Educación inclusiva y derechos de las personas con discapacidad

La investigación analiza las políticas y prácticas de educación inclusiva en el Colegio Santo Ángel de Cúcuta, con un enfoque en las barreras y oportunidades para mejorar el acceso y la calidad educativa de estudiantes con discapacidad. Mediante un análisis cualitativo, se exploran las percepciones de docentes, estudiantes y directivos sobre la aplicación de las políticas de inclusión, identificando los avances y los retos pendientes. Aunque se han logrado avances en la integración de estudiantes con discapacidad, persisten obstáculos relacionados con la infraestructura, la formación docente y la falta de recursos adecuados. El estudio concluye que es fundamental implementar mejoras en la capacitación de los educadores, así como en la infraestructura escolar, para garantizar una educación inclusiva efectiva y sostenible. Este diagnóstico ofrece una base para diseñar políticas y prácticas que puedan ser replicadas en otras instituciones educativas de la región.

• Autores: Flórez Arévalo, David Enmanuel; García Nieto, Miguel Andrés; Duarte Dora, Milena Castro
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16476
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/16476
• Palabra clave: Educación inclusiva; Discapacidad; Barreras educativas; Políticas de inclusión; Inclusive education; Disability; Educational barriers; Inclusion policies
• Rights: restrictedAccess
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