Educación para niños, niñas y adolescentes, como acto preventivo del conflicto armado interno en el Catatumbo

Todo los colombianos tenemos una estrecha relación con el conflicto armado, la presente investigación aborda la temática de la participación de la educación como hecho de precaución en el atroz problema social que marca la historia del colombiano, para lo cual se desarrolló el objetivo general que s...

Full description

Autores:
Aparicio Rubio, Pedro Julio
García Ferrer, Dianny Fernanda
Mendoza Villamizar, Diana Marcela
Solano Vargas, Karen Amalia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Simón Bolívar
Repositorio:
Repositorio Digital USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/13610
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12442/13610
Palabra clave:
Infancia
Educación
Conflicto Armado
Catatumbo
Derechos Sociales
Childhood
Education,
Armed Conflict
Social Rights
Rights
restrictedAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Description
Summary:Todo los colombianos tenemos una estrecha relación con el conflicto armado, la presente investigación aborda la temática de la participación de la educación como hecho de precaución en el atroz problema social que marca la historia del colombiano, para lo cual se desarrolló el objetivo general que se direcciona en analizar el papel de la educación como acto preventivo del conflicto armado interno en el Catatumbo, pero desde la perspectiva del impacto educativo en los niños, niñas y adolescentes; se desarrolló bajo una metodología cualitativa basada en la recolección de datos de las historias, del conocimiento que tienen de los derechos sociales y otros aspectos vividos por los habitantes de la región nororiental, valiéndonos de una visión teórica, legal y jurisprudencial, que permiten evidenciar que la educación juega un papel importante para generar un cambio en las estructuras tanto de la parte social como de la parte cultural, ya que, estas bases implementan la nueva creación y descubrimiento de diferentes formas para forjar la personalidad de cada uno y así mismo el nivel profesional de los NNA. Logrando de esta manera identificar que la educación sí es reconocida como positiva en la canalización del problema y su fuerte influencia en los NNA por su inculcar de valores y autonomía; así finalmente concluir que es cierto que hay una cantidad de investigaciones y estudios sobre el tema, pero el avance ha sido deficiente de acuerdo a las respuestas de las víctimas y lo ya conocido gracias a los medios de comunicación nacional.