Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop
La hipoacusia es una condición que puede afectar significativamente el desarrollo lingüístico y la comunicación de los niños desde una temprana edad. Para abordar este desafío, se han desarrollado distintas alternativas para mejorar las habilidades lingüísticas de estos. Una de estas es la herramien...
- Autores:
-
Santiago Del Portillo, Valery
Berdugo Echeverría, Johzuas
Sarmiento Martínez, Shania
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/14577
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/14577
- Palabra clave:
- Proyecto Boop
Hipoacusia
Desarrollo del lenguaje
Terapia de lenguaje
Niños con discapacidad auditiva
Terapia auditivo-verbal
Project Boop
Hearing impairment
language development
language therapy
Children with hearing disability
Auditory-verbal therapy
- Rights
- restrictedAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
| id |
USIMONBOL2_51c988b57a1cdff550c5050e0c087b7e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/14577 |
| network_acronym_str |
USIMONBOL2 |
| network_name_str |
Repositorio Digital USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Speech Therapy Activities to Enhance Language Development in Children with Hearing Impairment Using the Boop Device. |
| title |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| spellingShingle |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop Proyecto Boop Hipoacusia Desarrollo del lenguaje Terapia de lenguaje Niños con discapacidad auditiva Terapia auditivo-verbal Project Boop Hearing impairment language development language therapy Children with hearing disability Auditory-verbal therapy |
| title_short |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| title_full |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| title_fullStr |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| title_full_unstemmed |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| title_sort |
Actividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo Boop |
| dc.creator.fl_str_mv |
Santiago Del Portillo, Valery Berdugo Echeverría, Johzuas Sarmiento Martínez, Shania |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Villazón Villarreal, Héctor |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Santiago Del Portillo, Valery Berdugo Echeverría, Johzuas Sarmiento Martínez, Shania |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Proyecto Boop Hipoacusia Desarrollo del lenguaje Terapia de lenguaje Niños con discapacidad auditiva Terapia auditivo-verbal |
| topic |
Proyecto Boop Hipoacusia Desarrollo del lenguaje Terapia de lenguaje Niños con discapacidad auditiva Terapia auditivo-verbal Project Boop Hearing impairment language development language therapy Children with hearing disability Auditory-verbal therapy |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Project Boop Hearing impairment language development language therapy Children with hearing disability Auditory-verbal therapy |
| description |
La hipoacusia es una condición que puede afectar significativamente el desarrollo lingüístico y la comunicación de los niños desde una temprana edad. Para abordar este desafío, se han desarrollado distintas alternativas para mejorar las habilidades lingüísticas de estos. Una de estas es la herramienta Boop, un dispositivo destinado a promover el desarrollo del lenguaje en niños con problemas de audición. Boop utiliza una combinación de elementos visuales y auditivos para crear un entorno enriquecedor que estimula la comunicación y el aprendizaje. La problemática que surge con Boop es la carencia de actividades que permitan el fortalecimiento del lenguaje de sus usuarios. Como resultado de esta investigación se diseñaron tres rutinas diarias que se centran en la fonología y la terapia del habla, brindando a los niños la oportunidad de mejorar sus habilidades lingüísticas mientras se divierten. Boop y las actividades de fonoaudiología se combinan para proporcionar una herramienta integral que ayuda a los niños con dificultades auditivas a desarrollar sus habilidades lingüísticas y comunicativas de manera efectiva desde los primeros años de vida. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-05-06T16:47:59Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-05-06T16:47:59Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - pregrado |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/14577 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12442/14577 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Ediciones Universidad Simón Bolívar Facultad de Ingenierías |
