Practica pedagógica proyecto educando e integrando en ciudadanía paz y convivencia, para la enseñanza de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes
Desde la práctica pedagógica del proyecto “Educando e integrando en ciudadanía paz y convivencia que se adelanta en el Colegio Integrado de Fontibón en la jornada mañana, se implementó la enseñanza de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes contenidos en la convención de la O.N.U. del 20...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
- Repositorio:
- Expeditio: repositorio UTadeo
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12010/31484
- Palabra clave:
- Derechos humanos
Practica pedagógica
Pedagogía -- Investigaciones -- Colombia --Tesis y disertaciones académicas
Niños -- Aspectos sociales -- Colombia -- Tesis y disertaciones académicas
Human rights
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Desde la práctica pedagógica del proyecto “Educando e integrando en ciudadanía paz y convivencia que se adelanta en el Colegio Integrado de Fontibón en la jornada mañana, se implementó la enseñanza de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes contenidos en la convención de la O.N.U. del 20 de noviembre de 1989. La práctica pedagógica cuenta con un enfoque metodológico basado en los principios de enseñanza de los derechos humanos, que busca afianzar desde las capacidades de los estudiantes el aprendizaje de sus derechos, a partir de las asignaturas de cátedra para la paz y ética y valores, los educandos desde distintas y variadas dinámicas pueden reconocer, apropiarse, desarrollar y fortalecer el ejercicio de sus derechos humanos. Se comparten algunas experiencias de la práctica pedagógica donde se implementaron los principios de enseñanza, las capacidades ejercitadas y los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes abordados en cada una de ellas. |
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Alexander Ruiz Silva, & Enrique Chaux Torres. (2005). La formación de competencias ciudadanas (1 ed.). Bogotá, Colombia: Ascofade. Arancibia Muñoz , M. L. (30 de Septiembre-Diciembre de 2014). Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN ESCUELAS DESDE LA POLITICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y ENFOQUE EN DERECHOS HUMANOS, 14. San Pedro de Montes, Oca, Costa Rica. Bisquerra, R. (2020). Red Internacional de educación emocional y bienestar. Obtenido de https://www.rafaelbisquerra.com/educacion-emocional/el-concepto-de-la-educacion-emocional/ Canal Capital. (28 de Junio de 2022). Especiales Capital. Obtenido de https://youtu.be/ZkZ5QOugnJw Chaux, E., & Velásquez, A. (2016). Orientaciones generales para la implementación de la catedra de la paz. Colombia: Ministerio de Educación Nacional . DIARIO OFICIAL 39640. (22 de Enero de 1991). Ley 12 de 1991 Convención Internacional de los Derechos del Niño. Diario Oficial 39640 de enero 22 de 1991, pág. 24. Educapaz, Comisión de la verdad. (2018). Mosaico metodológico, Escuelas de palabra. Caja de Herramientas del Programa Nacional de Educación para la Paz. , 520. Colombia. Espinel-Bernal, O. O. (mayo de 2016). Formación ciudadana y educación en derechos humano. Análisis desde una ontología del presente. Pedagogía y Saberes(45), 53-64. Ferrajoli, L. (1999). Derechos y garantías: La ley del más fuerte. (3 ed.). (P. A. Ibañez, Trad.) Trotta: Perfecto Andrés Ibañez. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2008). Un enfoque de la educación basado en los derechos humanos. Nueva York, Estados Unidos. |
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Sáchica-Moreno, CarolinaSoto Torres, Aida LilianaMagister en Ciudadanía y Derechos HumanosBogotá, Colombia2023-07-13T22:37:40Z2023-07-13T22:37:40Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12010/31484Desde la práctica pedagógica del proyecto “Educando e integrando en ciudadanía paz y convivencia que se adelanta en el Colegio Integrado de Fontibón en la jornada mañana, se implementó la enseñanza de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes contenidos en la convención de la O.N.U. del 20 de noviembre de 1989. La práctica pedagógica cuenta con un enfoque metodológico basado en los principios de enseñanza de los derechos humanos, que busca afianzar desde las capacidades de los estudiantes el aprendizaje de sus derechos, a partir de las asignaturas de cátedra para la paz y ética y valores, los educandos desde distintas y variadas dinámicas pueden reconocer, apropiarse, desarrollar y fortalecer el ejercicio de sus derechos humanos. Se comparten algunas experiencias de la práctica pedagógica donde se implementaron los principios de enseñanza, las capacidades ejercitadas y los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes abordados en cada una de ellas.