Innovaciones educativas para para favorecer los de lectoescritura: implementaciones prácticas
La innovación en ambientes de aprendizaje mejora la calidad en la educación y permite estar a la vanguardia con la constante evolución de la sociedad. Este libro presenta una serie de experiencias prácticas de innovación educativa en procesos de lectoescritura en el contexto colombiano. En este sent...
- Autores:
-
Correa de Molina, Cecilia
Molina Correa, Maribel
Navarro Angarita, Vanessa
Carmona Alvarado, Farid
Cárdenas Pernett, Margarita
Padilla Pérez, Anuar Rafael
Chimá López, Fradit de Jesús
González Ortiz, María Lucidian
Zúñiga Herrera, Lisneidys
Morales Camacho, Maribel Sofía
Nieto Miranda, Yanina Yulieth
Aguilar Barreto, Andrea Johana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/3758
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/3758
- Palabra clave:
- Innovaciones educativas
Educación primaria
Comprensión de lectura
Educación primaria
Métodos de enseñanza
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Correa de Molina, Cecilia Molina Correa, Maribel Navarro Angarita, Vanessa Carmona Alvarado, Farid Cárdenas Pernett, Margarita Padilla Pérez, Anuar Rafael Chimá López, Fradit de Jesús González Ortiz, María Lucidian Zúñiga Herrera, Lisneidys Morales Camacho, Maribel Sofía Nieto Miranda, Yanina Yulieth Aguilar Barreto, Andrea Johana |
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La innovación en ambientes de aprendizaje mejora la calidad en la educación y permite estar a la vanguardia con la constante evolución de la sociedad. Este libro presenta una serie de experiencias prácticas de innovación educativa en procesos de lectoescritura en el contexto colombiano. En este sentido el libro presenta diversos estudios sobre el proceso de lectoescritura: carga cognitiva en la lectura de hipertextos; el afecto de la lectura en voz alta en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria; una propuesta de estrategias de intervención pedagógica para el desarrollo de competencias lectoras y escritoras en básica primaria; procesos de didactica de la lectoescritura en experiencias de resilencia; resignificación de las prácticas pedagógicas orientadas a la lectura y escritura y un trabajo sobre nuevas generaciones. |
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Este libro presenta una serie de experiencias prácticas de innovación educativa en procesos de lectoescritura en el contexto colombiano. En este sentido el libro presenta diversos estudios sobre el proceso de lectoescritura: carga cognitiva en la lectura de hipertextos; el afecto de la lectura en voz alta en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria; una propuesta de estrategias de intervención pedagógica para el desarrollo de competencias lectoras y escritoras en básica primaria; procesos de didactica de la lectoescritura en experiencias de resilencia; resignificación de las prácticas pedagógicas orientadas a la lectura y escritura y un trabajo sobre nuevas generaciones.spaEdiciones Universidad Simón BolívarAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Innovaciones educativasEducación primariaComprensión de lecturaEducación primariaMétodos de enseñanzaInnovaciones educativas para para favorecer los de lectoescritura: implementaciones prácticasBookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Cárdenas Pernett, M., Padilla Pérez, A., Chimá López, F., González Ortiz, M., Zúñiga Herrera, L., Morales Camacho, M., . . . Aguilar Barreto, A. (2018). Innovaciones educativas para favorecer los de lectoescritura: Implementaciones prácticas. Reflexiones en materia de formación docente para una ciudadanía planetaria. (C. Correa de Molinna, M. Molina Correa, V. Navarro Angarita, & F. Carmona Alvarado, Comp.) Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar.Andrade-Lotero, Luis Alejandro, (2012) Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arteMagis. Revista Internacional de Investigación en Educación [en linea] 2012, 5 (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 12 de diciembre de 2015] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281024896005Burin, D. I., Kahan, E., Irrazabal, N., &Saux (2010). TIC Y EDUCACIÓN. Procesos cognitivos en la comprensión de hipertexto: Papel de la estructura del hipertexto, de la memoria de trabajo, y del conocimiento previo. Congreso iberoamericano de Educación. Universidad de buenos aires. Argentina. 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