Complejidad de la educación ciudadana en el estado social de derecho en Colombia
La investigación desarrollada aborda la dificultad que se presenta en el sistema educativo para la promoción y fomento de ciudadanía, reflejada en el sistema educativo colombiano regulado por la ley 115 de 1994, articulado con la ley 30 de 1992, frente a lo cual se realiza una investigación de tipo...
- Autores:
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Huertas Díaz, Omar
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/2581
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12442/2581
- Palabra clave:
- Educación transcompleja
Estado Social de Derecho
Ciudadanía
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Rule of law
Citizenship
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- License
- Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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La investigación desarrollada aborda la dificultad que se presenta en el sistema educativo para la promoción y fomento de ciudadanía, reflejada en el sistema educativo colombiano regulado por la ley 115 de 1994, articulado con la ley 30 de 1992, frente a lo cual se realiza una investigación de tipo pedagógico respecto de los elementos que en el marco de un Estado Social de Derecho, con fundamento en la educación compleja deben implementarse para así generar conocimientos y apropiación religantes sobre ciudadanía como un elemento de gran importancia en la formación de seres humanos complejos que permita la cohesión social. La investigación es de tipo cualitativa empleando como método para conocer la problemática, la etnometodología, y para el análisis de datos la teoría fundamentada, aplicada al grupo focal universitario de la Universidad Nacional de Colombia. |
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Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecCorrea de Molina, CeciliaHuertas Díaz, Omar810fde1e-763d-48d5-9947-a4d06d1e0fb72019-02-08T19:39:18Z2019-02-08T19:39:18Z2016http://hdl.handle.net/20.500.12442/2581La investigación desarrollada aborda la dificultad que se presenta en el sistema educativo para la promoción y fomento de ciudadanía, reflejada en el sistema educativo colombiano regulado por la ley 115 de 1994, articulado con la ley 30 de 1992, frente a lo cual se realiza una investigación de tipo pedagógico respecto de los elementos que en el marco de un Estado Social de Derecho, con fundamento en la educación compleja deben implementarse para así generar conocimientos y apropiación religantes sobre ciudadanía como un elemento de gran importancia en la formación de seres humanos complejos que permita la cohesión social. La investigación es de tipo cualitativa empleando como método para conocer la problemática, la etnometodología, y para el análisis de datos la teoría fundamentada, aplicada al grupo focal universitario de la Universidad Nacional de Colombia.The research developed addresses the difficulty presented in the educational system for the promotion and promotion of citizenship, reflected in the Colombian educational system regulated by Law 115 of 1994, articulated with Law 30 of 1992, against which a Pedagogical research regarding the elements that in the framework of a Social State of Law, based on complex education should be implemented to generate knowledge and re-appropriation of citizenship as an element of great importance in the formation of complex human beings Social cohesion. The research is of qualitative type using as a method to know the problematic, the ethnomethodology, and for the analysis of data the grounded theory, applied to the university focal group of the National University of Colombia.spaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas y SocialesEducación transcomplejaEstado Social de DerechoCiudadaníaTranscomplex educationRule of lawCitizenshipComplejidad de la educación ciudadana en el estado social de derecho en Colombiainfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisTesis de doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Aneas, A. (2010) “Transdisciplinariedad: Una nueva mirada para la Educación Intercultural en Latinoamérica”. En Educación Intercultural Bilingüe y Desarrollo. Barcelona: Icaria.Ángel, J. (2011) Modelo práctico para la investigación social. Una metodología para el estudio de fenómenos políticos, jurídicos y culturales. 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(1997), Sentencia T-534 de, Magistrado Ponente: Jorge Arango Mejía. Bogotá, D.C.Corte Constitucional. (1998), Sentencia T-672 de, Magistrado Ponente: Hernando Herrera Vergara. Bogotá, D.C.Corte constitucional, (2003) Sentencia C-1093. Magistrado Ponente: Dr. Alfredo Beltrán Sierra. Bogotá.Corte Constitucional. (2004), Sentencia C-170 de, Magistrado Ponente: Rodrigo Escobar Gil. Bogotá, D.CCorte Constitucional, (2007), Sentencia T-746 Magistrado Ponente: Dr. Jaime Araujo Rentería. Bogotá, D.C.Corte Constitucional. (2011), Sentencia T-734 .Magistrado Ponente: Luis Ernesto Vargas Silva. Bogotá, DC.Consejo Nacional de Planeación (2014) Bases del plan nacional de desarrollo 2104-2018. En: 168 https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/prensa/bases%20plan%20nacional%20de%20desarrollo%202014-2018.pdf.Cepeda, M.J. (2004) Ponencia “Ciudadanía y Estado Social de Derecho”. Foro Educativo Nacional de Competencias Ciudadanas. 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Março 159-172.Sede BarranquillaDoctorado en Ciencias de la EducaciónORIGINALTesis doctoral.pdfTesis doctoral.pdfPDF_TextoCompletoapplication/pdf1597207https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/ec77d5e3-a173-4ab1-8eee-fb052c001108/downloadddb61fcb1c0b236b9d744c86407dcab1MD51PDF_Resumen.pdfPDF_Resumen.pdfPDF_Resumenapplication/pdf223931https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/7aa1fb33-c13c-4305-9a1a-3ece80ca004a/download6cd2418826404855961b589816c34089MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a76abed2-5846-40f9-866a-4205855a727e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTComplejidad de la educación ciudadana en el estado social de derecho en Colombia.pdf.txtComplejidad de la educación ciudadana en el estado social de derecho en Colombia.pdf.txtExtracted 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