Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental
Esta investigación se centra en analizar el impacto del trabajo social en cuestiones medioambientales a través de una exhaustiva revisión documental que abarca diversas fuentes. El objetivo es comprender cómo las intervenciones y prácticas de los trabajadores sociales han influido en la conciencia,...
- Autores:
-
Orellanos Buitrago, Derly Daniela
Oviedo Villamizar, Julieth Milady
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/14695
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/14695
- Palabra clave:
- Trabajo Social
Medio ambiente
Educación ambiental
Sostenibilidad
Impacto ambiental
Social Work
Environment
Environmental education
Sustainability
Environmental impact
- Rights
- restrictedAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
| id |
USIMONBOL2_fea19dc0bacdc1d5daa499b69a667b4e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/14695 |
| network_acronym_str |
USIMONBOL2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| title |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| spellingShingle |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental Trabajo Social Medio ambiente Educación ambiental Sostenibilidad Impacto ambiental Social Work Environment Environmental education Sustainability Environmental impact |
| title_short |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| title_full |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| title_fullStr |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| title_full_unstemmed |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| title_sort |
Análisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documental |
| dc.creator.fl_str_mv |
Orellanos Buitrago, Derly Daniela Oviedo Villamizar, Julieth Milady |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ortiz García, Edward Jaime |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Orellanos Buitrago, Derly Daniela Oviedo Villamizar, Julieth Milady |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Trabajo Social Medio ambiente Educación ambiental Sostenibilidad Impacto ambiental |
| topic |
Trabajo Social Medio ambiente Educación ambiental Sostenibilidad Impacto ambiental Social Work Environment Environmental education Sustainability Environmental impact |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Social Work Environment Environmental education Sustainability Environmental impact |
| description |
Esta investigación se centra en analizar el impacto del trabajo social en cuestiones medioambientales a través de una exhaustiva revisión documental que abarca diversas fuentes. El objetivo es comprender cómo las intervenciones y prácticas de los trabajadores sociales han influido en la conciencia, percepción y acciones relacionadas con la sostenibilidad ambiental. La revisión documental abarca un período significativo (2010 a 2022), permitiendo evaluar la evolución y efectividad de las estrategias empleadas por los trabajadores sociales en temas ambientales durante este tiempo. La intersección entre el trabajo social y la protección del medio ambiente se vuelve esencial en un contexto global donde las preocupaciones medioambientales están en aumento. La revisión documental busca identificar patrones, desafíos y logros en las intervenciones de trabajo social ambiental, ofreciendo una visión integral de su contribución a la construcción de comunidades más conscientes y comprometidas con la preservación del entorno. A través de este análisis, se aspira a proporcionar recomendaciones que fortalezcan la presencia y el impacto del trabajo social en la construcción de sociedades más sostenibles. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-05-27T22:39:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-05-27T22:39:28Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - pregrado |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/14695 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/14695 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Ediciones Universidad Simón Bolívar Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales |
| institution |
