Aulas hermanas

En el actual Siglo XXI se ven emergiendo unos cambios sociales mediados por la tecnología, lo cual conlleva nuevas formas de interactuar en el mundo. Internet ha marcado el avance tecnológico más importante de las últimas décadas, y en éste se desarrollan actividades diarias en los grupos sociales,...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Repositorio:: Expeditio: repositorio UTadeo

Idioma:: spa

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description	En el actual Siglo XXI se ven emergiendo unos cambios sociales mediados por la tecnología, lo cual conlleva nuevas formas de interactuar en el mundo. Internet ha marcado el avance tecnológico más importante de las últimas décadas, y en éste se desarrollan actividades diarias en los grupos sociales, nuevos roles de las personas, nuevas maneras de comunicar, relacionar y vincular personas. Esta red ha permitido el desarrollo de nuevas interacciones, nuevas habilidades en las personas, una extrapolación de la realidad en el llamado ciberespacio, pero a la vez se ven implícitas diferentes problemáticas en cuanto a seguridad, fiabilidad, aislamiento y desprotección para las personas. El proyecto tiene la intención de indagar sobre el fenómeno que implica crecer en una generación digital, donde la información se maneja de una manera distinta a épocas anteriores, ahora la información como pensamiento personal ya no se necesita memorizar sino entender como un concepto de la fluidez tecnológica. Dentro de esta investigación se tomará la Universidad Jorge Tadeo Lozano como contexto cerrado, ya que el flujo de personas están en edades de plena época de juventud, autonomía y vinculación interpersonal, interdisciplinar para dar cabida a una nueva etapa que es la vida profesional de las personas. A este tipo de personas se les puede denominar nativos digitales (aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital). El nativo digital es aquel que nació cuando ya existía la tecnología digital. La tecnología digital comenzó a desarrollarse con fuerza en 1978, por lo tanto, se considera que los que nacieron después de 1979 y tuvieron a su alcance en el hogar, establecimientos de estudio y de recreación computadoras o celulares pueden considerarse nativos digitales.
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Esta red ha permitido el desarrollo de nuevas interacciones, nuevas habilidades en las personas, una extrapolación de la realidad en el llamado ciberespacio, pero a la vez se ven implícitas diferentes problemáticas en cuanto a seguridad, fiabilidad, aislamiento y desprotección para las personas. El proyecto tiene la intención de indagar sobre el fenómeno que implica crecer en una generación digital, donde la información se maneja de una manera distinta a épocas anteriores, ahora la información como pensamiento personal ya no se necesita memorizar sino entender como un concepto de la fluidez tecnológica. Dentro de esta investigación se tomará la Universidad Jorge Tadeo Lozano como contexto cerrado, ya que el flujo de personas están en edades de plena época de juventud, autonomía y vinculación interpersonal, interdisciplinar para dar cabida a una nueva etapa que es la vida profesional de las personas. A este tipo de personas se les puede denominar nativos digitales (aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital). El nativo digital es aquel que nació cuando ya existía la tecnología digital. La tecnología digital comenzó a desarrollarse con fuerza en 1978, por lo tanto, se considera que los que nacieron después de 1979 y tuvieron a su alcance en el hogar, establecimientos de estudio y de recreación computadoras o celulares pueden considerarse nativos digitales.#DiseñoIndustrialIn the current 21st century, social changes mediated by technology are emerging, leading to new ways of interacting in the world. The internet has marked the most significant technological advance of recent decades, where daily activities within social groups develop new roles for people and new ways to communicate, relate, and connect. This network has enabled the development of new interactions and skills in individuals, an extrapolation of reality into what is called cyberspace, but it also implies various issues related to security, reliability, isolation, and lack of protection for individuals. The project aims to explore the phenomenon of growing up in a digital generation, where information is managed differently than in previous eras; now, personal information is no longer memorized but understood as a concept of technological fluidity. Within this research, Jorge Tadeo Lozano University will be taken as a closed context, as the flow of people is at the peak of youth, autonomy, and interpersonal and interdisciplinary connections, paving the way for a new stage in their professional lives. This type of individuals can be termed digital natives (those individuals who have grown up immersed in digital technology). A digital native is someone who was born when digital technology already existed. Digital technology began to develop strongly in 1978, so those born after 1979 and who had access to computers or mobile phones at home, in educational establishments, or recreational spaces can be considered digital natives.57 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoProcesos académicosCambios socialesTecnologíaInteracción -- InternetNativos digitalesCiberespacio -- SeguridadDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasAulas hermanasconfiguración de comunidades multiproyectuales en procesos académicos, orientados a la elaboración de proyectos de gradoAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecArango, C.(1984): Una psicología para la Comunidad. Descripción de una experiencia deconstrucción colectiva. I Seminario Internacional de Psicología de la Salud. La Habana. Cuba: SIP.-OMS.Guilles, Lipovetsky.(1983): La era del vacío, ensayos sobre el individualismo contemporáneo.Armando Silva.(2008): Imaginarios Urbanos, proyecto de Armando Silva, catalogó Bogotá, universidad nacional.Alfredo Gutiérrez Borrero. (2011): La comunidad multiproyectual, Universidad Jorge Tadeo Lozano.Guy Debord(1967):La sociètè du spectacle, Champ Libre, , Capituño: El Tiempo EspectacularJimenez GarciaA. (2009): Comunicación y comportamiento en el ciberespacioBecco, G. (2001). Vygotsky y teorías sobre el aprendizaje. “Conceptos centrales de la perspectiva vygotskiana”.Internet.www.psicopedagogia.com/.../teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotskywww.slideshare.net/.../teora-aprendizaje-vigotsky-presentationTOPOLOGÍAS DE RED (sin fecha). En Indianopedia. 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