| institution |
Universidad Simón Bolívar |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/753211e1-f47b-473d-9d0f-dbf51d36a34a/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b15f3a88-0a67-4b15-b6b5-ba5a1a351230/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/ad78199d-e91f-471c-8fe8-87768cf826bd/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/0e3ac53e-236f-41fa-878a-941dfd5ae588/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d40ad138-3729-4ce9-b01d-80dd3df304fc/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f4c77005-31f2-4f2b-8212-079903def083/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b5626adb-5208-4f87-8ec2-f59d27795d64/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/793abdee-13a1-4b86-b2c0-40a386115cc5/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/7651f488-01f7-4df7-9547-69795b785f2f/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/09c1d6b0-0a11-466b-a76a-a41f90f8ac32/download https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/909ca5c7-b0c9-47e7-a377-8e81ede19e81/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
875773baa3f7d4823663ed199885a3b3 d0e9be1d4d0b7db74e9bbeb993781d5b 2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677c 0229346276ee702605b6e2416b9c699a d8bc4ac6e492ef0e618ba8201b542bde 0229346276ee702605b6e2416b9c699a d8bc4ac6e492ef0e618ba8201b542bde e1f7d44ebad355e060c13073de7141d4 654d831b63966dc51c1d9c32340b62a1 e1f7d44ebad355e060c13073de7141d4 654d831b63966dc51c1d9c32340b62a1 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Simón Bolívar |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio.digital@unisimon.edu.co |
| _version_ |
1812100486005784576 |
| spelling |
Villazón Villarreal, Héctor Santiago Del Portillo, Valery907452a5-ef81-4204-9c53-73ed6f6c7dbd-1Berdugo Echeverría, Johzuas3c3c5e0f-b0fc-4d9e-990b-26d35dbfd8f9-1Sarmiento Martínez, Shania144a7836-04f4-4e96-a10a-95b956e86794-12024-05-06T16:47:59Z2024-05-06T16:47:59Z2023https://hdl.handle.net/20.500.12442/14577La hipoacusia es una condición que puede afectar significativamente el desarrollo lingüístico y la comunicación de los niños desde una temprana edad. Para abordar este desafío, se han desarrollado distintas alternativas para mejorar las habilidades lingüísticas de estos. Una de estas es la herramienta Boop, un dispositivo destinado a promover el desarrollo del lenguaje en niños con problemas de audición. Boop utiliza una combinación de elementos visuales y auditivos para crear un entorno enriquecedor que estimula la comunicación y el aprendizaje. La problemática que surge con Boop es la carencia de actividades que permitan el fortalecimiento del lenguaje de sus usuarios. Como resultado de esta investigación se diseñaron tres rutinas diarias que se centran en la fonología y la terapia del habla, brindando a los niños la oportunidad de mejorar sus habilidades lingüísticas mientras se divierten. Boop y las actividades de fonoaudiología se combinan para proporcionar una herramienta integral que ayuda a los niños con dificultades auditivas a desarrollar sus habilidades lingüísticas y comunicativas de manera efectiva desde los primeros años de vida.Hearing loss is a condition that can significantly impact the linguistic development and communication of children from an early age. To address this challenge, various alternatives have been developed to enhance the language skills of these children. One of these is the Boop tool, a device designed to promote language development in children with hearing impairments. Boop utilizes a combination of visual and auditory elements to create an enriching environment that stimulates communication and learning. The issue with Boop is the lack of activities that allow the strengthening of language skills for its users. As a result of this research, three daily routines were designed, focusing on phonology and speech therapy, providing children with the opportunity to improve their language skills while having fun. Boop and speech therapy activities combine to provide a comprehensive tool that effectively aids children with hearing difficulties in developing their language and communication skills from their early years.