Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones

La inteligencia artificial (IA) es un campo multidisciplinario que incorpora elementos de diversos saberes del conocimiento, y cada vez más demandada tanto por las organizaciones como por las acciones que se dan en la vida cotidiana en general. Justamente, con el uso eficiente de las tecnologías eme...

Full description

Autores:
Martínez Marenco, Ronald David
Gonzales Méndez, Juan Estevan
Arenas Perdomo, Juan Manuel
Gutiérrez Madrid, Daniel
Calabria Sarmiento, Juan Carlos
Mora Núñez, Néstor
Gutiérrez Salcedo, María
Tetsue Choji, Thamyres
Martínez Duarte, Verónica
Cobo Martín, Manuel Jesús
Galet Villafañe, Richard
Soto Casas, Esteban
Melamed Varela, Enrique
Condori Guzmán, Enmanuel Andreé
Martínez Huaman, Sebastián Josué
Rodríguez Lazo, Marcello Juaquin
Rojas Sánchez, Andrés Felipe
Orozco Guzmán, Manuel Guillermo
Bravo Valero, Antonio José
Hernández Albarracín, Juan Diego
Ramírez Lindarte, María Daniela
Vera, Miguel Ángel
Rincón Rolón, Juan José
Flórez Rueda, Sebastián
Calderón Martínez, Jaybel Sebastián
Rodríguez Ibáñez, Raúl Eduardo
Donado Fonseca, Erick Fabián
González Vásquez, Marco Antonio
Iglesias Durán, Alvaro Favian
García Londoño, Anndy
Sarmiento Fontalvo, Melisa
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16118
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/16118
https://doi.org/10.17081/r.book.2025.01.16118
Palabra clave:
Inteligencia artificial
Aprendizaje automático
Sistemas adaptativos
Realidad virtual
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id USIMONBOL2_75ccf90958ab1d697c7dc95a9e0606e4
oai_identifier_str oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/16118
network_acronym_str USIMONBOL2
network_name_str Repositorio Digital USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
title Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
spellingShingle Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
Inteligencia artificial
Aprendizaje automático
Sistemas adaptativos
Realidad virtual
title_short Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
title_full Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
title_fullStr Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
title_full_unstemmed Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
title_sort Conectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizaciones
dc.creator.fl_str_mv Martínez Marenco, Ronald David
Gonzales Méndez, Juan Estevan
Arenas Perdomo, Juan Manuel
Gutiérrez Madrid, Daniel
Calabria Sarmiento, Juan Carlos
Mora Núñez, Néstor
Gutiérrez Salcedo, María
Tetsue Choji, Thamyres
Martínez Duarte, Verónica
Cobo Martín, Manuel Jesús
Galet Villafañe, Richard
Soto Casas, Esteban
Melamed Varela, Enrique
Condori Guzmán, Enmanuel Andreé
Martínez Huaman, Sebastián Josué
Rodríguez Lazo, Marcello Juaquin
Rojas Sánchez, Andrés Felipe
Orozco Guzmán, Manuel Guillermo
Bravo Valero, Antonio José
Hernández Albarracín, Juan Diego
Ramírez Lindarte, María Daniela
Vera, Miguel Ángel
Rincón Rolón, Juan José
Flórez Rueda, Sebastián
Calderón Martínez, Jaybel Sebastián
Rodríguez Ibáñez, Raúl Eduardo
Donado Fonseca, Erick Fabián
González Vásquez, Marco Antonio
Iglesias Durán, Alvaro Favian
García Londoño, Anndy
Sarmiento Fontalvo, Melisa
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Martínez Marenco, Ronald David
Gonzales Méndez, Juan Estevan
Arenas Perdomo, Juan Manuel
Gutiérrez Madrid, Daniel
Calabria Sarmiento, Juan Carlos
Mora Núñez, Néstor
Gutiérrez Salcedo, María
Tetsue Choji, Thamyres
Martínez Duarte, Verónica
Cobo Martín, Manuel Jesús
Galet Villafañe, Richard
Soto Casas, Esteban
Melamed Varela, Enrique
Condori Guzmán, Enmanuel Andreé
Martínez Huaman, Sebastián Josué
Rodríguez Lazo, Marcello Juaquin
Rojas Sánchez, Andrés Felipe
Orozco Guzmán, Manuel Guillermo
Bravo Valero, Antonio José
Hernández Albarracín, Juan Diego
Ramírez Lindarte, María Daniela
Vera, Miguel Ángel
Rincón Rolón, Juan José
Flórez Rueda, Sebastián
Calderón Martínez, Jaybel Sebastián
Rodríguez Ibáñez, Raúl Eduardo
Donado Fonseca, Erick Fabián
González Vásquez, Marco Antonio
Iglesias Durán, Alvaro Favian
García Londoño, Anndy
Sarmiento Fontalvo, Melisa
dc.subject.spa.fl_str_mv Inteligencia artificial
Aprendizaje automático
Sistemas adaptativos
Realidad virtual
topic Inteligencia artificial
Aprendizaje automático
Sistemas adaptativos
Realidad virtual
description La inteligencia artificial (IA) es un campo multidisciplinario que incorpora elementos de diversos saberes del conocimiento, y cada vez más demandada tanto por las organizaciones como por las acciones que se dan en la vida cotidiana en general. Justamente, con el uso eficiente de las tecnologías emergentes, la IA está reconfigurando los diferentes sectores económicos, sociales, educativos, culturales, políticos y ambientales, entre otros que sustentan los ecosistemas de las comunidades y la sociedad. En este contexto, la Universidad Simón Bolívar, respaldada por la Red Iberoamericana de Investigación en Data Science (RIINDS), fue beneficiada con un apoyo que procede de la convocatoria para la organización de encuentros de investigación colaborativa, destinados a los miembros del Grupo de Universidades Iberoamericanas: La RABIDA (ERICI-2024). El encuentro celebrado con este soporte llevó por título: “Inteligencia Artificial: Impacto de los Datos en la Sostenibilidad en las Organizaciones», y fue realizado los días 17 y 18 de septiembre en las instalaciones de la Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, (Colombia). En el mismo se congregaron destacados investigadores procedentes de universidades Iberoamericanas vinculadas a la RABIDA, así como a la RIINDS, la cual se encuentra actualmente avalada por la AUIP. Esta convergencia de investigadores, académicos y empresarios permitió debatir a profundidad el impacto de la IA y de las ciencias de datos en la sostenibilidad de las organizaciones, determinando con ello los respectivos avances en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las narrativas expresadas en los textos de este encuentro académico-investigativo, abarcan una variedad de temas relacionados con los ejes principales de la convocatoria de la RABIDA y las líneas de investigación de RIINDS. De manera esencial se destacan: el aprendizaje automático, las ciencias de datos y su papel en la sostenibilidad, machine learning y los sistemas de recomendación, entre otros muchos temas en los que tiene cabida la IA. Así mismo, no se pueden obviar algunos contenidos básicos producto del ejercicio investigativo, como el desarrollo de aplicaciones que reconocen el lenguaje de señas en tiempo real mediante redes neuronales, la implementación de sistemas inteligentes en robótica autónoma, y el impacto de la inteligencia de negocios en la toma de decisiones y la gestión de datos. Estos trabajos no solo evidencian cómo las herramientas tecnológicas optimizan procesos, sino también cómo contribuyen a mejorar la sostenibilidad en las organizaciones para avanzar en la realización de la Agenda 2030 propuesta por las Naciones Unidas.
publishDate 2024
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-01-21T19:54:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-01-21T19:54:39Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/book
dc.type.spa.none.fl_str_mv Libro
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv 9786287533844
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12442/16118
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.17081/r.book.2025.01.16118
identifier_str_mv 9786287533844
url https://hdl.handle.net/20.500.12442/16118
https://doi.org/10.17081/r.book.2025.01.16118
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Ediciones Universidad Simón Bolívar
institution Universidad Simón Bolívar
bitstream.url.fl_str_mv https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/83c0cc48-143b-40a7-b3c8-34bda57d3a5e/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/da569ec2-74f5-4aa5-b874-ac3ee7c572b4/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/49e0a427-1071-4fb8-aed7-24c7bcf9c3fb/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/1fd6f56b-f360-4d38-a814-2f29194bec99/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b4cca2bf-f096-48d2-aea4-7a797e9d66af/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 09cf0313a0ce10574533b829690f7f31
2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677c
ba43176a0bb498269c8bfdfd2f4bea69
30fb539a2573395f8503aa46b2329f7e
2a1067171d26cc51db08232b3c027080
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar
repository.mail.fl_str_mv repositorio.digital@unisimon.edu.co
_version_ 1834107468213387264
