Efectos de las prácticas de crianza sobre el rendimiento académico y su contribución a la terapia psicológica
Este estudio fue realizado en la ciudad de Cúcuta - Colombia, contando con la participación de 71 estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, y 71 padres de familia. Tuvo como objetivo analizar la relación que existe entre las prácticas de crianza y el rendimiento académico. Se empleo una meto...
- Autores:
-
Mendoza-Collantes, Karen Brigitte
Montoya Omaña, Yolima Andrea
Montánchez Torres, María Luisa
Montañez Albarracín, Julie Maitreya
Bautista Sandoval, María Judith
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/4997
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/4997
- Palabra clave:
- Rendimiento académico
Crianza
Adolescentes
Comportamiento
Prácticas de crianza
Academic performance
Parenting practices
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Academic performance Parenting practices |
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Este estudio fue realizado en la ciudad de Cúcuta - Colombia, contando con la participación de 71 estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, y 71 padres de familia. Tuvo como objetivo analizar la relación que existe entre las prácticas de crianza y el rendimiento académico. Se empleo una metodología cuantitativa, no experimental. La evaluación consistió en un cuestionario de prácticas de crianza dirigido a padres y a madres, el Cuestionario de Prácticas de Crianza/ Dimensiones: apoyo afectivo o práctica responsiva y regulación de comportamiento (versiones padres) compuesto por 120 ítems (Aguirre, 2010) y las calificaciones respectivamente de cada estudiante. Se encontró una correlación entre la expresión de afecto y la asignatura educación física; y correlación negativa entre las técnicas de inducción con las asignaturas religión y lengua castellana. En cuanto a las demás dimensiones de prácticas de crianza y el rendimiento académico no se encontró correlación alguna. |
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La evaluación consistió en un cuestionario de prácticas de crianza dirigido a padres y a madres, el Cuestionario de Prácticas de Crianza/ Dimensiones: apoyo afectivo o práctica responsiva y regulación de comportamiento (versiones padres) compuesto por 120 ítems (Aguirre, 2010) y las calificaciones respectivamente de cada estudiante. Se encontró una correlación entre la expresión de afecto y la asignatura educación física; y correlación negativa entre las técnicas de inducción con las asignaturas religión y lengua castellana. En cuanto a las demás dimensiones de prácticas de crianza y el rendimiento académico no se encontró correlación alguna.This study was carried out in the city of Cúcuta - Colombia, with the participation of 71 students from the School Colegio Sagrado Corazón de Jesús, and 71 parents. The objective was to analyze the relationship between parenting guidelines and academic performance. It was used a quantitative methodology, non experimental. The evaluation consisted of a questionnaire on parenting practices aimed at fathers and mothers, Parenting Practices Questionnaire / Dimensions: affective support or responsive practice and behavior regulation (parent versions) consisting of 120 items (Aguirre 2010) and grades respectively of each student. It was found a correlation between the expression of affection and the physical education subject; and negative correlation between the techniques of induction with the subject’s religion and Spanish language. As for the other dimensions of parenting practices and academic performance, no correlation was found.pdfspaSociedad Venezolana de Farmacología Clínica y TerapéuticaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista AVFT-Archivos Venezolanos de Farmacología y TerapéuticaVol. 38, No. 5 (2019)http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/17432/144814483843Rendimiento académicoCrianzaAdolescentesComportamientoPrácticas de crianzaAcademic performanceParenting practicesEfectos de las prácticas de crianza sobre el rendimiento académico y su contribución a la terapia psicológicaEffects of aging practices on academic performance and its contribution to psychological therapyarticlearticlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Acosta-Muñoz F, Toro-Ibarra A, Guerrero-Ramírez M, (2015, enero); Estilos parentales de enseñanza en familias con niños con necesidades educativas especiales en Samacá-Boyacá. 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