Efectos de las prácticas de crianza sobre el rendimiento académico y su contribución a la terapia psicológica

Este estudio fue realizado en la ciudad de Cúcuta - Colombia, contando con la participación de 71 estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, y 71 padres de familia. Tuvo como objetivo analizar la relación que existe entre las prácticas de crianza y el rendimiento académico. Se empleo una metodología cuantitativa, no experimental. La evaluación consistió en un cuestionario de prácticas de crianza dirigido a padres y a madres, el Cuestionario de Prácticas de Crianza/ Dimensiones: apoyo afectivo o práctica responsiva y regulación de comportamiento (versiones padres) compuesto por 120 ítems (Aguirre, 2010) y las calificaciones respectivamente de cada estudiante. Se encontró una correlación entre la expresión de afecto y la asignatura educación física; y correlación negativa entre las técnicas de inducción con las asignaturas religión y lengua castellana. En cuanto a las demás dimensiones de prácticas de crianza y el rendimiento académico no se encontró correlación alguna.

• Autores: Mendoza-Collantes, Karen Brigitte; Montoya Omaña, Yolima Andrea; Montánchez Torres, María Luisa; Montañez Albarracín, Julie Maitreya; Bautista Sandoval, María Judith
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/4997
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/4997
• Palabra clave: Rendimiento académico; Crianza; Adolescentes; Comportamiento; Prácticas de crianza; Academic performance; Parenting practices
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional