Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19

Antecedentes: La Inteligencia Espiritual es ampliamente reconocida como una capacidad que tienen las personas para llegar a experimentar elevados niveles de conciencia, de desarrollo pleno e integral y estados mentales no habituales; lo que implica eventualmente una conexión no solo consigo mismos s...

Full description

Autores:
Peñaranda Peña, Dina Luz
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/13383
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/13383
Palabra clave:
Pandemia
Jóvenes
Estrés
Inteligencia espiritual
Pandemic
Youth
Stress
Spiritual intelligence
Rights
restrictedAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
id USIMONBOL2_6fe0203105aae3885f7c7642d6eadf6b
oai_identifier_str oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/13383
network_acronym_str USIMONBOL2
network_name_str Repositorio Digital USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
title Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
spellingShingle Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
Pandemia
Jóvenes
Estrés
Inteligencia espiritual
Pandemic
Youth
Stress
Spiritual intelligence
title_short Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
title_full Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
title_fullStr Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
title_full_unstemmed Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
title_sort Significados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19
dc.creator.fl_str_mv Peñaranda Peña, Dina Luz
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gravini Donado, Marbel
Oyarzún Gómez, Denise
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Peñaranda Peña, Dina Luz
dc.subject.spa.fl_str_mv Pandemia
Jóvenes
Estrés
Inteligencia espiritual
topic Pandemia
Jóvenes
Estrés
Inteligencia espiritual
Pandemic
Youth
Stress
Spiritual intelligence
dc.subject.eng.fl_str_mv Pandemic
Youth
Stress
Spiritual intelligence
description Antecedentes: La Inteligencia Espiritual es ampliamente reconocida como una capacidad que tienen las personas para llegar a experimentar elevados niveles de conciencia, de desarrollo pleno e integral y estados mentales no habituales; lo que implica eventualmente una conexión no solo consigo mismos sino también con un ser superior a ellos en cuanto a la confianza, seguridad generada y en lo concerniente a sus creencias. Objetivos: Interpretar los significados de la IE en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el Covid-19. Materiales y Métodos: Investigación cualitativa, desde un paradigma interpretativo, con diseño fenomenológico. Los participantes son jóvenes universitarios pertenecientes a los diferentes programas de la Universidad Cooperativa de Colombia en el Campus Santa Marta, que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el Covid-19 según la EEP-10 como criterio de inclusión y se tendrá en cuenta la información sociodemográfica de los universitarios. Así mismo, se aplicó la entrevista en profundidad cuyo guion fue validado por siete (7) jueces con la experticia en el tema, un grupo focal que de igual forma fue sometido a previa validación de tres (3) jueces experimentados en dicha temática y una encuesta sociodemográfica que no requirió validación. Resultados y conclusiones: Los estudiantes lograron generar una conceptualización cercana a la planteada por los autores frente al constructo de la Inteligencia Espiritual, pero adicionalmente se permite evidenciar una especie de conjunción de elementos que convergen entre si como lo son: la creencia en Dios, la religión y la misma concepción sobre si mismos; reconociendo la posibilidad de fomentar habilidades sociales, pensamiento positivos y eventualmente nuevas y mejores formas de mantener una vida espiritual que les sirva como mecanismo de afrontamiento frente a situaciones que acontecen en la cotidianidad. Adicionalmente los estudiantes comprenden la relevancia que tiene la IE dentro de su entorno, y mucho más cuando es asociada con la religión; por lo que cabe mencionar que en el contexto de pandemia las personas logran reconocer a esta habilidad como parte concomitante del desarrollo de su vida.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-10-02T20:28:19Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-10-02T20:28:19Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Tesis de doctorado
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12442/13383
url https://hdl.handle.net/20.500.12442/13383
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
eu_rights_str_mv restrictedAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Ediciones Universidad Simón Bolívar
Facultad de Ciencias Jurídicas Y Sociales
institution Universidad Simón Bolívar
bitstream.url.fl_str_mv https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/5a0bdaef-dac1-4086-883e-ee37a9dcce6d/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4112e18b-8114-4b03-99c2-338a935f2599/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/cf2c0fcb-ea61-4ee9-82d3-6405ac912e4f/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/24bb4900-d025-44cc-9ef5-69486775d56e/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d7d16f07-c839-48b2-a979-00191f760403/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/8170aa7e-3423-4274-a99d-69361bb5da43/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/6aff4786-94ec-4ff2-b79b-4e7a007f2304/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/c252ac4f-4fc3-4daa-8f74-152e05d0cab6/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/930ffab0-3c2f-4e8a-a2a4-f4ea93f2a4b7/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b6e212b0-9fc6-4854-ae8e-2956d98f46f9/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4c533e9a-bafe-4d42-87ee-b2ad0619a4b2/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f6b06da2-2f9b-439f-9977-e77ab7df98bc/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a2d925a5-1fd3-4745-a81c-933675e2aba8/download