spelling Martínez Marenco, Ronald David5592c283-20dd-40cb-8d82-92768004f5ca-1Gonzales Méndez, Juan Estevan37b2ce7b-cb53-4f5d-ad8a-7b8861ee8756-1Arenas Perdomo, Juan Manuelc06d43fe-3456-4c6a-8732-cfc3aa9f6272-1Gutiérrez Madrid, Daniel2bf5fabd-ea09-4f01-b290-513e04a1ff67-1Calabria Sarmiento, Juan Carlosef96e7fc-8540-4eea-840b-7a0bc788c0b0-1Mora Núñez, Néstor49c34c71-922d-4b96-a630-6de89dd2db41-1Gutiérrez Salcedo, María5690ed9f-f392-462e-b1b3-4d08d3204c1a-1Tetsue Choji, Thamyrese08e1d32-cb06-4450-98ea-076427dcbd19-1Martínez Duarte, Verónica01104ad6-51f8-4317-a542-f7e5d35ed0a2-1Cobo Martín, Manuel Jesúsc73f19ca-b128-49d3-a566-b505aa052018-1Galet Villafañe, Richardb4fcb52b-4db9-488d-adec-851b515ca893-1Soto Casas, Estebanb4283a85-0ef5-42da-a1bd-86c8bb0c785b-1Melamed Varela, Enrique37ce203b-c038-4ace-baeb-92fa60900cae-1Condori Guzmán, Enmanuel Andreé471db7e6-c00f-4869-9fd2-522e94d370f3-1Martínez Huaman, Sebastián Josué62e190dd-fcbf-4a55-8f1c-9be0e31d0a3f-1Rodríguez Lazo, Marcello Juaquinfc9bcf58-c2f4-4c94-9b36-ddf0de3544e5-1Rojas Sánchez, Andrés Felipe1a06cf57-b2ba-430d-aa0c-3463a1407917-1Orozco Guzmán, Manuel Guillermo8b84693f-0705-4bfc-bb27-6a02c890f855-1Bravo Valero, Antonio José3f8ca713-c132-40ad-bbdb-08e1b51e93cc-1Hernández Albarracín, Juan Diego2df1559f-f8d9-474e-b290-c33c3bc45fd0-1Ramírez Lindarte, María Danielacf8b02e5-2d46-44fa-a415-9a86405eec0c-1Vera, Miguel Ángelf883adfa-3a21-4326-9ba7-6c6b33f481c4-1Rincón Rolón, Juan José29b062b5-3afe-414f-bfc3-8968e2444ef6-1Flórez Rueda, Sebastián19587d1b-de8f-4ba9-bd14-f9bdfdcf3005-1Calderón Martínez, Jaybel Sebastiánfd90a850-efb2-4aac-a9d0-8981a4ea38ff-1Rodríguez Ibáñez, Raúl Eduardo7c044991-f111-4bbd-aff9-b89591a6b544-1Donado Fonseca, Erick Fabián1e940d9b-3e44-4aa7-8466-cb812b6b832b-1González Vásquez, Marco Antonio3999ff65-e333-43b1-98f1-817f854b9256-1Iglesias Durán, Alvaro Favian8674f0b8-dbfd-4c8f-8d28-656e09f513a9-1García Londoño, Anndy1cde1650-5c44-4c2a-a973-618585ecea06-1Sarmiento Fontalvo, Melisaf0f1eb46-e751-4ba2-8ec3-b8968406cae62025-01-21T19:54:39Z2025-01-21T19:54:39Z20249786287533844https://hdl.handle.net/20.500.12442/16118https://doi.org/10.17081/r.book.2025.01.16118La inteligencia artificial (IA) es un campo multidisciplinario que incorpora elementos de diversos saberes del conocimiento, y cada vez más demandada tanto por las organizaciones como por las acciones que se dan en la vida cotidiana en general. Justamente, con el uso eficiente de las tecnologías emergentes, la IA está reconfigurando los diferentes sectores económicos, sociales, educativos, culturales, políticos y ambientales, entre otros que sustentan los ecosistemas de las comunidades y la sociedad. En este contexto, la Universidad Simón Bolívar, respaldada por la Red Iberoamericana de Investigación en Data Science (RIINDS), fue beneficiada con un apoyo que procede de la convocatoria para la organización de encuentros de investigación colaborativa, destinados a los miembros del Grupo de Universidades Iberoamericanas: La RABIDA (ERICI-2024). El encuentro celebrado con este soporte llevó por título: “Inteligencia Artificial: Impacto de los Datos en la Sostenibilidad en las Organizaciones», y fue realizado los días 17 y 18 de septiembre en las instalaciones de la Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, (Colombia). En el mismo se congregaron destacados investigadores procedentes de universidades Iberoamericanas vinculadas a la RABIDA, así como a la RIINDS, la cual se encuentra actualmente avalada por la AUIP. Esta convergencia de investigadores, académicos y empresarios permitió debatir a profundidad el impacto de la IA y de las ciencias de datos en la sostenibilidad de las organizaciones, determinando con ello los respectivos avances en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las narrativas expresadas en los textos de este encuentro académico-investigativo, abarcan una variedad de temas relacionados con los ejes principales de la convocatoria de la RABIDA y las líneas de investigación de RIINDS. De manera esencial se destacan: el aprendizaje automático, las ciencias de datos y su papel en la sostenibilidad, machine learning y los sistemas de recomendación, entre otros muchos temas en los que tiene cabida la IA. Así mismo, no se pueden obviar algunos contenidos básicos producto del ejercicio investigativo, como el desarrollo de aplicaciones que reconocen el lenguaje de señas en tiempo real mediante redes neuronales, la implementación de sistemas inteligentes en robótica autónoma, y el impacto de la inteligencia de negocios en la toma de decisiones y la gestión de datos. Estos trabajos no solo evidencian cómo las herramientas tecnológicas optimizan procesos, sino también cómo contribuyen a mejorar la sostenibilidad en las organizaciones para avanzar en la realización de la Agenda 2030 propuesta por las Naciones Unidas.