Innovación en la gestión universitaria: reto para la educación superior

Este articulo tiene como objetivo analizar las condiciones de innovación que implica la gestión universitaria, para argumentar consideraciones claves para su fomento en la educación superior. Como estrategia metodológica se argumenta el paradigma interpretativo mediante una construcción colectiva co...

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Autores:: Melamed-Varela, Enrique
Olivero-Vega, Enohemit
De la Hoz-Reyes, Remberto
Blanco-Ariza, Ana Beatriz

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Simón Bolívar

Repositorio:: Repositorio Digital USB

Idioma:: spa

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description	Este articulo tiene como objetivo analizar las condiciones de innovación que implica la gestión universitaria, para argumentar consideraciones claves para su fomento en la educación superior. Como estrategia metodológica se argumenta el paradigma interpretativo mediante una construcción colectiva con participantes de universidades colombianas, discutiendo la narrativa de: innovación y gestión universitaria. Como hallazgo del trabajo realizado con los participantes, se identificó la pertinencia de la estructura y procesos en su proyecto educativo institucional, perfilándose una oportunidad de innovación como medida para la transformación educativa. La innovación universitaria representa un eje temático en el fundamento de su gestión organizacional, presentándose la necesidad de continuar identificando formas de impulso de la innovación en educación superior, articulando tecnología, dinamismo y la interactividad en la formación universitaria y la calidad de la educación superior.
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Como hallazgo del trabajo realizado con los participantes, se identificó la pertinencia de la estructura y procesos en su proyecto educativo institucional, perfilándose una oportunidad de innovación como medida para la transformación educativa. La innovación universitaria representa un eje temático en el fundamento de su gestión organizacional, presentándose la necesidad de continuar identificando formas de impulso de la innovación en educación superior, articulando tecnología, dinamismo y la interactividad en la formación universitaria y la calidad de la educación superior.This article aims to analyze the conditions of innovation involved in university management, to argue key considerations for its promotion in higher education. As a methodological strategy the interpretive paradigm is argued through a collective construction with participants from Colombian universities, discussing the narrative of innovation and university management. As a finding of the work done with the participants, the relevance of the structure and processes in its institutional educational project was identified, with an opportunity for innovation as a measure for educational transformation. University innovation represents a thematic axis on the basis of its organizational management, presenting the need to continue to identify forms of impetus of innovation in higher education, articulating technology, dynamism and interactivity in university training and the quality of superior education.pdfspaRISTIAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2RISTI Revista Ibérica de Sistemas y Tecnologías de la InformaciónRISTI Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de InformaçãoIberian Journal of Information Systems and TechnologiesVol. N° E45 (2021)InnovaciónUniversidadGestión de la educaciónOrganizaciones educativasInnovationUniversityEducation managementEducative organizationsInnovación en la gestión universitaria: reto para la educación superiorInnovation on university management. Challenges to higher educationinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo científicohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Acuerdo 03. “Por el cual se aprueban los lineamientos para la acreditación institucional”. Consejo Nacional de Educación Superior, Bogotá D.C., Colombia, 16 de diciembre de 2014.Aduviri, R. (2013). Educación expandida, personalizada e invertida. España: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado.Alonso, A., Michelena, E. & Alfonso, D. (2013). Dirección por procesos en la universidad. Ingeniería Industrial, 34(1), 87-95.Altamirano, S. & Lera, J. (2017). Futuro de las TICS para una educación incluyente: En: II Congreso sobre Desigualdad Social, Económica y Educativa en el Siglo XXI.Bonal, X., & Verger, A. (2016). Privatización educativa y globalización: una realidad poliédrica. RASE: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 9(2), 175-180.Brunner, J. J. (2000). 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