Paisajes inadvertidos, la influencia de la pedagogía en la memoria y la reconciliación

Una de las grandes propuestas pedagógicas hechas por el Centro de Memoria, Paz y Reconciliación, fue la elaboración de un libro que recoge diversos relatos de victimas de distintas modalidades de violencia en el marco del conflicto armado. Se eligió Paisajes Inadvertidos, entre otros proyectos, porque el libro es una herramienta muy representativa de la pedagogía y porque fue una iniciativa realizada conjuntamente por las víctimas y/o familiares y allegados de las mismas El objetivo principal es visibilizar lo que fue la guerra en ciudad de Bogotá y las víctimas del conflicto que aún la habitan y que esperan una reparación integral. El ejercicio de la memoria permite que los receptores de los relatos sean empáticos a los hechos y a las personas que lo sufrieron, su interpretación se transforma en reconocimiento, primer paso para la reconciliación, ya que nos permite identificar, quiénes son las víctimas, qué no se debe repetir y que relaciones hay que sanar para dar las condiciones necesarias para superar. Para poder demostrar la influencia del libro en los procesos de memoria y reconciliación, se utilizó el método comparativo. Se trabajó con grupos focales compuestas de 12 a 15 personas y se clasificaran en: estudiantes (universidad y de colegio), funcionarios públicos, funcionarios privados y empresarios.

• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
• Repositorio: Expeditio: repositorio UTadeo
• OAI Identifier: oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/7676
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12010/7676; http://expeditio.utadeo.edu.co
• Palabra clave: Memoria; Paz; Reconciliación; Relaciones internacionales -- Trabajos de grado; Conflicto armado -- Colombia; Procesos de paz -- Colombia; Reconciliación; Memory; Peace; Reconciliation
• License: Abierto (Texto Completo)