Propuesta pedagógica B-Art. Una guía para la formación integral e inclusiva del primer infante basada en expresiones del arte y el método ABA

Este libro se constituye en una guía para la formación integral e inclusiva del niño basándose en arte y expresión corporal como facilitadores del aprendizaje sumado al conocido método ABA. Esta estrategia está dirigida a profesionales de la pedagogía, padres y demás actores presentes en las primera...

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Autores:
Blumtritt, César
Crissién Quiroz, Estela
Noguera-Machacón, Luz Mery
García Puello, Floralinda
Consuegra Machado, José Rafael
Puentes-Rozo, Pedro
Palacio-Durán, Erika
Pinillos-Patiño, Yisel
Oviedo Argumedo, Enny Liseth
Cárdenas Barragán, Jorge Eliécer
Valencia Fontalvo, Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/7237
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/7237
https://doi.org/10.17081/r.book.2022.09.7237
Palabra clave:
Neuropsicología
Psicología de la educación
Métodos de enseñanza
Técnicas de enseñanza
Educación infantil
Educación de niños
Aprendizaje
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openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description Este libro se constituye en una guía para la formación integral e inclusiva del niño basándose en arte y expresión corporal como facilitadores del aprendizaje sumado al conocido método ABA. Esta estrategia está dirigida a profesionales de la pedagogía, padres y demás actores presentes en las primeras de desarrollo de los infantes y nace del trabajo mancomunado de grupos de investigación quienes a través de referentes como estudio de casos y revisiones teóricas contemplan fundamentos teórico-prácticos que sustentan los grandes beneficios que se pueden obtener a partir de la implementación de esta nueva técnica B-Art en la población infantil.
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Esta estrategia está dirigida a profesionales de la pedagogía, padres y demás actores presentes en las primeras de desarrollo de los infantes y nace del trabajo mancomunado de grupos de investigación quienes a través de referentes como estudio de casos y revisiones teóricas contemplan fundamentos teórico-prácticos que sustentan los grandes beneficios que se pueden obtener a partir de la implementación de esta nueva técnica B-Art en la población infantil.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2NeuropsicologíaPsicología de la educaciónMétodos de enseñanzaTécnicas de enseñanzaEducación infantilEducación de niñosAprendizajePropuesta pedagógica B-Art. Una guía para la formación integral e inclusiva del primer infante basada en expresiones del arte y el método ABAinfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Ambrona, T., López, B., Márquez, M. (2012). Eficacia de un programa de educación emocional breve para incrementar la competencia emocional de niños de educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 23(1), 39-49.Andueza, M., Barbero, A., Caeiro, M., Da Silva, A., García, J., González, A., Muñiz, A., Torres, A. (2016). Didáctica de las artes plásticas y visuales. en Educación Infantil. Primera edición: septiembre de 2016. Logroño (La Rioja). Edición para © Universidad Internacional de La Rioja, S. A.Ballester, R., Legaz, E., Salmerón, P., Gil, M. (2012). Alteraciones del comportamiento. prevalencia en las en las consultas de pediatría de atención primaria. Comunidad valenciana, 2009. 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