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/7eb7401d-6d85-444a-8e52-38e9b268d63f/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 176bc0ca575fa0859595ea3171661788
719e47cca000c02caddecda167fca513
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677c
bc91216738d9e021c2199348bccbf4ec
faf7ebdeaa7fd65d3f568205bb66117a
bc91216738d9e021c2199348bccbf4ec
faf7ebdeaa7fd65d3f568205bb66117a
bc91216738d9e021c2199348bccbf4ec
eac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1d
b0eb637b83f425cf1e1f2ffdf50e32fc
eac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1d
b0eb637b83f425cf1e1f2ffdf50e32fc
eac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar
repository.mail.fl_str_mv repositorio.digital@unisimon.edu.co
_version_ 1812100524816728064
spelling Gravini Donado, MarbelOyarzún Gómez, DenisePeñaranda Peña, Dina Luzbd6f50da-fc4e-4313-a6b1-aca587a52a142023-10-02T20:28:19Z2023-10-02T20:28:19Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12442/13383Antecedentes: La Inteligencia Espiritual es ampliamente reconocida como una capacidad que tienen las personas para llegar a experimentar elevados niveles de conciencia, de desarrollo pleno e integral y estados mentales no habituales; lo que implica eventualmente una conexión no solo consigo mismos sino también con un ser superior a ellos en cuanto a la confianza, seguridad generada y en lo concerniente a sus creencias. Objetivos: Interpretar los significados de la IE en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el Covid-19. Materiales y Métodos: Investigación cualitativa, desde un paradigma interpretativo, con diseño fenomenológico. Los participantes son jóvenes universitarios pertenecientes a los diferentes programas de la Universidad Cooperativa de Colombia en el Campus Santa Marta, que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el Covid-19 según la EEP-10 como criterio de inclusión y se tendrá en cuenta la información sociodemográfica de los universitarios. Así mismo, se aplicó la entrevista en profundidad cuyo guion fue validado por siete (7) jueces con la experticia en el tema, un grupo focal que de igual forma fue sometido a previa validación de tres (3) jueces experimentados en dicha temática y una encuesta sociodemográfica que no requirió validación. Resultados y conclusiones: Los estudiantes lograron generar una conceptualización cercana a la planteada por los autores frente al constructo de la Inteligencia Espiritual, pero adicionalmente se permite evidenciar una especie de conjunción de elementos que convergen entre si como lo son: la creencia en Dios, la religión y la misma concepción sobre si mismos; reconociendo la posibilidad de fomentar habilidades sociales, pensamiento positivos y eventualmente nuevas y mejores formas de mantener una vida espiritual que les sirva como mecanismo de afrontamiento frente a situaciones que acontecen en la cotidianidad. Adicionalmente los estudiantes comprenden la relevancia que tiene la IE dentro de su entorno, y mucho más cuando es asociada con la religión; por lo que cabe mencionar que en el contexto de pandemia las personas logran reconocer a esta habilidad como parte concomitante del desarrollo de su vida.Background: Spiritual Intelligence is widely recognized as a capacity that people have to experience high levels of consciousness, full and integral development and unusual states of mind; which eventually implies a connection not only with themselves but also with a being superior to them in terms of confidence, security generated and concerning their beliefs. Objective: To interpret the meanings of EI in young college students experiencing stress in times of the Covid-19 pandemic. Materials and Methods: Qualitative research, from an interpretative paradigm, with phenomenological design. The participants are young university students belonging to the different programs of the Universidad Cooperativa de Colombia in the Santa Marta Campus, who experience stress in times of pandemic due to Covid-19 according to the EEP-10 as inclusion criteria and the sociodemographic information of the university students will be taken into account. Likewise, an in-depth interview was applied whose script was validated by seven (7) judges with expertise in the subject, a focus group that was also subjected to prior validation by three (3) judges experienced in the subject and a sociodemographic survey that did not require validation. Results and conclusions: The students were able to generate a conceptualization close to the one proposed by the authors regarding the construct of Spiritual Intelligence, but additionally it is possible to evidence a kind of conjunction of elements that converge together such as: belief in God, religion and the same conception about themselves; recognizing the possibility of promoting social skills, positive thinking and eventually new and better ways to maintain a spiritual life that serves as a coping mechanism in the face of situations that occur in everyday life. Additionally, students understand the relevance that EI has within their environment, and much more when it is associated with religion; therefore, it is worth mentioning that in the context of the pandemic, people are able to recognize this ability as a concomitant part of the development of their lives.