Universidad Simón Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/be502525-a9c3-4b28-b0c2-788d2d903aef/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/aaf80b4c-4b0e-478d-a01a-cc9d7f9a84fb/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/fb90e050-e883-4721-95ee-70fbba0c0cb6/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a47ffe32-1e9b-4bdc-966e-4ec41a933301/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/9c301be9-aa64-49b2-94d4-d983f902a43f/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/39d1ed49-abbc-44b5-9b36-484fd280d7b4/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/89c7dabc-c5e0-447e-9f82-5607e604ee5e/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d16adba7b6f7dd37517b4b9432c6f73f b6fde9e67332886acda461efd7a9ac03 2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677c 37fe4b6cebd1b52647ca72e1761f028d 20bac0d1456a542b6bf123e2e072b603 0cc02ec3c27fa724d19ae3437bbd8a01 36bce2dd3b978202f714c2a9e593f0ce |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio.digital@unisimon.edu.co |
| _version_ |
1812100500172046336 |
| spelling |
Ortiz García, Edward JaimeOrellanos Buitrago, Derly Daniela5b3d53c0-6e57-4c0a-870f-c0b4b82b53f3-1Oviedo Villamizar, Julieth Milady691c04aa-0964-40ba-8508-c58d22e777a6-12024-05-27T22:39:28Z2024-05-27T22:39:28Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12442/14695Esta investigación se centra en analizar el impacto del trabajo social en cuestiones medioambientales a través de una exhaustiva revisión documental que abarca diversas fuentes. El objetivo es comprender cómo las intervenciones y prácticas de los trabajadores sociales han influido en la conciencia, percepción y acciones relacionadas con la sostenibilidad ambiental. La revisión documental abarca un período significativo (2010 a 2022), permitiendo evaluar la evolución y efectividad de las estrategias empleadas por los trabajadores sociales en temas ambientales durante este tiempo. La intersección entre el trabajo social y la protección del medio ambiente se vuelve esencial en un contexto global donde las preocupaciones medioambientales están en aumento. La revisión documental busca identificar patrones, desafíos y logros en las intervenciones de trabajo social ambiental, ofreciendo una visión integral de su contribución a la construcción de comunidades más conscientes y comprometidas con la preservación del entorno. A través de este análisis, se aspira a proporcionar recomendaciones que fortalezcan la presencia y el impacto del trabajo social en la construcción de sociedades más sostenibles.This research focuses on analyzing the impact of social work on environmental issues through an exhaustive document review encompassing various sources. The aim is to understand how the interventions and practices of social workers have influenced awareness, perception, and actions related to environmental sustainability. The document review spans a significant period (2010 to 2022), allowing for an assessment of the evolution and effectiveness of strategies employed by social workers in environmental issues during this time. The intersection between social work and environmental protection becomes crucial in a global context where environmental concerns are on the rise. The document review seeks to identify patterns, challenges, and achievements in environmental social work interventions, providing a comprehensive view of its contribution to building communities more aware and committed to preserving the environment. Through this analysis, the goal is to offer recommendations that strengthen the presence and impact of social work in constructing more sustainable societiesspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y SocialesTrabajo SocialMedio ambienteEducación ambientalSostenibilidadImpacto ambientalSocial WorkEnvironmentEnvironmental educationSustainabilityEnvironmental impactAnálisis de la incidencia del trabajo social desde la educación ambiental (EA) durante los años 2010-2022 en Colombia, a través de un ejercicio de revisión documentalinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de grado - pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fArias, F. (2012). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pBatres Quevedo, Jorge Alejandro. (2020). Educación Ambiental en el lugar de interés y con la participación de las personas. Letras Verdes, Revista Latinoamericana de Estudios Socioambientales, (28), 106-124. https://doi.org/10.17141/letrasverdes.28.2020.471Beatriz. (s.f). Población y Muestra. https://med.unne.edu.ar/sitio/multimedia/imagenes/ckfinder/files/files/aps/POBLACI%C 3%93N%20Y%20MUESTRA%20(Lic%20DAngelo).pdfBenayas, J. (1992). Paisaje y Educación Ambiental. Evaluación de cambios de actitud hacia el entorno. Monografías de la Secretaría de Estado para las Políticas del Agua y Medio Ambiente. Madrid: MOPTBurgardt, A. (2004). El aporte de Max Weber a la constitución del paradigma interpretativo en ciencias sociales.Calixto Flores, R. (2012). Investigación en Educación Ambiental. Revista mexicana de investigación educativa, 17(55), 1019-1033Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Cinta De Moebio. Revista De Epistemología De Ciencias Sociales, (23). Recuperado a partir de https://revistaderechoeconomico.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26081Carrillo Roa, J. D., & Cacua Peñaloza, S. C. (2019). Educación Ambiental en Colombia: hacia un óptimo desarrollo sostenibleCastañeda, P. y Salamé, A. M. (2005). Competencias profesionales y trabajo social en Chile: Estado del arte. Informe de Sistematización elaborado para el Consorcio de Escuelas de Trabajo Social de Universidades pertenecientes al Consejo de Rectores. Proyecto MECESUP UCM 0401. Valparaíso, Temuco.Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-Escudero Lamela, L., (2006). Estrategia educativa para formación ambiental en la Universidad de Camagüey. Revista Cubana de Química, XVIII (2),212. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=443543704063Foladori, G. & González Gaudiano, E. (2003). En pos de la historia en educación ambiental. Revista Tópicos de Educación ambiental, 3(8), 28-43.Freire, P. (1995). La educación como una acción cultural. San José, Costa Rica: EUNEDGallo, S. (1999). Conocimiento y transversalidad. Universidad Metodista de Piracicaba. Recuperado el 12 de marzo de 2001, de www.bu.edu/wcp/papers/Tkno/TknoGall.htmGarcía, D., & Priotto, G. (2009). Educación Ambiental. Buenos Aires: Jefatura de Gabinete de ministros, Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable.Gutiérrez, J. C. (2012). Desarrollo comunitario. EUNOMÍA. Revista en Cultura de la Legalidad, 206-212Guzmán, A. (Ago., 2003). Educación socio-ambiental y problemática medio-ambiental global. Eco portal. Versión electrónica, disponible en www.eco-portal.netHenao Hueso, Osieris, & Sánchez Arce, Luis. (2019). La Educación Ambiental en Colombia, utopía o realidad. Conrado, 15(67), 213-219. Epub 02 de junio de 2019. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990- 86442019000200213&lng=es&tlng=es.Hernández, A., Ferriz, Á., Herrero, Y., González, L., Morán, C., Brasero, A. et al. (2010). La crisis ecosocial en clave educativa. Guía didáctica para una nueva cultura de paz. Madrid, España: Centro de Investigación para la Paz (CIP-Ecosocial)Hernández Sampieri, R., Fernández, C. & Baptista, P., (2000). Metodología de la investigación. https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdfHoyos Jover, A. M., & Velásquez Arias, M. (2014). Lo ambiental como escenario emergente de intervención profesional para Trabajo Social. Universidad de Costa Rica. http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/pela/pl-000456.pdfHurtado, J. (2008). Guía para la comprensión Holística de la ciencia, Unidad III, Capitulo 3, PP. 45 a 65 [Recuperado de http://virtual.urbe.edu/tesispub/0092769/cap03.pdf]Labrador, C. & del Valle, Á. (1995). La educación medioambiental en los documentos internacionales. Notas para un estudio comparado. Revista Complutense de Educación. Vol. 6(2), 75-94. Disponible en http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/ RCED9595220075A.PDFLima, M. R. C. (1995). El paradigma interpretativo en la investigación cualitativa: Análisis de los aportes de Mariane KrauseLópez, P. L. (2004). Población muestra y muestreo. Punto cero, 9(08), 69-74. http://www.scielo.org.bo/pdf/rpc/v09n08/v09n08a12.pdfMacías, G. F. (2018). Metodología para la investigación cualitativa fenomenológica y/o hermenéutica. Revista Latinoamericana de Psicoterapia Existencial, 17, 17-23Martín Molero, F. (1994). Educación Ambiental: la educación para la vida. Revista complutense de educaciónMartínez Castillo, R., (2010). La importancia de la Educación Ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare, XIV (1),97-111. ISSN: . Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114419010Mercado, S. (2008). ¿Cómo hacer una tesis?: Licenciatura, Maestría y Doctorado. (4ta ed.) México: LIMUSA.Muñoz, V. L. (2013). Construcción de un corpus de artículos de semidivulgación: aspectos teóricos y metodológicos.Osorio Álvarez, J. L. (2016). Estrategia de educación ambiental comunitaria: propuesta de diseño curricular para el desarrollo de proyectos ciudadanos de educación ambiental (PROCEDAS).Pulido Capurro Víctor, Olivera Carhuaz Edith. (2018). Aportes pedagógicos a la Educación Ambiental: una perspectiva teórica. Rev. investig. Altoandin. 20(3): 333-346. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313- 29572018000300007&lng=es. http://dx.doi.org/10.18271/ria.2018.397.Ramírez, T. (1999). Como hacer un Proyecto de Investigación. Caracas Editorial PANAPORigual, L., Alba, W., Matos, D., & Almeida, A. (2011). La educación ambiental comunitaria desde la extensión universitaria. Revista de didáctica ambiental, 9, 41-46.Roca Cuberes, C. (2020). Teoría y elección metodológica en la investigación. Lopezosa C, Díaz Noci J, Codina L, editores. Methodos Anuario de Métodos de Investigación en Comunicación Social, 1. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra; 2020. p. 01-03.Salas-Canales, Hugo Jesús. (2021). Educación Ambiental y su contribución al cuidado y protección del ecosistema. Fides et Ratio, 21(21), 229-246. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071- 081X2021000100013&lng=es&tlng=esSecretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable. (2014). Educación Ambiental. Letras, 302, 03- 320. Recuperado de: https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/educacion-ambiental.pdfSierra Bravo, R. (1994). Técnicas de investigación social. https://fundacion-rama.com/wp content/uploads/2023/02/2999.-Tecnicas-de-Investigacion-%E2%80%A6-Sierra.pdfSoto, Alba Liliana, (2002), Perspectivas de acción del trabajador social frente a la problemática ambiental. https://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/pela/pl-000046.pdfUNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) 1975. “La Carta de Belgrado: un marco general para la Educación Ambiental”. Informe. https://bit.ly/3tmstDfUNESCO. (1980). “La Educación Ambiental: las grandes orientaciones de la Conferencia de Tbilisi”. Informe. https://bit.ly/2YLiCZyUtria, R. (1986). La dimensión ambiental del desarrollo y su planificación. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/4befd9ab-bc8b-48e7-b39c 464d1d03c24d/contentZabala G, Ildebrando, & García, Margarita. (2008). Historia de la Educación Ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales. Revista de Investigación, 32(63), 201-218. Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010- 29142008000100011&lng=es&tlng=eSSede CúcutaTrabajo SocialORIGINALPDF_Resumen.pdfPDF_Resumen.pdfapplication/pdf120685https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/be502525-a9c3-4b28-b0c2-788d2d903aef/downloadd16adba7b6f7dd37517b4b9432c6f73fMD51PDF.pdfPDF.pdfapplication/pdf318841https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/aaf80b4c-4b0e-478d-a01a-cc9d7f9a84fb/downloadb6fde9e67332886acda461efd7a9ac03MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/fb90e050-e883-4721-95ee-70fbba0c0cb6/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD53TEXTPDF_Resumen.pdf.txtPDF_Resumen.pdf.txtExtracted texttext/plain15515https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a47ffe32-1e9b-4bdc-966e-4ec41a933301/download37fe4b6cebd1b52647ca72e1761f028dMD54PDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain67355https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/9c301be9-aa64-49b2-94d4-d983f902a43f/download20bac0d1456a542b6bf123e2e072b603MD56THUMBNAILPDF_Resumen.pdf.jpgPDF_Resumen.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5345https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/39d1ed49-abbc-44b5-9b36-484fd280d7b4/download0cc02ec3c27fa724d19ae3437bbd8a01MD55PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3585https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/89c7dabc-c5e0-447e-9f82-5607e604ee5e/download36bce2dd3b978202f714c2a9e593f0ceMD5720.500.12442/14695oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/146952024-08-14 21:53:29.057open.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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 |