Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine

Se pretende abrir la mirada a una construcción pedagógica que subvierta el aparente orden escolar que conmina tanto a los sujetos como a los saberes a ejercicios de transmisión donde la decisión del aprendiz esta reglado de antemano por una naturaleza hegemónica que controla el trámite de las enseña...

Full description

Autores:: Hernández Albarracín, Juan Diego
Ramírez Lindarte, María Daniela
Álvarez Gonzales, Carlos Fernando
Garavito Patiño, José Joan

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Simón Bolívar

Repositorio:: Repositorio Digital USB

Idioma:: spa

id	USIMONBOL2_e2887d0aabac11b75b62d53183265400
oai_identifier_str	oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/4556
network_acronym_str	USIMONBOL2
network_name_str	Repositorio Digital USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv	Environments of deterritorialization and counter-hegemony: an existential look at the Pedagogy of meetings from the image-cinema
title	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
spellingShingle	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine Pedagogía Creatividad Comunicación Subjetividad Pedagogy Creativity Communication Subjectivity
title_short	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
title_full	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
title_fullStr	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
title_full_unstemmed	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
title_sort	Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine
dc.creator.fl_str_mv	Hernández Albarracín, Juan Diego Ramírez Lindarte, María Daniela Álvarez Gonzales, Carlos Fernando Garavito Patiño, José Joan
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Hernández Albarracín, Juan Diego Ramírez Lindarte, María Daniela Álvarez Gonzales, Carlos Fernando Garavito Patiño, José Joan
dc.subject.spa.fl_str_mv	Pedagogía Creatividad Comunicación Subjetividad
topic	Pedagogía Creatividad Comunicación Subjetividad Pedagogy Creativity Communication Subjectivity
dc.subject.eng.fl_str_mv	Pedagogy Creativity Communication Subjectivity
description	Se pretende abrir la mirada a una construcción pedagógica que subvierta el aparente orden escolar que conmina tanto a los sujetos como a los saberes a ejercicios de transmisión donde la decisión del aprendiz esta reglado de antemano por una naturaleza hegemónica que controla el trámite de las enseñanzas. Por tanto, proponemos una pedagogía de los encuentros que mediada por la imagen-cine oriente praxis creativas que apelen a los sentidos inciertos e intempestivos de una experiencia desbordada estética y políticamente para privilegiar procesos existenciales de creación y resistencia. Así, damos curso a una expresión pedagógica siempre abierta que no restrinja, sino que estimule y comunique el tránsito de las diferencias.
publishDate	2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2020-01-27T22:21:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2020-01-27T22:21:45Z
dc.type.eng.fl_str_mv	article
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	24779555
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12442/4556
identifier_str_mv	24779555
url	https://hdl.handle.net/20.500.12442/4556
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad del Zulia, Venezuela. Centro de Estudios Sociológicos y Antropológicos (CESA)
dc.source.spa.fl_str_mv	Utopía y Praxis Latinoamericana
dc.source.none.fl_str_mv	Vol. 24 No. 87 (2019)
institution	Universidad Simón Bolívar
dc.source.uri.none.fl_str_mv	https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/27555
bitstream.url.fl_str_mv	https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/9ad102c4-1f28-4580-94d2-3c95958f482c/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3724c3f2-b5c9-4836-882c-aee37d462864/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/e25f011e-3ed4-4e57-a2bd-cd24c9959656/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4a765069-dfff-4365-949c-7b93f06d4538/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a25dd4b5-140c-4ab5-b6e2-c175b47170d6/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/6d4df8c9-b817-4c70-b87f-2017c1df9077/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3e351599-0f53-4df4-885a-caae703a63f3/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	ba3c84d50373c6518fb1b193b1336efe 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 733bec43a0bf5ade4d97db708e29b185 a4bdfad15b93720991796596200d4faf 852ceffef27dff5df0e444a8876d7b3f 7e4214eeb1c05d334030ce134f01fb26 0d16dd6070b63147320c29e115d1e188
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar
repository.mail.fl_str_mv	repositorio.digital@unisimon.edu.co
_version_	1814076146467209216