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarInteligencia artificialAprendizaje automáticoSistemas adaptativosRealidad virtualConectando puntos: Inteligencia Artificial, datos y su impacto en la sostenibilidad. Memorias del Encuentro Internacional Inteligencia Artificial. Impacto de los datos en la sostenibilidad de las organizacionesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Fellinger, J., Holzinger, D., & Pollard, R. (2012). Mental health of deaf people. The Lancet, 379(9820), 1037-1044. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(11)61143-4Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep learning. Cambridge, MA: MIT Press.Google for Developers. (2023). MediaPipe Solutions Guide. Retrieved from https://developers.google.com/mediapipe/solutions/guideGoogle for Developers. (2024). Holistic Landmarks Detection Task Guide. Retrieved from https://ai.google.dev/edge/mediapipe/solutions/vision/holistic_landmarkerHarmer, L. (1999). Health care delivery and deaf people: practice, problems, and recommendations for change. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 4(2), 73-110.Keras Team. (2024). Keras documentation: Getting started with Keras. Retrieved from https://keras.io/getting_started/Khasawneh, M. A. S. (2021). Problems teaching English to deaf students. Indonesian. Journal of Creative Counseling, 1(2), 32-42.Ljubicic, M., Zubcic, S., & Sare, S. (2017). Communication between nurses and deaf people in health institutions. CBU International Conference Proceedings, 5, 958.OpenCV. (2024, July 15). Home. Retrieved from https://opencv.org/ “Home,” OpenCV, Jul. 15, 2024. [Online]. Available: https://opencv.org/Python Software Foundation. (2023). Python Release Python 3.11.3. Python.org. Retrieved from https://www.python.org/downloads/release/python-3113/Rainer, J. D. (1963). Family and mental health problems in a deaf population. New York: Columbia University.TensorFlow. (2024). TensorFlow. Retrieved from https://www.tensorflow.org/Batagelj, V., & Cerinšek, M. (2013). On bibliographic networks. Scientometrics, 96(3), 845–864. https://doi.org/10.1007/s11192-013-0956-5Börner, K., Chen, C., & Boyack, K. W. (2003). Visualizing knowledge domains. Annual Review of Information Science and Technology, 37(1), 179–255. https://doi.org/10.1002/aris.1440370106Callon, M., Courtial, J. P., Turner, W. A., & Bauin, S. (1983). From translations to problematic networks: An introduction to co-word analysis. Social Science Information, 22(2), 191–235. https://doi.org/10.1177/053901883022002003Cobo, M. J., López-Herrera, A. G., Herrera-Viedma, E., & Herrera, F. (2011a). Science mapping software tools: Review, analysis, and cooperative study among tools. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 62(7), 1382–1402. https://doi.org/10.1002/asi.21525Cobo, M. J., López-Herrera, A. G., Herrera-Viedma, E., & Herrera, F. (2012). SciMAT: A new science mapping analysis software tool. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 63(8), 1609–1630. https://doi.org/10.1002/asi.22688Cobo, M. J., López-Herrera, A. G., Herrera-Viedma, E., & Herrera, F. (2011b). An approach for detecting, quantifying, and visualizing the evolution of a research field: A practical application to the Fuzzy Sets Theory field. Journal of Informetrics, 5(1), 146–166. https://doi.org/10.1016/j.joi.2010.10.002Fortunato, S., Bergstrom, C. T., Börner, K., Evans, J. A., Helbing, D., Milojevic, S., Petersen, A. M., Radicchi, F., Sinatra, R., Uzzi, B., Vespignani, A., Waltman, L., Wang, D., & Barabási, A.-L. (2018). Science of science. Science, 359(6379), eaao0185. https://doi.org/10.1126/science.aao0185Alyoubi, B. (9 de octubre de 2015). Decision Support System and Knowledge-based Strategic Management. Procedia Computer Science. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.09.079Gonzáles, L. (octubre, 2012). Inteligencia de negocios business intelligence (bi). Universidad popular autónoma del estado de puebla. Recuperado de: https://basesdatoscms.files.wordpress.com/2012/10/resumen-businessintelligence.pdfHedgebeth, D. (30 de octubre de 2007). Data-driven decision making for the enterprise: An overview of business intelligence applications. VINE, 37(4), 414-420. https://doi.org/10.1108/03055720710838498Kitchenham, B. & Charters, S. M. (9 de julio de 2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. Technical Report EBSE 2007-001, Keele University and Durham University Joint Report. https://legacyfileshare.elsevier.com/promis_misc/525444systematicreviewsguide.pdfNing, H., & Liu, H. (8 de enero de 2015). Cyber-physical-social-thinking space based science and technology framework for the Internet of things. Revista Science China Information Sciences, 58, 1-19. https://doi.org/10.1007/s11432-014-5209-2Adam, M., Wessel, M., & Benlian, A. (2021). AI-based chatbots in customer service and their effects on user compliance. Electronic Markets, 31(2), 427-445.Batrinca, B., & Treleaven, P. C. (2015). Social media analytics: a survey of techniques, tools and platforms. Ai & Society, 30, 89-116.Cui, F., Cui, Q., & Song, Y. (2020). A survey on learning-based approaches for modeling and classification of human–machine dialog systems. IEEE transactions on neural networks and learning systems, 32(4), 1418-1432.García Mena, R. F., Balderas, A., Huerta, M., Dodero, J. M., & Mora Nuñez, N. (2022, October). Chatbot to Provide Initial Assistance to Erasmus Students in Case of Emergency. In International conference on technological ecosystems for enhancing multiculturality (pp. 755-763). Singapore: Springer Nature Singapore.Gunkel, D. J. (2012). Communication and artificial intelligence: Opportunities and challenges for the 21st century. Communication 1, 1(1), 1-25.Kolekar, S. V., Pai, R. M., & MM, M. P. (2017). Prediction of Learner’s Profile Based on Learning Styles in Adaptive E-learning System. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 12(6).Lee, J., Kim, C., & Lee, K. C. (2022). Exploring the personalization-intrusiveness-intention framework to evaluate the effects of personalization in social media. International Journal of Information Management, 66, 102532.Lin, C. C., Huang, A. Y., & Yang, S. J. (2023). A review of ai-driven conversational chatbots implementation methodologies and challenges (1999–2022). Sustainability, 15(5), 4012.LinkedIn. (2023). Introducing New AI Tools to Enhance Your LinkedIn Experience. https://www.linkedin.com/pulse/introducing-new-ai-tools-enhance-your-linkedinexperienceSimplilearn. (2023). Netflix Recommendations: How Netflix Uses AI, Data Science, And ML. https://www.simplilearn.com/how-netflix-uses-ai-data-science-and-ml-articleBrown, T. B., Smith, B. A., & Kuffner, J. M. (2024). Quadrupedal Robots: Past, Present, and Future. Journal of Field Robotics, 41(2), 135-160.Bruton, J. (25 de agosto de 2024). OpenDogV3. GitHub. https://github.com/XRobots/openDogV3.Carvajal, A., & Garcia-Colon, V. R. (2003). High capacity motors on-line diagnosis based on ultra wide band partial discharge detection, 4th IEEE International Symposium on Diagnostics for Electric Machines, Power Electronics and Drives. SDEMPED 2003., Atlanta, GA,USA, 2003, pp. 168-170, doi: 10.1109/DEMPED.2003.1234567.Musa, A. (25 de agosto de 2024). TOPS: Traverser of Planar Surfaces. GitHub repository. https://github.com/aaedmusa/TOPSObject Detection with YOLOv5: Detecting People in Images. (2021). News @ machinelearning.sg. Available: https://news.machinelearning.sg/yolov5-detection.Raschka, S., & Mirjalili, V. (2017). Python Machine Learning, 2nd ed. Birmingham, U.K.: Packt Publishing.Scholkopf, B., & Smola, A. (2002). Learning with Kernels: Support Vector Machines, Regularization, Optimization, and Beyond. Cambridge, MA: MIT Press.Yadav, A., Patil, S., Dangle, A. & Nangare, P. (2024). Optimized Detection, Classification, and Tracking with YOLOV5, HSV Color Thresholding, and KCF Tracking. SpringerLink, 23, 583– 596. https://link.springer.com/article/10.1007/s100-springer. [Accessed: aug. 25, 2024].Ahuja, R., & Banga, A. (2019). Mental stress detection in university students using machine learning algorithms. Procedia Computer Science, 152, 349–353.Alpert, R., & Haber, R. N. (1960). Anxiety in academic achievement situations. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 61(2), 207.Armani, F., Daly, I., Vernitski, A., Gillmeister, H., & Scherer, R. (2023). Maths anxiety and cognitive state monitoring for neuroadaptive learning systems using electroencephalography. En 2023 IEEE International Conference on Metrology for eXtended Reality. Artificial Intelligence and Neural Engineering (MetroXRAINE) (pp. 467-472). IEEE.Ashcraft, M. H., & Kirk, E. P. (2001). The relationships among working memory, math anxiety, and performance. Journal of Experimental Psychology: General, 130(2), 224.Ashcraft, M. H., & Krause, J. A. (2007). Working memory, math performance, and math anxiety. Psychonomic Bulletin & Review, 14, 243–248.Ashcraft, M. H., & Moore, A. M. (2009). Mathematics anxiety and the affective drop in performance. Journal of Psychoeducational Assessment, 27(3), 197–205.Eidlin-Levy, H., Avraham, E., Fares, L., & Rubinsten, O. (2023). Math anxiety affects career choices during development. International Journal of STEM Education, 10(1), 49.Fernández, L. M., Wang, X., Ramirez, O., & Villalobos, M. C. (2021). Latinx students’ mathematics anxiety and their study habits: Exploring their relationship at the postsecondary level. Journal of Hispanic Higher Education, 20(3), 278–296.Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.Gunderson, E. A., Park, D., Maloney, E. A., Beilock, S. L., & Levine, S. C. (2018). Reciprocal relations among motivational frameworks, math anxiety, and math achievement in early elementary school. Journal of Cognition and Development, 19(1), 21–46.Klados, M. A., Pandria, N., Athanasiou, A., & Bamidis, P. D. (2017). An automatic EEG based system for the recognition of math anxiety. In 2017 IEEE 30th International Symposium on Computer-Based. Medical Systems (CBMS) (pp. 409–412). IEEE.Klados, M. A., Paraskevopoulos, E., Pandria, N., & Bamidis, P. D. (2019). The impact of math anxiety on working memory: A cortical activations and cortical functional connectivity EEG study. IEEE Access, 7, 15027–15039.Pekrun, R. (2006). The control-value theory of achievement emotions: Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice. Educational Psychology Review, 18, 315– 341.Pozos-Radillo, B. E., Preciado-Serrano, M. de L., Acosta-Fernández, M., Aguilera-Velasco, M. de los A., & Delgado-García, D. D. (2014). Academic stress as a predictor of chronic stress in university students. Psicología Educativa, 20(1), 47–52.Ramírez, G., Shaw, S. T., & Maloney, E. A. (2018). Math anxiety: Past research, promising interventions, and a new interpretation framework. Educational Psychologist, 53(3), 145–164.Richardson, F. C., & Suinn, R. M. (1972). The mathematics anxiety rating scale: Psychometric data. Journal of Counseling Psychology, 19(6), 551.Rose, A. C., Alashwal, H., Moustafa, A. A., & Weidemann, G. (2023). A neural network model of mathematics anxiety: The role of attention. PLoS ONE, 18(12), e0295264. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0295264Soysal, D., Bani-Yaghoub, M., & Riggers-Piehl, T. A. (2022). A machine learning approach to evaluate variables of math anxiety in STEM students. Pedagogical Research, 7(2).Thanasekhar, B., Gomathy, N., Kiruthika, A., & Swarnalaxmi, S. (2019). Machine learning based academic stress management system. En 2019 11th International Conference on Advanced Computing (ICoAC) IEEE (pp. 147–151).Wang, Z., (2015). Is math anxiety always bad for math learning? The role of math motivation. Psychological Science, 26(12), 1863–1876.Wolpaw, J. R., Birbaumer, N., McFarland, D. J., Pfurtscheller, G., & Vaughan, T. M. (2002). Brain– computer interfaces for communication and control. Clinical Neurophysiology, 113(6), 767–791.Wuthrich, V. M., Jagiello, T., & Azzi, V. (2020). Academic stress in the final years of school: A systematic literature review. Child Psychiatry & Human Development, 51(6), 986–1015.Yadawad, P. R., Pandey, L., Mallibhat, K., & Mudenagudi, U. (2024). Predicting anxiety among young adults using machine learning algorithms. En 2024 IEEE 9th International Conference for Convergence in Technology. IEEE (I2CT) (pp. 1–8).Yáñez-Marquina, L., & Villardón-Gallego, L. (2017). Math anxiety, a hierarchical construct: Development and validation of the scale for assessing math anxiety in secondary education. Ansiedad y Estrés, 23(2–3), 59–65.Aldoseri, A., Al-Khalifa, K., & Hamouda, A. (2023). Re-thinking data strategy and integration for artificial intelligence: Concepts, opportunities, and challenges. Applied Sciences, 13(12), 7082. https://doi.org/10.3390/app13127082Brown, T., (2020). Language models are few-shot learners. In Advances in Neural Information Processing Systems, 33, 1877-1901.Chen, X., Xie, H., & Tao, X. (2022). Vision, status, and research topics of Natural Language Processing. Natural Language Processing, 1, 100001. https://doi.org/10.1016/j.nlp.2022.100001Francisco, M., & Linnér, B.