Incidencia de las acciones educativas del Colegio Claretiano en los estudiantes de 9, 10 y 11 grado para la promoción de la formación ciudadana
Esta investigación analiza el desinterés de las instituciones educativas frente a la formación ciudadana en los estudiantes, se define como objetivo conocer la incidencia de las acciones educativas en la promoción de las competencias ciudadanas. Para abordar teóricamente la investigación se establec...
- Autores:
-
Bernal Medina, Darcy Yuliana
Navarro Rodríguez, Juan Sebastián
Rivera Rivera, Johann Alexander
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/7317
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/7317
- Palabra clave:
- Formación ciudadana
Educación
Acciones educativas
Democracia
- Rights
- restrictedAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Esta investigación analiza el desinterés de las instituciones educativas frente a la formación ciudadana en los estudiantes, se define como objetivo conocer la incidencia de las acciones educativas en la promoción de las competencias ciudadanas. Para abordar teóricamente la investigación se establecen tres categorías: educación desde el Ministerio de Educación Nacional y Tedesco, ciudadanía desde Chaux y Democracia desde Kelsen, Pietro y Rousseau. Esta se llevó a cabo en el colegio Claretiano del barrio Claret, con jóvenes en edades entre los 14 y 17 años. La metodología está guiada mediante un enfoque cualitativo, con un paradigma histórico hermenéutico con un diseño fenomenológico. Se obtiene como resultados que el colegio no transversaliza la formación ciudadana, por el contrario, se le ha delegado como tarea a los docentes del área de ciencias sociales, además, se están implementando estrategias didácticas tradicionales que no están involucradas con los nuevos contextos que enfrenta la sociedad. |
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La metodología está guiada mediante un enfoque cualitativo, con un paradigma histórico hermenéutico con un diseño fenomenológico. Se obtiene como resultados que el colegio no transversaliza la formación ciudadana, por el contrario, se le ha delegado como tarea a los docentes del área de ciencias sociales, además, se están implementando estrategias didácticas tradicionales que no están involucradas con los nuevos contextos que enfrenta la sociedad.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y SocialesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecFormación ciudadanaEducaciónAcciones educativasDemocraciaIncidencia de las acciones educativas del Colegio Claretiano en los estudiantes de 9, 10 y 11 grado para la promoción de la formación ciudadanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de grado - pregradohttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAguilar, S. y Barroso, J. (2015). 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