spelling	Hernández Albarracín, Juan Diego2df1559f-f8d9-474e-b290-c33c3bc45fd0Ramírez Lindarte, María Danielacf8b02e5-2d46-44fa-a415-9a86405eec0cÁlvarez Gonzales, Carlos Fernandoc33ab387-d154-4ac2-a0cf-2d819a820e7eGaravito Patiño, José Joanf95578f0-51d5-4f45-815d-10cff68d99de2020-01-27T22:21:45Z2020-01-27T22:21:45Z201924779555https://hdl.handle.net/20.500.12442/4556Se pretende abrir la mirada a una construcción pedagógica que subvierta el aparente orden escolar que conmina tanto a los sujetos como a los saberes a ejercicios de transmisión donde la decisión del aprendiz esta reglado de antemano por una naturaleza hegemónica que controla el trámite de las enseñanzas. Por tanto, proponemos una pedagogía de los encuentros que mediada por la imagen-cine oriente praxis creativas que apelen a los sentidos inciertos e intempestivos de una experiencia desbordada estética y políticamente para privilegiar procesos existenciales de creación y resistencia. Así, damos curso a una expresión pedagógica siempre abierta que no restrinja, sino que estimule y comunique el tránsito de las diferencias.It is intended to open the eye to a pedagogical construction that subverts the apparent school order that brings both, subjects and knowledge to transmission exercises where the learner's decision is regulated beforehand by a hegemonic nature that controls the teaching process. Therefore, we propose a pedagogy of meetings, in which mediated by the image-cinema orientates creative praxis that appeals to the uncertain and untimely senses of an aesthetically and politically overflowed experience to privilege existential processes of creation and resistance. Thus, we give way to an always-open pedagogical expression that does not restrict but stimulates and communicates the transit of differences.pdfspaUniversidad del Zulia, Venezuela. Centro de Estudios Sociológicos y Antropológicos (CESA)Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Utopía y Praxis LatinoamericanaVol. 24 No. 87 (2019)https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/27555PedagogíaCreatividadComunicaciónSubjetividadPedagogyCreativityCommunicationSubjectivityEntornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cineEnvironments of deterritorialization and counter-hegemony: an existential look at the Pedagogy of meetings from the image-cinemaarticlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ASENSI, J. (2012). Pedagogía de la muerte a través del cine. Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación, núm. 13, pp. 218-220. Madrid.BERGALA, A. (2007). La Hipótesis del Cine. Pequeño tratado sobre la transmisión del cine en la escuela y fuera de ella. Editorial Laertes, Barcelona, España.CAMUS, A. (2012). El mito de Sísifo. Alianza editorial, Madrid: España.DELEUZE, G. y GUATTARI, F. (2015). ¿Qué es la filosofía?. Editorial Anagrama: Barcelona: España.DELEUZE, G. (2009). Cine I: Bergson y las imagines. Buenos aires: Editorial Cactus.DELEUZE, G. (2014). Cine II: Los signos del movimiento y el tiempo. Buenos aires: Editorial Cactus.DELEUZE, G. (2006). Diferencia y repetición. Buenos aires: Amorrortu editores.FRESQUET, A. (2014). Cine y educación: La potencia del gesto creativo. Editorial ocho libros, Santiago: Chile.GALLEGO, D. E.; BUSTAMANTE, L.; GALLEGO, L.; SALCEDO, L.; GAYA, M. y ALFARO, E. (2017). Estudio cuantitativo sobre las concepciones de ciencia, metodología y enseñanza para profesores en formación. Revista Lasallista de Investigación, 14(1), pp. 144-161. DOI: 10.22507/rli.v14n1a13GARCÍA LOZANO (2018). Educación y modernidad en la sociedad civil colombiana. Encuentros Revista De Ciencias Humanas, Teoría Social Y Pensamiento Crítico, 08, pp. 27-50.GIROUX, H. (2003). La inocencia robada. Juventud, multinacionales y política cultural. Editorial Morata, Madrid: España.GUERRERO, A. (1990). Currículum, pedagogía y evaluación: los códigos educativos y la reproducción social. Revista Didáctica, Lengua y Literatura, Vol (2), pp. 101-110.GUTIÉRREZ, M. (2018). Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el desarrollo emocional y "aprender a aprender. Tendencias Pedagógicas, 31, pp. 83-96. DOI: http://dx.doi.org/10.15366/tp2018.31.004HEIDEGGER, M. (2005). ¿Qué significa pensar?. Editorial Trotta, España.HELD, K. (2015). Temple anímico fundamental y crítica a la cultura contemporánea en Heidegger. Revista Co-herencia Vol. 12, No 23, pp. 13-40. Medellín, Colombia.HERNÁNDEZ, J. D. y NAVARRO, L (2018). Acción comunicativa y singularidad pedagógica: apuntes divergentes para una nueva relación hermenéutica.HERNÁNDEZ ALBARRACÍN, J.D & M. L. PEÑARANDA GÓMEZ (Edit.). Pedagogías contemporáneas: miradas divergentes al mundo escolar. Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar.HERNÁNDEZ, J. y GARAVITO, J. (2018). Miradas pedagógicas alternativas: sentidos, juego y contrahegemonía. Revista Filosofía UIS, 17(2), Doi: http://dx.doi.org/10.18273/revfil.v17n2-2018014ISER, W. (1987). El proceso de lectura: enfoque fenomenológico. En Mayoral, A. Estética de la recepción. Editorial Arco/Libros, Madrid: España.KOHAN, W (2015). Viajar para vivir: ensayar. La vida como escuela de viaje. Editorial Mino y Dávila, Buenos aires: Argentina.LIPOVETSKY, G. (2000). La era del vacío. Ensayos sobre el individualismo contemporáneo. Editorial Anagrama, Barcelona: España.MALDONADO, J. (2008). Música y creación: un sentido en el pensamiento de Gilles Deleuze. Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid.MARRATI, P (2006). Gilles Deleuze. Cine y filosofía. Ediciones nueva visión, Buenos aires: Argentina.McLAREN, P. (2003). Pedagogía, identidad y poder. Los educadores frente al multiculturalismo (M. Rosenmberg y R. N. Wolochwianski, Trads., 2ª ed.). Rosario, Argentina: Homo Sapiens Ediciones.MIRANDA, F. (2018). Infraestructura escolar en México: brechas traslapadas, esfuerzos y límites de la política Pública. Perfiles Educativos, Vol. XL, Núm. 161, pp. 32-52.NÚÑEZ, A. (2016) Potencia, Poder y Lugar. Una reflexión acerca de la libertad y el espacio político en G. DELEUZE y SPINIZA. Revista de filosofía Themata (53). Pp. 179-194.PALLARÈS, M. y CHIVA, Ó. (2017). La teoría de la educación desde la filosofía de Xavier Zubiri. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 82, pp. 91-113.PALLARÈS y CHIVA, Ó. (2018). El lugar del individuo en la era post-postmoderna. Sociedad, educación y ciudadanía tras la postmodernidad. Pensamiento, vol. 74, 282, pp. 835-852.PALLARÈS, M. (2019). Estructuras de acogida, progreso y sistema educativo Una aproximación a partir de la serie The Wire. Arte, individuo y sociedad, 31, (2) pp. 375-392. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/ARIS.60635ARTÍCULOSPALLARÈS, M.; CHIVA, Ó.; PLANELLA, J. y LÓPEZ, R. (2019). Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos. Perfiles Educativos, Vol. XLI, Núm. 163, pp. 123-137.PARRA, J. D. (2016) David Linch y el devenir cine de la filosofía. Instituto tecnológico metropolitano, Medellín: Colombia.PÉREZ, L. (2018). Abuelas universitarias: Roles y funciones en la vida profesional y familiar. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 35(1), pp. 35-68.RAMOS, F. J. (2016). Educación y ciudadanía: la necesidad de generar espacios para la discrepancia y el diálogo. Foro de Educación, Vol. 14, Núm 20, pp. 13-19. Doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2016.014.020.002RODRÍGUEZ HERRERO, P.; DE LA HERRÁN GASCÓN, A. y CORTINA SELVA, M. (2015). Pedagogía de la muerte mediante aprendizaje de servicio. Educación XX1, 18(1), 189-212. Doi: 10.5944/edu-cXX1.18.1.12317ROJAS, D. (2018). Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la realización cinematográfica. El aula-locación. Revista KEPES Año 15, Núm. 18, pp. 11-44. Doi:10.17151/kepes.2018.15.18.2SÁNCHEZ, A. y ELÍAS, M. (2017). Los estudiantes universitarios no tradicionales y el abandono de los estudios. Estudios Sobre Educación, 32, pp. 27-48. Doi: 10.15581/004.32.27-48.SARTRE, J. P. (1973). El existencialismo es un humanismo. Editorial Sur, Buenos aires: Argentina.SARTRE, J. P. (2017). El Ser y la Nada. Ensayo para una ontología fenomenológica. Editorial Losada, Madrid: España.SICERONE, D. A. (2016). Foucault y la estética de la existencia como praxis libertaria. Debates y controversias. Revista de Filosofía, 82(1), pp. 23-36.SORLIN, P. (2010). Estéticas del Audiovisual. La marca editora, Buenos aires: Argentina.ZOURABICHVILI, F. (2004). Deleuze. Una filosofía del acontecimiento. Amorrortu editores, Buenos Aires: Argentina.ZUBIRI, X. (1980). Inteligencia emocional. Alianza editorial, Madrid: España.ZULUAGA, O. (1999). Pedagogía e historia. Editorial siglo del hombre, Santa Fe de Bogotá: Colombia.ORIGINALPDF.pdfPDF.pdfPDFapplication/pdf443658https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/9ad102c4-1f28-4580-94d2-3c95958f482c/downloadba3c84d50373c6518fb1b193b1336efeMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3724c3f2-b5c9-4836-882c-aee37d462864/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8381https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/e25f011e-3ed4-4e57-a2bd-cd24c9959656/download733bec43a0bf5ade4d97db708e29b185MD53TEXTEntornosdesterritorializaciónycontrahegemonía.txtEntornosdesterritorializaciónycontrahegemonía.txtExtracted texttext/plain48176https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4a765069-dfff-4365-949c-7b93f06d4538/downloada4bdfad15b93720991796596200d4fafMD54PDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain48820https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a25dd4b5-140c-4ab5-b6e2-c175b47170d6/download852ceffef27dff5df0e444a8876d7b3fMD56THUMBNAILEntornosdesterritorializaciónycontrahegemonía.jpgEntornosdesterritorializaciónycontrahegemonía.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1665https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/6d4df8c9-b817-4c70-b87f-2017c1df9077/download7e4214eeb1c05d334030ce134f01fb26MD55PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4979https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/3e351599-0f53-4df4-885a-caae703a63f3/download0d16dd6070b63147320c29e115d1e188MD5720.500.12442/4556oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/45562024-08-14 21:53:47.921http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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

Entornos de desterritorialización y contrahegemonía: una mirada existencial a la Pedagogía de los encuentros desde la imagen-cine

Publicaciones similares