-O. (2023). AI and the governance of sustainable development: An idea analysis of the European Union, the United Nations, and the World Economic Forum. Environmental Science & Policy, 150, 103590. https://doi.org/10.1016/j.envsci.2023.103590Gadamer, H.-G. (2004). Truth and method. New York: Continuum.Huérfano-Maldonado, Y., Mora, M., Vilches, K., Hernández-García, R., Gutiérrez, R., & Vera, M. (2023). A comprehensive review of extreme learning machine on medical imaging. Neurocomputing, 556, 126618. https://doi.org/10.1016/j.neucom.2023.126618Jackson, I., Saenz, M. J., & Ivanov, D. (2023). From natural language to simulations: Applying AI to automate simulation modelling of logistics systems. International Journal of Production Research, 62(4), 1434–1457. https://doi.org/10.1080/00207543.2023.2276811Just, J. (2024). Natural language processing for innovation search – Reviewing an emerging nonhuman innovation intermediary. Technovation, 129, 102883. https://doi.org/10.1016/j.technovation.2023.102883Khurana, D., Koli, A., Khatter, K., & Singh, S. (2023). Natural language processing: State of the art, current trends and challenges. Multimedia Tools and Applications, 82, 3713–3744. https://doi.org/10.1007/s11042-022-13428-4Mariani, M., & Dwivedi, Y. K. (2024). Generative artificial intelligence in innovation management: A preview of future research developments. Journal of Business Research, 175, 114542. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2024.114542Maxwell, J. (2013). Qualitative research design: An interactive approach. CA: SAGE Publications.Molenaar, A., Lukose, D., Brennan, L., Jenkins, E., & McCaffrey, T. (2024). Using natural language processing to explore social media opinions on food security: Sentiment analysis and topic modeling study. Journal of Medical Internet Research, 26, e47826. https://doi.org/10.2196/47826Ofori-Boateng, R., Aceves-Martins, M., Wiratunga, N., & Moreno-Garcia, C. F. (2024). Towards the automation of systematic reviews using natural language processing, machine learning, and deep learning: A comprehensive review. Artificial Intelligence Review, 57, 200. https://doi.org/10.1007/s10462-024-10844-wOlujimi, P.A., Ade-Ibijola, A. (2023). NLP techniques for automating responses to customer queries: a systematic review. Discov Artif Intell, 3, 20. https://doi.org/10.1007/s44163-023- 00065-5Sarker, I. (2021). Data science and analytics: An overview from data-driven computing, decisionmaking and applications perspective. SN Computer Science, 2(5), 377. https://doi.org/10.1007/s42979-021-00765-8Sommer, U., & Fassbender, F. (2024). Environmental peacebuilding: Moving beyond resolving violence-ridden conflicts to sustaining peace. World Development, 178, 106555. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2024.106555Talaei Khoei, T., Ould Slimane, H., & Kaabouch, N. (2023). Deep learning: Systematic review, models, challenges, and research directions. Neural Computing and Applications, 35, 23103– 23124. https://doi.org/10.1007/s00521-023-08957-4Cameron, I., Marucci, M., Matthews, S., Briddon, P., & Delgado-Charro, M. (2018). Development and implementation of a virtual reality laboratory practical for teaching molecular structure. Journal of Chemical Education, 95(6), 957-962.Li, X., Zhang, D., & Cheng, J. (2018). Virtual reality in chemistry education: A systematic review of research. Chemistry Education Research and Practice, 19(3), 825-838.Al-Dhabyani, W., Gomaa, M., Khaled, H., & Fahmy, A. (2020). Dataset of breast ultrasound images. Data in Brief, 28, 104863. https://doi.org/10.1016/j.dib.2019.104863K. Team. (2024). About Keras 3 [Documento en línea]. Keras.io. https://keras.io/about/ NumPy. (s.f). What is NumPy? [Documento en línea]. https://numpy.org/doc/stable/user/whatisnumpy.htmlOpenCV. (2024, July 15). Home. [Documento en línea]. https://opencv.org/Pandas. (s.f). What is it? [Documento en línea]. https://github.com/pandas-dev/panda sPawłowska, A., Karwat, P., & Żołek, N. (2023). Letter to the editor. Re: “[Dataset of breast ultrasound images by W. Al-Dhabyani, M. Gomaa, H. Khaled & A. Fahmy, Data in Brief, 2020, 28, 104863].” Data in Brief, 48, 109247. https://doi.org/10.1016/j.dib.2023.109247Python Software Foundation. (2024). What is Python? Executive summary [Documento en línea]. Python.org. https://www.python.org/doc/essays/blurb/Aktouf, O. (agosto, 1998). La administración entre tradición y renovación. ISBN: 2-89105-323-0. Universidad del Valle Cali. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/335970055_La_Administracion_entre_tradicion_ y_renovacionVergara, L., Santiago, A., & Vivero, S. (diciembre, 2004). Aproximación al proceso de toma de decisiones en la empresa Barranquillera. Universidad del Norte. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/646/64601701.pdfdel Valle, M., & Zamora, E. V. (2022). El uso de las medidas de auto-informe: ventajas y limitaciones en la investigación en Psicología. Alternativas psicología, 47, 22-35.Martínez-Monteagudo, M., Ingles, C., Cano-Vindel, A., & García-Fernández, J. (2012). Estado actual de la investigación sobre la teoría tridimensional de la ansiedad de Lang. Ansiedad y Estrés, 18, 201–219.Rodríguez, C. F., Canedo, M. del M. F., Cerviño, S. F., & Enríquez, E. B. (2019). Ansiedad ante los exámenes en estudiantes de educación primaria: Diferencias en función del curso y del género. Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 49(2), 151–168.Cabero Almenara, J., & Fernández Robles, B. (2018). Las tecnologías digitales emergentes entran en la Universidad: RA y RV. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 119. https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20094García, F. M., & Morales, J. D. (2021). El impacto de los laboratorios virtuales en la enseñanza de la química: una solución accesible y segura. Revista de Innovación Educativa, 11(2), 120-134.García, L. M., & Pérez, C. R. (2022). Diseñar actividades didácticas experimentales: Un enfoque para fomentar el pensamiento crítico en el aula. Revista Internacional de Innovación Educativa, 14(2), 34-47.Gómez, P. L., & Castillo, J. R. (2021). La importancia de la experimentación en la enseñanza de la química básica: Desafíos actuales en entornos educativos. Revista de Educación y Ciencia, 9(4), 65-78.Gómez, R. M., Sánchez, F. J., & Fernández, P. L. (2021). La realidad virtual como herramienta educativa: un enfoque inmersivo para el aprendizaje interactivo. Revista de Innovación Educativa, 12(3), 45-58.Gros, B. (2018). Realidad virtual y educación: Estado de la cuestión y retos pendientes. Revista de Educación a Distancia, (56), 1-18.Hernández, A. M. (2022-10-05). La ingeniería en multimedia como herramienta para impulsar la disrupción digital en Colombia Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/44069Martínez, A. E. (2020). El rol de los laboratorios en el aprendizaje de la química: una revisión de las limitaciones en la educación secundaria. Journal of Chemical Education, 19(1), 34-42.Realidad Virtual: otro mundo al alcance de tus ojos - FerVilela Digital Consulting. (s. f.). Recuperado 27 de noviembre de 2024, de https://fervilela.com/realidad-virtual-otro-mundoal- alcance-de-tus-ojos.htmlRodríguez, S. F., López, M. T., Martínez, J. C., & Ramírez, A. G. (2021). Desafíos en la enseñanza de las ciencias: superando los modelos tradicionales para un aprendizaje significativo. Educación y Ciencia, 16(1), 98-113.Suárez D. A. (2020). Prototipo funcional de software multimedia e interactivo de realidad virtual para la enseñanza de compuestos químicos de uso cotidiano. [Tesis de grado inédita]. Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia.ORIGINALPDF.pdfapplication/pdf4498946https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/83c0cc48-143b-40a7-b3c8-34bda57d3a5e/download09cf0313a0ce10574533b829690f7f31MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/da569ec2-74f5-4aa5-b874-ac3ee7c572b4/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD52THUMBNAILConectando_Puntos_Portada.jpgimage/jpeg105285https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/49e0a427-1071-4fb8-aed7-24c7bcf9c3fb/downloadba43176a0bb498269c8bfdfd2f4bea69MD54PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4611https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/1fd6f56b-f360-4d38-a814-2f29194bec99/download30fb539a2573395f8503aa46b2329f7eMD56TEXTPDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain101615https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b4cca2bf-f096-48d2-aea4-7a797e9d66af/download2a1067171d26cc51db08232b3c027080MD5520.500.12442/16118oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/161182025-01-28 03:04:33.585open.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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