Estructura interna del Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) en universitarios de primer año

Objetivo: La presente investigación tuvo por objetivo obtener evidencias de validez respecto a la estructura interna de una escala de adaptación a la vida universitaria, el Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ), en estudiantes de primer a˜no de estudios de una universidad peruana. Método: Participaron 557 estudiantes (53% mujeres), quienes fueron evaluados de forma colectiva con el SACQ. Se ejecutó un análisis factorial confirmatorio para evaluar los diversos modelos de medición del SACQ hallados en la literatura, y al no obtener un ajuste satisfactorio (además de hallar una cantidad significativa de malas especificaciones), los ítems del SACQ se analizaron desde un análisis factorial exploratorio con el método de máxima verosimilitud y rotación Promin. Resultados: Se obtuvo una estructura breve (27 ítems) de 4 factores (adaptación académica, institucional, social y personal-emocional) coherente con el planteamiento original del SACQ, así como indicadores de confiabilidad adecuados. Conclusión: Las propiedades psicométricas fueron satisfactorias. Se discuten las implicanciones teóricas y prácticas de los hallazgos.

• Autores: Dominguez-Lara, Sergio; Prada-Chapoñan, Rony; Gravini-Donado, Marbel
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Simón Bolívar
• Repositorio: Repositorio Digital USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/3958
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12442/3958
• Palabra clave: Adaptación universitaria; Evaluación psicológica; Análisis factorial; Adaptation to university; Psychological assessment; Factor analysis
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional