Las emociones y la expresión artística: consideraciones desde la convivencia escolar

La convivencia escolar es crucial porque impacta directamente en el clima de aprendizaje y en la calidad de los vínculos en el ámbito educativo La convivencia promueve un ambiente donde los estudiantes pueden sentirse seguros, respetados y apoyados, lo cual a su vez facilita el fortalecimiento de ha...

Full description

Autores:
Pabón Rodríguez, Andry Faisury
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16753
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/16753
Palabra clave:
Convivencia escolar
Emociones
Expresión emocional
Expresión artística
Pintura
School coexistence
Emotions
Emotional expression
Artistic expression
Painting
Rights
embargoedAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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description La convivencia escolar es crucial porque impacta directamente en el clima de aprendizaje y en la calidad de los vínculos en el ámbito educativo La convivencia promueve un ambiente donde los estudiantes pueden sentirse seguros, respetados y apoyados, lo cual a su vez facilita el fortalecimiento de habilidades sociales. La tesis de investigación, titulada "Las emociones y la expresión artística: consideraciones sobre la convivencia escolar" explora cómo la expresión de las emociones mediante la pintura puede mejorar la convivencia escolar para educandos de básica primaria del Instituto Técnico Alejandro Gutiérrez Calderón. La investigación, enmarcada dentro del paradigma sociocrítico y adopta un enfoque cualitativo, se desarrolló mediante un diseño de investigación-acción en un estudio de caso. Se aplicaron métodos de generación de información como análisis documental, observación participante, talleres, encuestas y entrevista semiestructurada, que involucraron educandos de 4° y 5° de básica primaria de la sede San Juan Bosco, quienes utilizaron la pintura para expresar sus emociones. Los hallazgos muestran que la pintura es un medio eficaz para la expresión emocional, contribuyendo una mejora notable en la convivencia escolar. Además, resalta importante articular la política pública, la ley 1620 de 2013 y la política institucional, el manual de convivencia, lo cual permite una intervención más contextualizada y eficaz en la promoción de una convivencia armónica y en la mediación de desacuerdos. Por lo tanto, se recomienda integrar estas prácticas de expresión artística en el ámbito educativo para afrontar eficazmente los retos emocionales y sociales en el entorno escolar.
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La investigación, enmarcada dentro del paradigma sociocrítico y adopta un enfoque cualitativo, se desarrolló mediante un diseño de investigación-acción en un estudio de caso. Se aplicaron métodos de generación de información como análisis documental, observación participante, talleres, encuestas y entrevista semiestructurada, que involucraron educandos de 4° y 5° de básica primaria de la sede San Juan Bosco, quienes utilizaron la pintura para expresar sus emociones. Los hallazgos muestran que la pintura es un medio eficaz para la expresión emocional, contribuyendo una mejora notable en la convivencia escolar. Además, resalta importante articular la política pública, la ley 1620 de 2013 y la política institucional, el manual de convivencia, lo cual permite una intervención más contextualizada y eficaz en la promoción de una convivencia armónica y en la mediación de desacuerdos. Por lo tanto, se recomienda integrar estas prácticas de expresión artística en el ámbito educativo para afrontar eficazmente los retos emocionales y sociales en el entorno escolar.School coexistence is crucial because it directly impacts the learning environment and the quality of relationships within the educational sphere. Coexistence fosters an atmosphere where students can feel safe, respected, and supported, which in turn facilitates the development of social skills. The research thesis, titled "Emotions and Artistic Expression: Considerations on School Coexistence," explores how expressing emotions through painting can enhance school coexistence for primary-level students at the Instituto Técnico Alejandro Gutiérrez Calderón. The study, framed within the socio-critical paradigm and adopting a qualitative approach, was carried out using an action-research design within a case study. Information-generation methods included document analysis, participant observation, workshops, surveys, and semi-structured interviews. These involved 4th and 5th-grade primary students from the San Juan Bosco campus, who used painting as a tool to express their emotions. The findings reveal that painting is an effective medium for emotional expression, contributing to a significant improvement in school coexistence. Furthermore, the study underscores the importance of aligning public policy, Law 1620 of 2013, and institutional policies—such as the coexistence manual—to enable more contextualized and effective interventions in promoting harmonious coexistence and mediating conflicts. Therefore, it is recommended to integrate these artistic expression practices into the educational sphere to effectively address emotional and social challenges within the school environment.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y SocialesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfConvivencia escolarEmocionesExpresión emocionalExpresión artísticaPinturaSchool coexistenceEmotionsEmotional expressionArtistic expressionPaintingLas emociones y la expresión artística: consideraciones desde la convivencia escolarinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisTesis de doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Abad, J. (2009). Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. 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