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de IngenieríasProyecto BoopHipoacusiaDesarrollo del lenguajeTerapia de lenguajeNiños con discapacidad auditivaTerapia auditivo-verbalProject BoopHearing impairmentlanguage developmentlanguage therapyChildren with hearing disabilityAuditory-verbal therapyActividades de fonoaudiología para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños con hipoacusia mediante el dispositivo BoopSpeech Therapy Activities to Enhance Language Development in Children with Hearing Impairment Using the Boop Device.info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de grado - pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fOMS, «Sordera y pérdida de la audición,» 27 febrero 2023. [En línea]. Available: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss. [Último acceso: Septiembre 2023].CDC, «Tratamiento y servicios de intervención para la pérdida auditiva en los niños,» 8 agosto 2023. [En línea]. Available: https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/hearingloss/treatment.html. [Último acceso: Septiembre 2023].A. Suárez, H. Suárez y B. Rosales, «Hipoacusia en niños,» Archivos de Pediatría del Uruguay, vol. 79, nº 4, pp. 315-319, 2008.J. García Aguado, Á. Rando Diego, F. J. Sánchez Ruiz-Cabello, J. Colomer Revuelta, O. Cortés Rico, M. J. Esparza Olcina, J. G. Sánchez-Ventura, A. Gallego Iborra, M. Merino Moína, C. R. Pallás Alonso y Me, «Cribado de la hipoacusia (parte 1),» Pediatría Atención Primaria, vol. 20, nº 80, pp. 121-143, 2018.J. J. de Vergas Gutiérrez, T. Collazo Lorduy y T. Corzón Pereira, «Evaluación del paciente con hipoacusia,» [En línea]. Available: https://seorl.net/PDF/Otologia/032%20-%20EVALUACI%C3%93N%20DEL%20PACIENTE%20CON%20HIPOACUSIA.pdf. [Último acceso: 11 octubre 2023].T. García Rey, «Retraso en la detección e intervención de la hipoacusia en niños en Colombia,» Acta de Otorrinolaringología & Cirugía de Cabeza y Cuello, nº 2, pp. 109-110, 2022.J. Del Rio Valdivia, E. López Gil, C. Salazar C, B. Olmedo Buenrostro y K. Carrazco Peña, «La hipoacusia en niños escolares,» Revista Mexicana de Comunicación, Audiología, Otoneurología y Foniatría, vol. 4, nº 2, pp. 61-64, Agosto 2015.M. d. R. Mendez Ramirez, I. d. S. Gutiérrez Farfán y E. Arch Tirado, «Manifestaciones conductuales por las cuales se sospecha de hipoacusia en niños,» Anales Médicos de la Asociación Médica del Centro Médico ABC, vol. 48, nº 4, pp. 199-203, 2003.K. Koch, C. Cárdenas, I. Agüero y M. Mirabal, «Diagnóstico tardío de hipoacusia congénita en preescolares que asisten al instituto de educación especial: audición y lenguaje.,» Academia Biomédica Digital, nº 42, pp. 1-7, Junio 2010.J. García Aguado, Á. Rando Diego, F. J. Sánchez Ruiz, J. Colomer Revuelta, O. Cortés Rico, J. Esparza Olcina, J. Galbe Sánchez, A. Gallego Iborra, M. Merino Moína, C. R. Pallás Alonso y J. M. Mengual Gil, «Cribado de la hipoacusia (Parte 1),» Pediatría Atención Primaria, vol. 20, nº 80, pp. 121-143, Diciembre 2018.J. García Aguado, F. J. Sánchez Ruiz-Cabello, J. Colomer Revuelta, O. Cortés Rico, M. J. Esparza Olcina, J. G. Sánchez-Ventura, A. Gallego Iborra, M. Merino Moína, C. R. Pallás Alonso, Á. Rando Diego y J. M. Mengual Gil, «Cribado de la hipoacusia (parte 2),» Pediatría Atención Primaria, vol. 21, nº 81, pp. 15-24, Marzo 2019.S. Manosalvas y M. Victoria, «Diseño de recurso didáctico para aportar en el desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 a 6 años con hipoacusia del Centro Habla,» 2016. [En línea]. Available: http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/13589. [Último acceso: 17 septiembre 2023].A. Sánchez