Inter - actuar

“La enseñanza ya no se concibe como un simple proceso de transmisión de conocimientos de alguien que los posee (profesor) a alguien que no los posee (alumno), sino más bien como un proceso de naturaleza social, lingüística y comunicativa, en el que el papel fundamental del profesor es estructurar y...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

Repositorio:: Expeditio: repositorio UTadeo

Idioma:: spa

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description	“La enseñanza ya no se concibe como un simple proceso de transmisión de conocimientos de alguien que los posee (profesor) a alguien que no los posee (alumno), sino más bien como un proceso de naturaleza social, lingüística y comunicativa, en el que el papel fundamental del profesor es estructurar y guiar la construcción de significados que realizan los alumnos en un entorno complejo de actividad y discurso.”1 Es decir, que las nuevas dinámicas que se exigen en los procedimientos formativos tienen que ver con el desarrollo equilibrado, tanto grupal como individual, de nuevas habilidades y capacidades indispensables que se definen de acuerdo con los objetivos del tema de estudio y el desenvolvimiento de los alumnos.
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In other words, the new dynamics required in educational procedures involve the balanced development, both group and individual, of new essential skills and abilities that are defined according to the objectives of the subject matter and the students' progress79 páginasapplication/pdfspaUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo LozanoDiseño industrialEnseñanzaProcesos de AprendizajeEducación SocialComunicación en la EnseñanzaConstrucción de SignificadosDesarrollo de HabilidadesCapacidades IndispensablesDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasAptitud creadora -- Tesis y disertaciones académicasInter - actuardiseño de estrategias para el aprendizaje del diseñador industrialAcceso restringidohttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecColomina. Rosa, Onrubia. Javier, Rochera. José. Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción de conocimiento en el aula.Morín. Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.Morín. Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.Boden. Margaret. La mente Creativa. Mitos y mecanismos. 1994Johnson. Steven. ¿De dónde vienen las buenas ideas?. 2005Blythe. Tina. La enseñanza para la comprensión: guía para el docente, Editorial Paidós, Buenos Aires. 2002Johnson. Steven. ¿De dónde vienen las buenas ideas? 2005Virilio. Paul. Estética de la desaparición.Burón Orejas. Javier. Introducción a la metacognición. 4.ª Edición.Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Proyecto Educativo del Programa (PEP). 2008. Pg.Tomado de: http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma96/doc5.htm. Consultado el 17 de mayo de 2012.Zimmerman, 1998Aicher, O. (2000). Analógico y Digital. Barcelona: Editorial G.G.OEA-MEN. (1990). Seminario, Desarrollo de procesos de pensamiento. Bogotá- Tunja: MEN-DGC-DCPanitz, T. (1997). A Definition of Collaborative vs Cooperative Learning. Cooperative Learning and College Teaching, 8 (2).Perkins, D. (1989). Conocimiento como Diseño. Bogotá: Publicaciones Universidad Javeriana.Perkins, D. (1998). What is Understanding? En M. Stone (Ed.), Teaching for Understanding: Linking Research with Practice. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Roger, Gordon H.- Ernest R. Hilgard (2003), “Teorías del Aprendizaje”, Editorial Trillas, México.Turati Villarán, Antonio (1993), “La didáctica del diseño arquitectónico. Una aproximación metodológica”, Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional Autónoma de México, México.Oblinger. Diana. “Learning Spaces.” En línea. Disponible! en: www.educase.edu/ learningspaces ISBN 0-9672853-7-2 Octubre del 2007.Universidad Jorge Tadeo Lozano. Proyecto Educativo del Programa (PEP). 2008Navarro Leal, Marco A. – Sánchez Rodríguez Luis I. (1999), “Hacia un modelo curricular flexible en la Universidad Autónoma de Tamauipas”. Universidad Autónoma de Tamaulipas.Vygotsky, L. (1978). 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