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de Ciencias Jurídicas Y SocialesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecPandemiaJóvenesEstrésInteligencia espiritualPandemicYouthStressSpiritual intelligenceSignificados de la inteligencia espiritual en jóvenes universitarios que experimentan estrés en tiempos de pandemia por el covid-19info:eu-repo/semantics/doctoralThesisTesis de doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Abdollahpour, S. & Khosravi, A. (2018). Relationship between Spiritual Intelligence with Happiness and Fear of Childbirth in Iranian Pregnant Women. Iran J Nurs Midwifery Res. 2018 Jan-Feb;23(1):45-50. doi: 10.4103/ijnmr.IJNMR_39_16. PMID: 29344046; PMCID: PMC5769185Aghamohammadi, M. & Asgari, S. (2016). The relationship between personality characteristics and emotional intelligence and academic performance at the students of medical sciences the Alborz Province, Biomedical and Pharmacology J2016;9(2). Journal, https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85009382874&doi=10.13005%2fbpj%2f994&partnerID=40&md5=6707e61b 553f2af0907db5bfdcf60f58.Ahmadian, E., Hakimzadeh A., y Kordestani, S. (2013). Job Stress and Spiritual Intelligence: A Case Study. World Applied Sciences Journal, 22 (11), 1667-1676. Journal, https://www.idosi.org/wasj/wasj22(11)13/21.pdfAmirian, ME., Fazilat-Pour M. (2016). Simple and Multivariate Relationships Between Spiritual Intelligence with General Health and Happiness. J Relig Health. 2016 Aug;55(4):1275-88. doi: 10.1007/s10943-015-0004-y. PMID: 25616864.Antunes, R., Silva, A., Oliveira, J. (2018). “Spiritual Intelligence SelfAssessment Inventory: Psychometric properties of the Portuguese version of SISRI-24”, Journal of Religion, Spirituality and Aging. https://www.researchgate.net/publication/317107895_Spiritual_Intelligence_ SelfAssessment_Inventory_Psychometric_properties_of_the_Portuguese_versi on_of_SISRI-24/citation/download. https://www.researchgate.net/publication/317107895_Spiritual_Intelligence_ SelfAssessment_Inventory_Psychometric_properties_of_the_Portuguese_versi on_of_SISRI-24Anwar, M. A., y Osman-Gani, A. M. (2015). The effects of spiritual intelligence and its dimensions on organizational citizenship behaviour. Journal of Industrial Engineering and Management, 8(4). http://dx.doi.org/10.3926/jiem.1451Augusty P.A., Mathew J. (2020). Spiritual intelligence and the knowledge society a systematic review of literature to understand and examine the importance of spiritual intelligence in a knowledge society, Journal of Critical Reviews. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85097005890&doi=10.1080%2f13617672.2020.1851555&partnerID=40&md 5=5add83aeebd398e0bfdeff322d9764e4.Ayele, A., Yilma, K. y Fikir, M. (2018). Prevalence of stress and associated factors among regular students at Debre Birhan Governmental and Nongovernmental Health Science Colleges North Showa Zone, Amhara Region, Ethiopia 2016. Psychiatry Journal, 1-7. https://doi.org/10.1155/2018/7534937Babanazari, L., Askari, P., & Honarmand, M.M. (2012). Spiritual intelligence and happiness for adolescents in high school. Life Science Journal, 9(3). 2296-2299. https://www.semanticscholar.org/paper/Spiritual-Intelligenceand-Happiness-for-in-High-BabanazariAskari/eb356f123348cb5ec8ac8eb034211c487aaf3131.Baloochi, A., Abazari, F. & Mirzaee, M. (2018). The relationship between spiritual intelligence and aggression in medical science students in the southeast of Iran. Int J Adolesc Med Health. 2018 Apr 9;32(3):/j/ijamh.2020.32.issue-3/ijamh-2017-0174/ijamh-2017-0174.xml. doi: 10.1515/ijamh-2017-0174. PMID: 29630515.Bassi, M., Negri, L., DelleFave, A., & Accardi, R. (2021). The relationship between post-traumatic stress and positive mental health symptoms among health workers during COVID-19 pandemic in Lombardy, Italy. J Affect Disord. 2021 Feb 1;280(Pt B):1-6. doi: 10.1016/j.jad.2020.11.065. Epub 2020 Nov 13. PMID: 33220632.Bleiker, C (09 de abril 2020). Universidad Johns Hopkins: los expertos en coronavirus. El Mundo. https://www.dw.com/es/universidad-johns-hopkinslos-expertos-en-coronavirus/a-53081241Cohen S, Kamarck T, y Mermelstein R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior, .24(4), 385-396. https://doi.org/10.2307/2136404Cohen, S., Janicki-Deverts, D., y Miller, G. E. (2007). Psychological stress and disease. Jama, 298(14), 1685-1687. doi:10.1001/jama.298.14.1685Coppola, I., Rania, N., Parisi, R. & Lagomarsino, F. (2021). Spiritual WellBeing and Mental Health During the COVID-19 Pandemic in Italy. Front Psychiatry. 2021 Apr 1;12:626944. doi: 10.3389/fpsyt.2021.626944. PMID: 33868047; PMCID: PMC8046904Charles, NE., Strong, SJ., Burns, LC., Bullerjahn, MR. & Serafine, KM. (2021). Increased mood disorder symptoms, perceived stress, and alcohol use among college students during the COVID-19 pandemic. Psychiatry Res. 2021 Feb;296:113706. doi: 10.1016/j.psychres.2021.113706. Epub 2021 Jan 5. PMID: 33482422; PMCID: PMC7781902.Devi, R. K., Rajesh, N. V., & Devi, M. A. (2017). Study of spiritual intelligence and adjustment among arts and science college students. Journal of religion and health, 56(3), 828-838. Recuperado de https://link.springer.com/article/10.1007/s10943-016-0225-8#authR__Kalpana-DeviDikattu, R.R., Mohammad, S.M. & Whig, P.(2020). Artificial Intelligence; COVID-19; Economical; Machine Learning; Python; Sensor; Smart Device; Social Distancing; Tracking; WHONovel economical social distancing smart device for covid19, international Journal of Electrical Engineering and TechnologyEbrahimi, B., Hosseini, M., Abdi, K., Bakhshi, E. & Shirozhan, S. (2019). The Relationship between Spiritual Intelligence and Resiliency of Rehabilitation Staff. J Pastoral Care Counsel. 2019 Dec;73(4):205-210. doi: 10.1177/1542305019877158. PMID: 31829118.Emmons, R. (2000). Is Spirituality an Intelligence? Motivation, Cognition, and the Psychology of Ultimate Concern. The International Journal for the Psychology of Religion, 10 (1), 3-26. https://doi.org/10.1207/S15327582IJPR1001_2.Fatima, H., Oyetunji, TP., Mishra, S., Sinha, K., Olorunsogbon, OF., Akande, OS., Srinivasan, Kar SK. (2020). Religious coping in the time of COVID-19 Pandemic in India and Nigeria: Finding of a cross-national community survey. Int J Soc Psychiatry. 2020 Dec 27:20764020984511. doi: 10.1177/0020764020984511. Epub ahead of print. PMID: 33356731Feng, M., Xiong, XY. & Li, JJ. (2019). Spiritual Intelligence Scale-Chinese Form: Construction and Initial Validation, CURRENT PSYCHOLOGY.Gardner, H. (1995). Reflections on multiple intelligences. Phi Delta Kappan, 77 (3), 200-209. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/20405529.Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed por Basic Books. Barcelona: Editorial Paidós Planeta S.A.Giorgi, A. (1985). Phenomenology and psychological research. Duquesne University PressGiorgi, A. y Giorgi, B. (2003). The descriptive phenomenological psychological method. American Psychological Association. https://psycnet.apa.org/record/2003-04376-013Groves, R. M., Fowler, F. J., Couper, M. P., Lepkowski, J. M., Singer, E., y Tourangeau, R. (2004). Survey methodology. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.González-Sanguino, C., Ausín, B., Castellanos, MÁ., Saiz, J., LópezGómez, A., Ugidos, C., & Muñoz, M.(2020). Mental health consequences during the initial stage of the 2020 Coronavirus pandemic (COVID-19) in Spain. Brain Behav Immun. 2020Gorji, A.H., Darabinia, M., Ranjbar, M. (2017). Emotional and spiritual intelligence among medical students in Iran, Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2- s2.0- 85042720273&doi=10.5812%2fijpbs.9504&partnerID=40&md5=0cdba1751 5711f992b54b7a862171bd3.Hanefar, S. B., Sa'ari, C. Z., y Siraj, S. (2016). A synthesis of spiritual intelligence themes from Islamic and Western philosophical perspectives. Journal of Religion and Health, 55(6), 2069– 2085. https://doi.org/10.1007/s10943-016-0226-7.Heydari, A., Meshkinyazd, A., Soudmand, P. (2017). The Effect of Spiritual Intelligence Training on Job Satisfaction of Psychiatric Nurses. Iran J Psychiatry. 2017 Apr;12(2):128-133. PMID: 28659985; PMCID: PMC5483238.Hsiao, FH. (2017). [The Application of Body-Mind-Spirit Integrated Psychotherapy in Nursing Practice]. Hu Li Za Zhi. 2017 Jun;64(3):27-32. Chinese. doi: 10.6224/JN.000037. PMID: 28580556.Kadkhoda, M., y Jahanic, H. (2012). Problem-solving capacities of spiritual intelligence for artificial intelligence, Procedia - Social and Behavioral Sciences. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 32, 170-175. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.01.027..Kaheni, S., Heidar-Far, J., Nasiri, E. (2013). Relationship between spiritual intelligence and medical-demographic characteristics in community-dwelling elderly. J Mazandaran Univ Med Sci, 23 (101), 87-94. http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_id=2260&sid=1&slc_lang=en.Khosravi, M., & Nikmanesh, Z. (2014). Relationship of spiritual intelligence with resilience and perceived stress. Iranian journal of psychiatry and behavioral sciences, 8(4), 52–56. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4364477/.Kopp, M. S., Thege, B. K., Balog, P., Stauder, A., Salavecz, G., Rózsa, S., & Ádám, S. (2010). Measures of stress in epidemiological research. Journal of psychosomatic research, 69(2), 211-225. doi: 10.1016/j.jpsychores.2009.09.006.Kwilecki, S. (2000). Spiritual intelligence as a theory of individual religion: A case application. International Journal for the Psychology of Religion, 10(1), 35–46. https://doi.org/10.1207/S15327582IJPR1001_4M.Lazarus, RS. (1991). Emotion and adaptation. Oxford University Press. Lazarus, R. S., y Folkman, S. (1987). Transactional theory and research on emotions and coping. European Journal of Personality, 1(3), 141–169. https://doi.org/10.1002/per.2410010304.Lazarus, R. S., y Folkman, S. (1987). Transactional theory and research on emotions and coping. European Journal of Personality, 1(3), 141–169. https://doi.org/10.1002/per.2410010304.Lonergan, B. (1973). Method in theology, herder and herder, New York, Estate United, 1972. (1973, 2nd. edition).Mahamid, FA., & Bdier, D. (2021). The Association Between Positive Religious Coping, Perceived Stress, and Depressive Symptoms During the Spread of Coronavirus (COVID-19) Among a Sample of Adults in Palestine: Across Sectional Study. J Relig Health. 2021 Feb;60(1):34-49. doi: 10.1007/s10943-020-01121-5. Epub 2021 Jan 2. PMID: 33389439; PMCID: PMC7778573.Maslow, A. (1968): Toward a psychology of being (2nd ed.). New york, EU: Van Nostrand.Mathew J., Shetty P., Nair S. (2020). Role of spiritual intelligence and occupational stress on organizational commitment: Evidence from outsourcing industry, Journal of Critical Reviews. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=285084218366&doi=10.318 38%2fjcr.07.06.135&partnerID=40&md5=cc0d43e2ce8d36a0e66f7cd75df11 5ad.Moafi, F., Momeni, M., Tayeba, M., Rahimi, S., & Hajnasiri, H. (2021). Spiritual Intelligence and Post-abortion Depression: A Coping Strategy. J Relig Health. 2021 Feb;60(1):326-334. doi: 10.1007/s10943-018-0705-0. PMID: 30242724.Moallemi, S. (2014). Spiritual intelligence and high-risk behaviors. International journal of high-risk behaviors & addiction, 3(1). https://doi.org/10.5812/ijhrba.18477.Mousavimoghadam, S.R., Hamedheydari, S., & Abbasalipour, S. (2016). Examine the relationship between spiritual intelligence of employed mothers, teachers elementary with mental health of children aged 6-12 years in ILAM, Der Pharmacia Lettre. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 84948703342&partnerID=40&md5=fed5168602fa650b1c6c20476ed47d0a.Mostafaei A., Ashrafi, H. (2019). Investigation the relationship between quality of life and spiritual intelligence with suicidal thoughts among soldiers (Case study: Sardasht city), Journal of Military Medicine. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85070493235&partnerID=40&md5=b9b4af41060c2977b1a50d7a17f3f8c6.Mróz, J., Kaleta, K., & Skrzypińska, K. (2020). The role of spiritual intelligence and dispositional forgiveness in predicting episodic forgiveness. Journal of Beliefs and Values, https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85097005890&doi=10.1080%2f13617672.2020.1851555&partnerID=40&md 5=5add83aeebd398e0bfdeff322d9764e4Munawar, K., Tariq, O. (2018). Exploring Relationship Between Spiritual Intelligence, Religiosity and Life Satisfaction Among Elderly Pakistani Muslims. J Relig Health. 