Gavira, «Digibug,» 2016. [En línea]. Available: https://digibug.ugr.es/handle/10481/46108. [Último acceso: 18 septiembre 2023].S. Sedaghat N, «Desarrollo del habla en niños pos-implantación coclear,» Revista de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello, vol. 67, nº 3, pp. 268-274, Diciembre 2007.A. Monsalve González y F. Núñez Batalla, «La importancia del diagnóstico e intervención temprana para el desarrollo de los niños sordos. Los programas de detección precoz de la hipoacusia,» Psychosocial Intervention, vol. 15, nº 1, pp. 7-28, Junio 2006.C. Díaz S, G. Ribalta L, M. Goycoolea V, F. Cardemil M, P. Alarcón F, R. Levy G, M. Sierra G, M. Cohen V, T. Labatut P y E. Reid G, «Desarrollo de lenguaje en niños con implante coclear en centro terciario de salud: Serie clínica,» Revista de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello, vol. 78, nº 4, pp. 343-352, Diciembre 2018.MED-EL, «Descarga de materiales de rehabilitación,» MED-EL, [En línea]. Available: https://www.medel.com/latam/support/rehabilitation/rehabilitation-downloads. [Último acceso: 20 Abril 2022].I. X. Galicia Moyeda y L. Zarzosa Escobedo, «La presencia de las actividades musicales en los programas educativos y su influencia en la conciencia fonológica,» Perfiles educativos, vol. 36, nº 144, pp. 157-172, 2014.K. Varela Osorio, S. Viecco Reyes y S. L. Flórez Trochez, «Diseño y ejecución de actividades para la estimulación en conciencia fonológica en los niveles de prejardín y jardín,» Zona Próxima, nº 20, pp. 47-58, Junio 2014.J. Hurtado de Barrera, Metodología de la investigación: guía para una comprensión holística de la ciencia, Caracas: Quirón Ediciones, 2010.Sede BarranquillaIngeniería MultimediaIngeniería IndustrialORIGINALPDF.pdfPDF.pdfapplication/pdf486124https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/753211e1-f47b-473d-9d0f-dbf51d36a34a/download875773baa3f7d4823663ed199885a3b3MD51PDF_Resumen.pdfPDF_Resumen.pdfapplication/pdf182999https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b15f3a88-0a67-4b15-b6b5-ba5a1a351230/downloadd0e9be1d4d0b7db74e9bbeb993781d5bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/ad78199d-e91f-471c-8fe8-87768cf826bd/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD53TEXTPDF.txtPDF.txtExtracted texttext/plain49569https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/0e3ac53e-236f-41fa-878a-941dfd5ae588/download0229346276ee702605b6e2416b9c699aMD54PDF_RESUMEN.txtPDF_RESUMEN.txtExtracted texttext/plain8362https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d40ad138-3729-4ce9-b01d-80dd3df304fc/downloadd8bc4ac6e492ef0e618ba8201b542bdeMD56PDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain49569https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f4c77005-31f2-4f2b-8212-079903def083/download0229346276ee702605b6e2416b9c699aMD58PDF_Resumen.pdf.txtPDF_Resumen.pdf.txtExtracted texttext/plain8362https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b5626adb-5208-4f87-8ec2-f59d27795d64/downloadd8bc4ac6e492ef0e618ba8201b542bdeMD510THUMBNAILPDF.jpgPDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4341https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/793abdee-13a1-4b86-b2c0-40a386115cc5/downloade1f7d44ebad355e060c13073de7141d4MD55PDF_RESUMEN.jpgPDF_RESUMEN.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3834https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/7651f488-01f7-4df7-9547-69795b785f2f/download654d831b63966dc51c1d9c32340b62a1MD57PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4341https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/09c1d6b0-0a11-466b-a76a-a41f90f8ac32/downloade1f7d44ebad355e060c13073de7141d4MD59PDF_Resumen.pdf.jpgPDF_Resumen.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3834https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/909ca5c7-b0c9-47e7-a377-8e81ede19e81/download654d831b63966dc51c1d9c32340b62a1MD51120.500.12442/14577oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/145772024-08-14 21:52:55.615embargo2027-05-06https://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.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 |