#DerechosHumanosRequerimientos de sistema: Adobe Acrobat ReaderFrom the pedagogical practice of the project "Educating and integrating peace and coexistence into citizenship that is carried out in the Colegio Integrado Fontibón in the morning session, the teaching of the human rights of children and adolescents contained in the UN convention was implemented. of November 20, 1989. The pedagogical practice has a methodological approach based on the principles of teaching human rights, which seeks to strengthen the capacities of students to learn their rights, based on the subjects of the chair for peace and ethics and values, the students from different and varied dynamics can recognize, appropriate, develop and strengthen the exercise of their human rights. Some experiences of the pedagogical practice are shared where the teaching principles, the exercised capacities and the human rights of children and adolescents addressed in each of them were implemented.66 páginasapplication/pdf1 recurso en línea (archivo de texto)spaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoMaestría en Ciudadanía y Derechos HumanosFacultad de Ciencias Socialesreponame:Expeditio Repositorio Institucional UJTLinstname:Universidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDerechos humanosPractica pedagógicaPedagogía -- Investigaciones -- Colombia --Tesis y disertaciones académicasNiños -- Aspectos sociales -- Colombia -- Tesis y disertaciones académicasHuman rightsPractica pedagógica proyecto educando e integrando en ciudadanía paz y convivencia, para la enseñanza de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentesestudiantes del Colegio Integrado de Fontibón jornada mañanaTrabajo de grado de maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alexander Ruiz Silva, & Enrique Chaux Torres. (2005). La formación de competencias ciudadanas (1 ed.). Bogotá, Colombia: Ascofade.Arancibia Muñoz , M. L. (30 de Septiembre-Diciembre de 2014). Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN ESCUELAS DESDE LA POLITICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y ENFOQUE EN DERECHOS HUMANOS, 14. San Pedro de Montes, Oca, Costa Rica.Bisquerra, R. (2020). Red Internacional de educación emocional y bienestar. Obtenido de https://www.rafaelbisquerra.com/educacion-emocional/el-concepto-de-la-educacion-emocional/Canal Capital. (28 de Junio de 2022). Especiales Capital. Obtenido de https://youtu.be/ZkZ5QOugnJwChaux, E., & Velásquez, A. (2016). Orientaciones generales para la implementación de la catedra de la paz. Colombia: Ministerio de Educación Nacional .DIARIO OFICIAL 39640. (22 de Enero de 1991). Ley 12 de 1991 Convención Internacional de los Derechos del Niño. Diario Oficial 39640 de enero 22 de 1991, pág. 24.Educapaz, Comisión de la verdad. (2018). Mosaico metodológico, Escuelas de palabra. Caja de Herramientas del Programa Nacional de Educación para la Paz. , 520. Colombia.Espinel-Bernal, O. O. (mayo de 2016). Formación ciudadana y educación en derechos humano. Análisis desde una ontología del presente. Pedagogía y Saberes(45), 53-64.Ferrajoli, L. (1999). Derechos y garantías: La ley del más fuerte. (3 ed.). (P. A. Ibañez, Trad.) Trotta: Perfecto Andrés Ibañez.Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2008). Un enfoque de la educación basado en los derechos humanos. Nueva York, Estados Unidos.ORIGINALTrabajo de Grado Practica Pedagógica Proyecto Educando E Integrando En Ciudadanía Paz Y Convivencia.pdfTrabajo de Grado Practica Pedagógica Proyecto Educando E Integrando En Ciudadanía Paz Y Convivencia.pdfArchivo abierto / Open archiveapplication/pdf829896https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/31484/1/Trabajo%20de%20Grado%20Practica%20Pedag%c3%b3gica%20Proyecto%20Educando%20E%20Integrando%20En%20Ciudadan%c3%ada%20Paz%20Y%20Convivencia.pdf465b813fcfbaa63e96f33c6c76199bedMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82938https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/31484/2/license.txtbaba314677a6b940f072575a13bb6906MD52open accessAutorización publicación de tesis o trabajo de grado Liliana Soto U. Tadeo.pdfAutorización publicación de tesis o trabajo de grado Liliana Soto U. Tadeo.pdfapplication/pdf275240https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/31484/3/Autorizacio%cc%81n%20publicacio%cc%81n%20de%20tesis%20o%20trabajo%20de%20grado%20Liliana%20Soto%20U.%20Tadeo.pdf2622ce150153003c5402dd779cecfe9fMD53open accessTHUMBNAILTrabajo de Grado Practica Pedagógica Proyecto Educando E Integrando En Ciudadanía Paz Y Convivencia.pdf.jpgTrabajo de Grado Practica Pedagógica Proyecto Educando E Integrando En Ciudadanía Paz Y Convivencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6609https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/20.500.12010/31484/4/Trabajo%20de%20Grado%20Practica%20Pedag%c3%b3gica%20Proyecto%20Educando%20E%20Integrando%20En%20Ciudadan%c3%ada%20Paz%20Y%20Convivencia.pdf.jpg5c4a3d6c11e4e872a0c44acfdabfb8f9MD54open access20.500.12010/31484oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/314842024-05-27 14:02:26.274open accessRepositorio Institucional - Universidad Jorge Tadeo Lozanoexpeditiorepositorio@utadeo.edu.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 |