2018 Jun;57(3):781-795. doi: 10.1007/s10943-017- 0360-x. PMID: 28110428.Nightingale, S., Spiby, H., Sheen, K., & Slade, P. (2018). The impact of emotional intelligence in health care professionals on caring behaviour towards patients in clinical and long-term care settings: Findings from an integrative review. International journal of nursing studies, 80, 106–117. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.01.006.Nooripour, R., Hosseinian, S., Hussain, AJ., Annabestani, M., Maadal, A., Radwin, LE., Hassani-Abharian, P., Pirkashani, NG., & Khoshkonesh, A. (2021). How Resiliency and Hope Can Predict Stress of Covid-19 by Mediating Role of Spiritual Well-being Based on Machine Learning. J Relig Health. 2021 Aug;60(4):2306-2321. doi: 10.1007/s10943-020-01151-z. Epub 2021 Jan 4. Erratum in: J Relig Health. 2021 Jan 19;: PMID: 33398655; PMCID: PMC7780917.Palacio, C. (2018). Mental health situation in Colombia/Situación de salud mental en Colombia. International Journal of Psychological Research, 11 (2), 6-8. Recuperado de https://go.gale.com/ps/anonymous?id=GALE%7CA569755697&sid=google Scholar&v=2.1&it=r&linkaccess=abs&issn=20117922&p=AONE&sw=w.Pant, N., Srivastava, S.K. (2019). The Impact of Spiritual Intelligence, Gender and Educational Background on Mental Health Among College Students, Journal of Religion and Healt. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85035794826&doi=10.1007%2fs10943-017-0529- 3&partnerID=40&md5=7e803c3755eb30957611e4bc445fe336.Pinto, CT., & Pinto, S. (2020). From spiritual intelligence to spiritual care: A transformative approach to holistic practice. Nurse Educ Pract. 2020 Aug; 47:102823. doi: 10.1016/j.nepr.2020.102823. Epub 2020 Jun 20. PMID: 32943172Prabhu, C.J., Mehta M., & Srivastava, A.P (2020). A new model of practical spiritual intelligence for the leadership development of human capital in Indian Universities, Journal of Applied Research in Higher Education. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85078875540&doi=10.1108%2fJARHE-11-2019- 0296&partnerID=40&md5=67fb3e1631bf9511317afd9f0973f213.Rahmanian, M., Hojat M., Fatemi N., Mehran A., & Parvizy, S. (2019). Spiritual intelligence of adolescents with diabetes based on demographic components, Journal of Education and Health Promotion. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85074851597&doi=10.4103%2fjehp.jehp_361_18&partnerID=40&md5=440 577dbd9dbae97efe3ec7ad244b6ab.Riahi, S., Goudarzi, F., Hasanvand, S., Abdollahzadeh, H., Ebrahimzadeh, F., & Dadvari, Z. (2018). Assessing the Effect of Spiritual Intelligence Training on Spiritual Care Competency in Critical Care Nurses. J Med Life. 2018 Oct-Dec;11(4):346-354. doi: 10.25122/jml-2018-0056. PMID: 30894893; PMCID: PMC6418341Roberts, G.E., Hess-Hernandez, D. (2018). Christian workplace spiritual intelligence: A preliminary analysis, https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85063051941&doi=10.1007%2f978-3-319-62163- 0_59&partnerID=40&md5=81b4b228eadd0b1d8d14071b7a462c27.Roy, PK., Saya, GK., Ulaganeethi, R., Jayaram, S., & Kumar, SS. (2020). Prevalence and association of depressive symptoms with spiritual intelligence among older adults: A community-based study in rural Puducherry, South India. Asian J Psychiatr. 2021 Jan; 55:102510. doi: 10.1016/j.ajp.2020.102510. Epub 2020 Dec 25. PMID: 33370702.Saedizadeh, M., & Shahrakipoor, H. (2017). The effects of organizational agilization on spiritual intelligence and employees empowering in zahedan’s executive agencies, IIOAB Journal. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 85019510534&partnerID=40&md5=0bb9971c150c9c410e169649b250b4de.Safavi, M., Yahyavi, ST., Narab, HF., & Yahyavi, SH. (2019). Association between spiritual intelligence and stress, anxiety, and depression coping styles in patients with cancer receiving chemotherapy in university hospitals of Tehran University of medical science. J Cancer Res Ther. 2019 Jul-Sep;15(5):1124-1130. doi: 10.4103/jcrt.JCRT_382_17.Salman, M., Asif, N., Mustafa, ZU., Khan, TM., Shehzadi, N., Tahir, H., Raza, MH., Khan, MT., Hussain, K., Khan, YH., Butt, MH., & Mallhi, TH. (2020). Psychological Impairment and Coping Strategies During the COVID19 Pandemic Among Students in Pakistan: A Cross-Sectional Analysis. Disaster Med Public Health Prep. 2020 Oct 22:1-7. doi: 10.1017/dmp.2020.397. Epub ahead of print. PMID: 33087206; PMCID: PMC7873451Skrzypińska, K. (2021). Does Spiritual Intelligence (SI) Exist? A Theoretical Investigation of a Tool Useful for Finding the Meaning of Life. J Relig Health. 2021 Feb;60(1):500-516. doi: 10.1007/s10943-020-01005-8. PMID: 32108312; PMCID: PMC7870593.Singh, MP., & Sinha, J. (2013). Impact of spiritual intelligence on quality of life. International Journal of Scientific and Research Publications, 3 (5). 1-5. http://www.ijsrp.org/research-paper-0513/ijsrp-p1705.pdf.Skrzypińska, K. (2021) Does Spiritual Intelligence (SI) Exist? A Theoretical Investigation of a Tool Useful for Finding the Meaning of Life. J Relig Health. 2021 Feb;60(1):500-516. doi: 10.1007/s10943-020-01005-8. PMID: 32108312; PMCID: PMC7870593.Tang, S., Xiang, M., Cheung, T, Xiang YT. Mental health and its correlates among children and adolescents during COVID-19 school closure: The importance of parent-child discussion. J Affect Disord. 2021 Jan 15;279:353-360. doi: 10.1016/j.jad.2020.10.016. Epub 2020 Oct 12. PMID: 33099049; PMCID: PMC7550131.Torabi, M., & Nadali, IZ. (2016). When does spiritual intelligence particularly predict job engagement? The mediating role of psychological empowerment. Iran J Nurs Midwifery Res. 2016 Nov-Dec;21(6):589-594. doi: 10.4103/1735-9066.197676. PMID: 28194198; PMCID: PMC5301065Upadhyay, S., Upadhyay, N. (2017). A Multi-Criteria Decision Framework to Measure Spiritual Intelligence of University Teachers, Procedia Computer Science. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 84985018456&doi=10.1016%2fj.procs.2016.07.150&partnerID=40&md5=78 d4ec535268442dcfd94e147c4adfceWang, W., Zhou, K., Yu, Z., Li, J. (2020). The Cost of Impression Management to Life Satisfaction: Sense of Control and Loneliness as Mediators. Psychol Res Behav Manag, 8(13),407-417. doi: 10.2147/PRBM.S238344.Westenberg, L. (2017). Locating experience in time and place: a look at young adult fiction and spiritual intelligence, International Journal of Children's Spirituality. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2- s2.0- 85011875936&doi=10.1080%2f1364436X.2017.1287680&partnerID=40&m d5=456adc02f47605a1596ebd55490f1b4cWhitehead, BR., Torossian, E. (2021). Older Adults' Experience of the COVID-19 Pandemic: A Mixed-Methods Analysis of Stresses and Joys. Gerontologist. 2021 Jan 21;61(1):36-47. doi: 10.1093/geront/gnaa126. PMID: 32886764; PMCID: PMC7499618Xavier, FP. (2020). Stress Management: COVID-19 - Psychological and Spiritual Context. J Stem Cells Regen Med. 2020 Dec 11;16(2):92. doi: 10.46582/jsrm.1602014. PMID: 33414586; PMCID: PMC7772812.Yan, S., Xu, R., Stratton, TD., Kavcic, V., Luo, D., Hou, F., Bi, F., Jiao, R., Song, K., & Jiang, Y. (2021). Sex differences and psychological stress: responses to the COVID-19 pandemic in China. BMC Public Health. 2021 Jan 7;21(1):79. doi: 10.1186/s12889-020-10085-w. PMID: 33413224; PMCID: PMC7789895.Zarrinabadi, Z., Isfandyari-Moghaddam, A., Erfani, N, & Soltani, MAT. (2020). Formulating a structural model of self-compassion based on the spiritual intelligence of the students of medical library and information sciences in Iranian Universities of Medical Sciences. J Educ Health Promot. 2020 Feb 28;9:31. doi: 10.4103/jehp.jehp_422_19. PMID: 32318599; PMCID: PMC7161682Albarracín, A., Rey, L., y Jaimes, M. (2014). Estrategias de afrontamiento y características sociodemográficas en padres de hijos con trastornos del espectro autista. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (42), 111- 126. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/498/1034Alfonso, B., Calcines, M., Monteagudo, R. y Nieves, Z. (2015). Estrés académico, Edumecentro,7(2),163-178. http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/530ANDI (2020). Asociación Nacional de Empresarios de Colombia. www.andi.com.co. Bogotá, Colombia.Arrieta, K. M., Díaz, C, S., y González, M. F. (2014). Síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes universitarios: prevalencia y factores relacionados. Revista Clínica de Medicina de Familia, 7(1), 14-22. http://dx.doi.org/10.4321/S1699-695X2014000100003Arcila, P,, Mendoza, Y., Jaramillo, J., & Cañón, O. (2010). Comprensión del significado desde Vygotsky, Bruner y Gergen. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 6(1), 37-49. Retrieved July 02, 2023, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794- 99982010000100004&lng=en&tlng=es.Barraza, A. (2009). Estrés académico y burnout estudiantil. Análisis de su relación en alumnos de Licenciatura. Psicogente, 12(22),272- 283. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1163Barreto, A. (2019). Inteligencia espiritual: meditaciones integrales y prácticas para la vida. Bogotá: Editorial PaulinasBedoya, F., Matos, L. y Zelaya, E. (2014). Niveles de estrés académico, manifestaciones psicosomáticas y estrategias de afrontamiento en alumnos de la facultad de medicina de una universidad privada de Lima en el año 2012. Revista de Neuro-Psiquiatria. 2014, 77(4),262- 270. https://doi.org/10.20453/rnp.v77i4.2195Bruner, J. (1998b). Realidad mental y mundos posibles: los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona: Gedisa.Burman, E. (1994) La deconstrucción de la psicología evolutiva. Madrid: Visor.Buzan, T. (2001). El poder de la inteligencia espiritual: 10 formas de despertar tu genio espiritual. Ediciones Urano, S.A. Impreso por Romanya Valls, S.A., Verdaguer, 1 - 08786 Capellades (Barcelona).Caballero, C., Suárez, &., Bruges, H. (2015). Características de inteligencia emocional en un grupo de universitarios con y sin ideación suicida. CES Psicología, 8 (2), 138-155. https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417007.pdfCampo-Arias, A., Oviedo, H., Herazo, E. (2014). Escala de Estrés Percibido-10: Desempeño psicométrico en estudiantes de medicina de Bucaramanga, Colombia. Revfacmed. 62 (3), 407-413. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v62n3.43735Cifuentes, A., Rivera-Montero, D., Vera-Gil, C., Murad-Rivera, R., Sánchez, S., Castaño, L., Royo, M., Rivillas-García, J. (2020). Informe 3. Ansiedad, depresión y miedo: impulsores de la mala salud mental durante el distanciamiento físico en Colombia. Research Gate. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.32144.64002Congreso de la República de Colombia. (21 de enero de 2013). Ley 1616 de 2013 Por Medio De La Cual Se Expide La Ley De Salud Mental Y Se Dictan Otras Disposiciones. Bogotá D.C.: Congreso de la República de Colombia. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/ley -1616-del-21-de-enero-2013.pdf.Córdova, D. & Santa María, F.(2018). Factores asociados al estrés en estudiantes de odontología de una universidad peruana. Revista Estomatológica Herediana, 28(4),252-258. https://doi. org/10.20453/reh.v28i4.3429.Cova, F., Alvial, W., Macarena, A., Bonifetti A., Hernández M., Rodríguez, C. (2007). Problemas de Salud Mental en Estudiantes de la Universidad de Concepción. Terapia Psicológica, 25 (2), 105-112. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082007000200001Cuevas, M., y García‐Ramos, T. (2012). Análisis crítico de tres perspectivas psicológicas de estrés en el trabajo: Three Psychological Perspectives of Job Stress. Trabajo y sociedad, (19). 87-102. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1514- 68712012000200005&lng=es&tlng=es.DANE (2020). Informe. El tiempo. https://www.eltiempo.com/salud/encuesta-del-dane-revela-afectaciones-dela-pandemia-en-la-salud-mental-de-los-colombianos-544811Davini, M., y Gellon de Salluzzi, S. (1978). Psicología General. Kapelusz.Dussel, I., Ferrante, P., & Pulfer, D. (2020). La educación de pasado mañana. Notas sobre la marcha. Análisis Carolina, (41), 1-13. Recuperado de https://www.fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2020/06/AC-41.- 2020.pdf.ENSM (2015). Encuesta Nacional de salud Mental. http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacion ales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdf.Estrada, E., Mamani, M., Gallegos, N., Mamani, H., & Zuloaga, M. (2021). Estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos de la pandemia del Covid-19. Revista AVFT.Fischman, D. (2010). Inteligencia espiritual en la práctica. Como aplicarla en la vida y en la empresa. Lima, Perú. Editorial planeta colombiana S.A.Gálvez, D., Martínez A., Martínez F. (2015). Estrés. Contactos Revista de educación en ciencias e ingeniería 3a. Época, 97. 50-54 Recuperado de http://www2.izt.uam.mx/newpage/contactos/revista/97/pdfs/estres.pdfGarcía, J. (2020). Aspectos de salud mental de la epidemia por Coronavirus. Saludando. Medellín, Colombia.: Universidad de Antioquia. Recuperado de https://saludando.medicinaudea.co/salud-mental/aspectosde-salud-mental-de-la-epidemia-por-coronavirus.Gergen, K. (1996a). Realidades y relaciones: aproximación a la construcción social. Barcelona: Paidós.Gómez, C. (2020). Los problemas de salud mental que ya está dejando ver la pandemia. El tiempo. https://www.eltiempo.com/salud/salud-mentaldurante-la-pandemia-en-colombia-trastornos-que-han-revelado-losestudios-526000González, L. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios asociado a la pandemia por COVID-19. ESPACIO I+ D, INNOVACIÓN MÁS DESARROLLO, 9(25), 158-179. https://doi.org/10.31644/IMASD.25.2020.a10.Hegel, G.W.F. (1994). La fenomenología del espíritu. Nueva edición con traducción revisada por Gustavo Leyva, editorial@fondo de culturaeconómica.com, Mexico, FCE.Hegel, F. (2005). “Lecciones sobre la filosofía de la historia universal”. Barcelona: TecnosHernández Sampieri, R., Fernández, C. y Batista, P. (2014). Metodología de la investigación. México D. F, México: MC Graw Hill Education.Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Fundación SypalHuarcaya, V. J. (2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, 37(2), 327-334. doi: https://doi. org/10.17843/rpmesp.2020.372.5419Jansen, H. (2012). La lógica de la investigación por encuesta cualitativa y su posición en el campo de los métodos de investigación social. Paradigmas, 4, 39-72. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4531575.Jiménez, A. Trujillo, E., & Rodríguez, A. (2020). Efectos del confinamiento social en Jóvenes universitarios de la ciudad de Santa Marta (ansiedad). [Tesis de pregrado]. https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/32618/2/2020_efectos _confinamiento_jovenes.pdfLazarus, R., y Folkman, S. (1984). El concepto de afrontamiento en estrés y procesos cognitivos. Martínez Roca.Lazarus, R. S. y Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos. Evaluación, afrontamiento y consecuencias adaptativas. Martínez Roca.Marín, A., Hoyos, O., & Sierra, A. (2019). Factores de riesgo y factores protectores relacionados con el ciberbullying entre adolescentes: Una revisión sistemática. Papeles del psicólogo, 40 (2), 109-124. https://doi.org/10.23923/pap.psicol2019.2899.Martín, M., Jiménez, M. y Fernández-Abascal, E. (1997). Estudio sobre la escala de estilos y estrategias de afrontamiento. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 3 (4). http://reme.uji.es/articulos/agarce4960806100/texto.htm.Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas.Martínez, M. (2009). Comportamiento humano nuevos métodos de investigación. Trillas.Ministerio de salud (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental. Recuperado de http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacion ales/CO031102015-salud_mental_tomoI.pdf.Ministerio de Salud. (2020). Salud mental, uno de los principales retos de la pandemia. Minsalud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Salud-mentaluno-de-los-principales-retos-de-la-pandemia.aspxOrganización Mundial de la Salud. (2014). Salud Mental. Recuperado de https://www.who.int/topics/mental_health/es/.Organización Panamericana de la Salud (2020). Salud mental y Covid-19. Recuperado de https://www.paho.org/es/salud-mental-covid-19.Okuda, M., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34 (1). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 74502005000100008Pérez, M. (2016). Inteligencia espiritual. Conceptualización y cartografía psicológica. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2 (1), 63-69. https://www.redalyc.org/journal/3498/349851777007/movil/Ramírez, L. (2020). Covid-19 y salud mental: cómo nos impacta el aislamiento por la pandemia. Radio Nacional Colombia. https://www.radionacional.co/noticia/actualidad/salud-mental-coronaviruscarlos-e-climent-entrevistaRodríguez, T. (2013). Inteligencia espiritual. Sapiens, 14 (1), 1317- 5815. Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317- 58152013000100002.Rojas, J., Vílchez-Quevedo. Reyes-Bossio, M. (2018). Inteligencia emocional y espiritualidad en estudiantes universitarios ayacuchanos. Interacciones, 4(2), 132-141. https://doi.org/10.24016/2018.v4n2.104.Salgado, A. (2014). Revisión de estudios empíricos sobre el impacto de la religión, religiosidad y espiritualidad como factores protectores. Propósitos y Representaciones, 2 (1), 121-159. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2014.v2n1.55.Santos, Y. (2010). ¿Cómo se pueden aplicar los distintos paradigmas de la investigación científica a la cultura física y el deporte? Revista Podium, 11, 1-10. file:///C:/Users/57302/Downloads/DialnetComoSePuedenAplicarLosDistintosParadigmasDeLaInves6174061%20(1).pdfTaha, N., Florenzano, R., Sieverson, C., Aspillaga, C., & Alliende, L. (2011). La espiritualidad y religiosidad como factor protector en mujeres depresivas con riesgo suicida: consenso de expertos. Revista Chilena de Neuro-Psiquiatría, 49 (4), 347-360. https://scielo.conicyt.cl/pdf/rchnp/v49n4/art06.pdfTaylor, S.J. & Bogdan, R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda de los significados. Paidós.Torralba, F. (2010). Cultivar la Inteligencia Espiritual. Mente Sana. Vitoria-Gasteiz, España.: Diócesis de Vitoria. Recuperado de https://www.gazteok.org/wp-content/uploads/2013/11/CF-Cultivo-de-lainteligencia-espiritual.pdf.UNESCO IESALC. (2019). La movilidad en la educación superior en América Latina y el Caribe: retos y oportunidades de un Convenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372629.locale=es.UNICEF. (2011). La salud mental del adolescente: Un desafío urgente para la investigación y la inversión. Recuperado de https://www.unicef.org/spanish/sowc2011/pdfs/La-salud-mental-deladolescente.pdf.Vallejo, R., & Finol, M. (2009). La triangulación como procedimiento de análisis para investigaciones educativas. Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 4(7), 117-133. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3063110.Vásquez, M. A. (2018). La inteligencia espiritual y sus aportes a la educación religiosa escolar en niños de preescolar (Tesis de pregrado) Universidad de la Salle, Bogotá, Colombia. Recuperado de https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_educacion_religiosa/56/.Vygotsky, L. (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.Zavala, K. (2020). “La salud mental de los jóvenes es la más afectada por la pandemia”. Universidad de Piura. https://www.udep.edu.pe/hoy/2021/03/salud-mental-de-jovenes-es-masafectada-por-pandemia/Zohar, D., Marshall, I. (2001). Inteligencia Espiritual. Barcelona, España: Plaza & Janés Editores. S.A.Jorge, D.F.O., Esgalhado, G., & Pereira, H. (2016). Inteligência espiritual: Validação preliminar da versão portuguesa da Escala de Inteligência Espiritual Integrada (EIEI), Analise Psicológica. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0- 84988530469&doi=10.14417%2fap.982&partnerID=40&md5=54bd4112bfab 1b6cbb060cf0318fe5a2Jucevičienė, P., & Škėrienė, S. (2016). Spiritual Intelligence: a Structural Perspective. Pedagogika, 123(3), 5–22. https://doi.org/10.15823/p.2016.29S.Sede BarranquillaDoctorado en PsicologíaORIGINALPDF_Resumen.pdfPDF_Resumen.pdfapplication/pdf309540https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/5a0bdaef-dac1-4086-883e-ee37a9dcce6d/download176bc0ca575fa0859595ea3171661788MD51Tesis doctoral.pdfTesis doctoral.pdfPDFapplication/pdf2116467https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4112e18b-8114-4b03-99c2-338a935f2599/download719e47cca000c02caddecda167fca513MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/cf2c0fcb-ea61-4ee9-82d3-6405ac912e4f/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/24bb4900-d025-44cc-9ef5-69486775d56e/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD54TEXTSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_Resumen.pdf.txtSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_Resumen.pdf.txtExtracted texttext/plain52570https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d7d16f07-c839-48b2-a979-00191f760403/downloadbc91216738d9e021c2199348bccbf4ecMD55Significados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_PDF.pdf.txtSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_PDF.pdf.txtExtracted texttext/plain101535https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/8170aa7e-3423-4274-a99d-69361bb5da43/downloadfaf7ebdeaa7fd65d3f568205bb66117aMD57PDF_Resumen.txtPDF_Resumen.txtExtracted texttext/plain52570https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/6aff4786-94ec-4ff2-b79b-4e7a007f2304/downloadbc91216738d9e021c2199348bccbf4ecMD59Tesis doctoral.pdf.txtTesis doctoral.pdf.txtExtracted texttext/plain101535https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/c252ac4f-4fc3-4daa-8f74-152e05d0cab6/downloadfaf7ebdeaa7fd65d3f568205bb66117aMD511PDF_Resumen.pdf.txtPDF_Resumen.pdf.txtExtracted texttext/plain52570https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/930ffab0-3c2f-4e8a-a2a4-f4ea93f2a4b7/downloadbc91216738d9e021c2199348bccbf4ecMD513THUMBNAILSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_Resumen.pdf.jpgSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_Resumen.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3606https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b6e212b0-9fc6-4854-ae8e-2956d98f46f9/downloadeac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1dMD56Significados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_PDF.pdf.jpgSignificados_Inteligencia_Espiritual_Jóvenes_Universitarios_Experimentan_Estres_PDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3879https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/4c533e9a-bafe-4d42-87ee-b2ad0619a4b2/downloadb0eb637b83f425cf1e1f2ffdf50e32fcMD58PDF_Resumen.jpgPDF_Resumen.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3606https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f6b06da2-2f9b-439f-9977-e77ab7df98bc/downloadeac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1dMD510Tesis doctoral.pdf.jpgTesis doctoral.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3879https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/a2d925a5-1fd3-4745-a81c-933675e2aba8/downloadb0eb637b83f425cf1e1f2ffdf50e32fcMD512PDF_Resumen.pdf.jpgPDF_Resumen.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3606https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/7eb7401d-6d85-444a-8e52-38e9b268d63f/downloadeac2ed6db078ae13a5aaf73518858c1dMD51420.500.12442/13383oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/133832024-08-14 21:54:29.122http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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

Publicaciones similares