Relaciones alumno - maestro en el proceso de construcción colectivo de conocimiento

Esta investigación surge de la reflexión de nuestro quehacer diario, en las relaciones que se dan entre alumno-maestro en las aulas de clases. Relaciones que merecen especial dedicación debido a que son consideradas pilares en el proceso pedagógico. Construir una escuela desde el punto de vista dialógico, es aceptar que la función de la escuela, no es transmitir conocimiento; es más bien, la de crear espacios interactivos, en donde se compartan saberes y se construyan nuevos conocimientos. Para llegar a ello, la metodología empleada es la etnografía, por ser el método que procura la recopilación más completa y exacta posible de la información necesaria para reconstruir y conocer los fenómenos sociales propios de comunidades y grupos especificos.

• Autores: De la Hoz G., Estebana; Garcés M., Luz Marina; Ucros de R., Isabel
• Fecha de publicación: 1997
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/11880
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/11880
• Palabra clave: Básica primaria; Conocimiento; Relaciones maestro; Cognición; Educación primaria; Cognición en niños
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