Fomentando el diseño industrial Tadeista
Según Silva (2019) En el año 2025 el 47% de los fondos del planeta, así como la toma de decisiones estarán en manos de los centennials y millenials es por ello, que debemos enfocar nuestros esfuerzo en aquellos a los que les cederemos la batuta sobre el rumbo del mundo. Paralelo a esto, el campo del...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
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Diseño Industrial
Diseño Industrial Tadeista
Diseño industrial -- Trabajos de grado
Diseño en ingeniería
Diseñadores industriales
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Según Silva (2019) En el año 2025 el 47% de los fondos del planeta, así como la toma de decisiones estarán en manos de los centennials y millenials es por ello, que debemos enfocar nuestros esfuerzo en aquellos a los que les cederemos la batuta sobre el rumbo del mundo. Paralelo a esto, el campo del diseño industrial es una actividad intelectual, técnica, creativa y proyectual que permite una mejor calidad de vida y crear soluciones objetivas, a problemáticas sociales, económicas etc. Hernández (2006). Siendo asì, se realizò una encuesta a 52 personas pertenecientes al programa diseño industrial, a los cuales se les preguntò, si conocían y tenían claridad de lo que significaba estudiar diseño industrial. Los resultados obtenidos estimaron que el 57% no tenían claridad acerca de lo que significaba estudiar y ser diseñador industrial. |
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Los resultados obtenidos estimaron que el 57% no tenían claridad acerca de lo que significaba estudiar y ser diseñador industrial.Requerimientos de sistema: Adobe Acrobat Reader34 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de textospaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDiseño IndustrialFacultad de Artes y Diseñoinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoreponame:Expeditio Repositorio Institucional UJTLFomentarDiseño IndustrialDiseño Industrial TadeistaDiseño industrial -- Trabajos de gradoDiseño en ingenieríaDiseñadores industrialesFomentando el diseño industrial TadeistaTrabajo de grado de pregradoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bonsiepe, G. (2014) Método de proyectación. Obtenido de: https://hermenecia.files.wordpress.com/2014/02/metododeproyectacion_bonsiepe.pdfCentennials : generación sin etiquetas / Carlos Andrés Arango Lozano [y otros]. - Bogotá : Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano: Sancho BBDO, 2019.Dávila, R. J. (1987). El juego y la ludoteca.Importa ncia pedagógica. Mérida, Talleres Gráficos de la ULAEscuela de Arte de Jerez EASD. Creatividad y Metodología de Proyectp. Obtenido de:https://aulasinjaula.files.wordpress.com/2013/12/comparativas-metodologc3adas.p dfGoméz, G. J. ¿Qué aportes específicos puede hacer el diseño industrial como disciplina particular al la estructuración y al desarrollo de productos de comunicación audiovisual?. Bogotá- Colombia. Universidad Pontificia Javeriana. Extraído de:https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/4184/tesis43.pdf?sequenc e=1Guzmán Gómez, C (2013). LOS ESTUDIANTES Y LA UNIVERSIDAD.Integración, experiencias e identidades. México. ANUIES. Extraído de: academia.edu/25601336/Los_estudiantes_y_la_universidad_Integración_Experiencias_e _IdentidadesJones, J,C. (1985) Diseñar el diseño Colección GG. Gustavo Gili. BarcelonaJosé Manuel Mateo Hernández, Sabadell 1972. Diseñador Industrial.Marañón Rodríguez, E. (2006). La comunicación interna como proceso dinamizador para fomentar valores institucionales y sustento de una identidad universitaria. Cuba. Centro Universitario de las Tunas. Extraído de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2488Mendez Garcia, R.M. (2009). LOS ESTUDIANTES: SU PERCEPCIÓN SOBRELO QUE IMPLICA “SER ESTUDIANTES”Y “HACER UNIVERSIDAD”. Universidad de Murcia. Revista de investigación educativa. Extraido de:https://revistas.um.es/rie/article/view/94251/102891Montenegro, M. (2019) Cómo captar estudiantes. 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