Educar en el siglo XXI: reflexiones y percepciones desde la digitalización hasta la inclusión
El libro aborda tres (3) pilares fundamentales de la educación contemporánea, ofreciendo un análisis profundo y reflexivo de cada uno. En primer lugar, se destaca la presencia cada vez más notable de la tecnología en el ámbito educativo. Los capítulos en esta sección exploran cómo las competencias d...
- Autores:
-
Hernández Suárez, César Augusto
Hernández Albarracín, Juan Diego
Rodríguez Moreno, Francisco Javier
Prada Núñez, Raúl
Peñaloza Tarazona, Mariana
Flórez Urbina, Yurley Carolina
Hernández Peña, Yurley Karime
Velásquez Luna, Sandro Javier
Rojas Bayona, Sandra Milena
Gallegos Casanova, Penélope
Planella Ribera, Jordi
Rozo Pérez, Omar
Castellanos Corzo, Candy Carime
Arias Prada, Wolfgang Eiffel
Maldonado, Carlos Eduardo
Ramírez Carreño, Nidia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/13427
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/13427
https://editorialcielo.com.co/wp-content/uploads/2023/11/Electronico.pdf
- Palabra clave:
- Educación -- investigaciones
Innovaciones educativas
Transformación digital
Aprendizaje
Educación intercultural
Educación inclusiva
Educación rural -- Currículo
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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El libro aborda tres (3) pilares fundamentales de la educación contemporánea, ofreciendo un análisis profundo y reflexivo de cada uno. En primer lugar, se destaca la presencia cada vez más notable de la tecnología en el ámbito educativo. Los capítulos en esta sección exploran cómo las competencias digitales se han convertido en una necesidad imperativa tanto para docentes como para estudiantes en la era digital. Desde las TIC hasta herramientas más avanzadas, se propone una integración interdisciplinaria y se destaca la importancia del enfoque STEAM en el currículo escolar. El segundo pilar se centra en la inclusión y diversidad en la educación. Esta sección aborda la relevancia de adoptar enfoques pedagógicos que reconozcan y celebren las diferencias, garantizando un acceso equitativo a la educación y adaptándose a las necesidades específicas de los estudiantes. Se pone especial énfasis en el reconocimiento de grupos tradicionalmente marginados y en la identificación de talentos y capacidades excepcionales. Finalmente, el libro se sumerge en los fundamentos de la pedagogía y el diseño curricular. Invita a los lectores a reflexionar sobre conceptos como la autonomía en la enseñanza y la adaptación del currículo a distintos contextos, especialmente en áreas rurales. A través de estas páginas, se presenta una propuesta para resignificar y adaptar los enfoques educativos según las particularidades del entorno y las necesidades de los estudiantes. En conjunto, esta obra ofrece una panorámica actualizada y detallada de los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación en el siglo XXI, brindando herramientas y perspectivas para adaptarse y prosperar en este escenario en constante cambio. |
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En conjunto, esta obra ofrece una panorámica actualizada y detallada de los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación en el siglo XXI, brindando herramientas y perspectivas para adaptarse y prosperar en este escenario en constante cambio.pdfspaEditorial CieloAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación -- investigacionesInnovaciones educativasTransformación digitalAprendizajeEducación interculturalEducación inclusivaEducación rural -- CurrículoEducar en el siglo XXI: reflexiones y percepciones desde la digitalización hasta la inclusióninfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Obra derivada de los doctorandos de la Tercera Cohorte, Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta.Alvarez, R. R., Sarmiento, R. R. y Amaya, T. R. 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