"Suma +, resta -" tienda de aprendizaje

"Suma +, Resta-" tienda de aprendizaje (léase ""Suma más, Resta menos" , Tienda de aprendizaje), surge como respuesta a una inquietud personal frente a la educación inicial en Colombia y los procesos de aprendizaje que se privilegian y se desarrollan en estas edades en la po...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2010

Institución:: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Repositorio:: Expeditio: repositorio UTadeo

Idioma:: spa

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It explores how design could provide a response that incorporates pedagogical knowledge and theories into its compositional elements, allowing for positive changes in the intervened community. The aim is to support the integral development of future generations through a didactic strategy that strengthens and improves mathematics learning processes. This area is challenging at later ages and is crucial for generating tools for resolving everyday conflicts and enhancing the analytical abilities of children.41 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoMatemáticas para niños en la primera infanciaEducación inicial -- Colombia.Aprendizaje de matemáticasDiseño pedagógicoDesarrollo integralEstrategias didácticasPoblación económicamente vulnerableDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasDesarrollo de prototipos -- Tesis y disertaciones académicasJuegos educativos -- Tesis y disertaciones académicasEducación de niños -- Tesis y disertaciones académicasMatemáticas -- Tesis y disertaciones académicas"Suma +, resta -" tienda de aprendizajeestrategia didáctica de fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de matemáticas en la primera infancia económicamente vulnerableAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecDE ZUBURÍA SAMPER, Julián. “Hacia una pedagogía dialogante” El modelo pedagógico del Merani.FALS BORDA, Orlando. “La Ciencia y el pueblo”. Bogotá. Punta de Lanza. 1980PAPALIA, Diane E. “Psicología del desarrollo”. Ed. Mc Graw Hill. MéxicoPIAGET, Jean. INHELDER. BARBEN. “Psicología del niño”. 2002.VIGOTSKY, Lev. “El desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Cap. 6: Interacción entre Aprendizaje y Desarrollo. Ed. Grijalbo. México. 1998“La enseñanza de la matemática en el nível inicial”. Maria Lucía Gervasi de EsainLa creatividad como un desafío para potenciar la Educación del siglo XXI”. Olena Klimenko. Universidad de la Sabana. Bogotá. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal.Propuestas Didácticas Efectivas. Willington Algeri Benítez. Revista Científica de la Fundación Iberoamericana para la Excelencia Educativa HEKADEMUS. 2008Cartilla II Foro Acuerdo Ciudadano por la Primera Infancia y la Educación Inicial en el distrito Capital. Alcaldía Mayor de Bogotá. 2007Lineamientos Curriculares para matemáticas en Colombia. 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