sally Wendkos olds, Ruth Duskin Feldman (2005). Psicología del desarollo, de la infancia a la adolescencia. M.A.S. Pulaski (1981), El desarrollo de la mente infantile según Piaget. Marco Hernán Flores Velazco (2004), Creatividad y educación, técnicas para el desarrollo de capacidades creativas. Silvia Palou Vicens. Sentir y crecer. El crecimiento emocional de la infancia, propuestas educativas. Alexander Ortiz Ocaña (2013), Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Juan Pablo Camacho Chavaro, Leidy Viviana Garcia, Victor Alexander Piamba (2011), Valoración del desarrollo antropométrico y de patrones fundamentales de movimiento de los niños en edades de 2 a 5 años pertenecientes a los jardines infantiles del ICBF de la ciudad de Neiva. Dedirée Villegas Ordoñez (2015), Memoria de trabajo, patrones básicos de movimiento y su influencia en el rendimiento académico. Psimotrocidad (2012), El desarrollo motor de David Gallahue. Universidad Politécnica de Madrid, Dimas Carrasco Bellido, David Carrasco Bellido, Desarrollo motor. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Javier Humberto Parra Pulido, Evaluación de la madurez neuropsicológica programa de corrección en preescolares. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| rights_invalid_str_mv |
Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
65 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.format.rda.spa.fl_str_mv |
1 recurso en línea (archivo de texto |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Diseño Industrial |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Artes y Diseño |
| institution |
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/1/Trabajo%20de%20grado.pdf https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/2/license.txt https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/3/Licencia%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/4/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ad4b3a9a8bdcb216f3a00fda75f06f59 abceeb1c943c50d3343516f9dbfc110f b5e20050627bcf9a850fe8f15a89f4a7 62fc4f51695b7ce6199ed78e3e8ef11b |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - Universidad Jorge Tadeo Lozano |
| repository.mail.fl_str_mv |
expeditio@utadeo.edu.co |
| _version_ |
1808495311964864512 |
| spelling |
Gutiérrez Ruidíaz, LilianaLadino Galindo, JairoAmaya Preciado, RenatoMásmela Suetta, María JoséColombia2020-02-20T20:40:31Z2020-02-20T20:40:31Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12010/7549http://expeditio.utadeo.edu.coinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoreponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoEl proyecto que a continuación se presenta tiene como objetivo estimular el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y sociales en niños con edad escolar de 4 – 5 años. Lo anterior obedece al interés que la autora muestra hacia las interacciones sociales que construyen los niños dentro de los entornos de juego. Cabe destacar, dentro de estas interacciones, procesos como la asimilación, que les proporciona la ganancia de conocimientos por medio de sus experiencias y por medio de la adaptación, y la apropiación de experiencias que se aplican dentro de las actividades rutinarias. De esta forma, al observar que los campos de acción motor, cognitivo y social permiten que se genere un proceso integral dentro del desarrollo del ser humano, se implementó la construcción de un sistema objetual, de carácter lúdico, que ponga en marcha este sistema integral en el niño. Al posibilitar dinámicas en donde los niños formen parte de un espacio que les permita construir a través de sus experiencias, y mediante la aparición de retos y actividades que favorezcan la comunicación para la toma decisiones conjunta y así promover el juego cooperativo, el juego se convierte en el detonante que ayuda al niño a comprender su entorno y a desarrollar el pensamiento, a facilitar el desarrollo social en cuanto se aprenden los principios de la reciprocidad y a estimular el desarrollo motor porque organiza la fuerza impulsora para realizar la acción deseada dentro del tipo de actividades propuesta.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderThe project presented below is focused on the process of growth and maturation within the development of infants in school age of 4 – 5 years , within this process there are three significant variables for this component, defined as motor, cognitive and social, within which the motor processes and Cognitive are inherent in a natural state of development of the human being in question, but nevertheless the social character is a fundamental element, since this variable projects the opportunity to relate to each other, form ideas, make collective decisions and interact collaboratively to meet basic aspects or needs, in this way it generates opportunities for the gain of the acquisition of new knowledge, learning, processes and social demands in more efficient, fast, easily understood and appropriated ways to apply them in their abilities and / or skills, which will be reflected in key periods for the integral growth of an infant. In this way, it is possible to understand and establish that community environments are important pillars for the child's cognitive and social development, since they form learning and knowledge through a social process.Diseñador Industrial65 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de textoUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDiseño IndustrialFacultad de Artes y DiseñoAprendizajeCognitivoEstilos cognitivosPersonalidad y cogniciónDiseño industrial -- Trabajos de gradoAprendizaje motorCognitiveSENSORIA: Sistema de objetos para potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales en niños de 4 – 5 años de edad.Trabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diane E. Papalia, Sally Wendkos olds, Ruth Duskin Feldman (2005). Psicología del desarollo, de la infancia a la adolescencia.M.A.S. Pulaski (1981), El desarrollo de la mente infantile según Piaget.Marco Hernán Flores Velazco (2004), Creatividad y educación, técnicas para el desarrollo de capacidades creativas.Silvia Palou Vicens. Sentir y crecer. El crecimiento emocional de la infancia, propuestas educativas.Alexander Ortiz Ocaña (2013), Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje.Juan Pablo Camacho Chavaro, Leidy Viviana Garcia, Victor Alexander Piamba (2011), Valoración del desarrollo antropométrico y de patrones fundamentales de movimiento de los niños en edades de 2 a 5 años pertenecientes a los jardines infantiles del ICBF de la ciudad de Neiva.Dedirée Villegas Ordoñez (2015), Memoria de trabajo, patrones básicos de movimiento y su influencia en el rendimiento académico.Psimotrocidad (2012), El desarrollo motor de David Gallahue.Universidad Politécnica de Madrid, Dimas Carrasco Bellido, David Carrasco Bellido, Desarrollo motor.Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Javier Humberto Parra Pulido, Evaluación de la madurez neuropsicológica programa de corrección en preescolares.ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2287350https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/1/Trabajo%20de%20grado.pdfad4b3a9a8bdcb216f3a00fda75f06f59MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82938https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/2/license.txtabceeb1c943c50d3343516f9dbfc110fMD52open accessLicencia de autorización.pdfLicencia de autorización.pdfLicencia de autorizaciónapplication/pdf78124https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/3/Licencia%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdfb5e20050627bcf9a850fe8f15a89f4a7MD53open accessTHUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5956https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/7549/4/Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg62fc4f51695b7ce6199ed78e3e8ef11bMD54open access20.500.12010/7549oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/75492020-02-20 15:44:27.918open accessRepositorio Institucional - Universidad Jorge Tadeo Lozanoexpeditio@utadeo.edu.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 |