Impacto de las Tecnologías de la información en las escuelas secundarias del sur occidente de Barranquilla
El objetivo de este proyecto es presentar, de manera general, un análisis sobre el impacto de las tecnologías de la información sobre las instituciones educativas en el sur de la ciudad de Barranquilla, teniendo en cuenta las situaciones actuales de pandemia por las que el mundo aún sigue inmerso y...
- Autores:
-
Berdugo, J.
Bravo, A.
Niebles, S.
Peña, J.
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Simón Bolívar
- Repositorio:
- Repositorio Digital USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/11748
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12442/11748
- Palabra clave:
- Educación
Internet de las cosas
Impacto
Instituciones
Enfoque
Education
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Institutions
Approach
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- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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El objetivo de este proyecto es presentar, de manera general, un análisis sobre el impacto de las tecnologías de la información sobre las instituciones educativas en el sur de la ciudad de Barranquilla, teniendo en cuenta las situaciones actuales de pandemia por las que el mundo aún sigue inmerso y las razones del porque todas las instituciones deberían empezar a enforcarse en el uso de estas. Esta investigación fue realizada teniendo en cuenta las definiciones y conceptos a trabajar, así como la importancia que radica para el mundo actual el uso de las tecnologías de la información y su impacto en los diferentes ambientes; centrándonos en el ámbito educativo y especificando como ha sido el desarrollo de las IoT en el país y en la ciudad de Barranquilla. |
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Esta investigación fue realizada teniendo en cuenta las definiciones y conceptos a trabajar, así como la importancia que radica para el mundo actual el uso de las tecnologías de la información y su impacto en los diferentes ambientes; centrándonos en el ámbito educativo y especificando como ha sido el desarrollo de las IoT en el país y en la ciudad de Barranquilla.The objective of this project is to present, in a general way, an analysis of the impact of information technologies on educational institutions in the south of the city of Barranquilla, taking into account the current pandemic situations for which the world is still is still immersed and the reasons why all institutions should start to focus on the use of these. This research was carried out taking into account the definitions and concepts to work on, as well as the importance of the use of information technologies and their impact on different environments for today's world; focusing on the educational field and specifying how the development of IoT has been in the country and in the city of Barranquilla.pdfspaEdiciones Universidad Simón BolívarFacultad de IngenieríasAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecEducaciónInternet de las cosasImpactoInstitucionesEnfoqueEducationInternet of thingsImpactInstitutionsApproachImpacto de las Tecnologías de la información en las escuelas secundarias del sur occidente de BarranquillaImpact of information technologies in secondary schools in the south west of Barranquillainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de grado - pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f(Área Moreira, Manuel (2009). Introducción A La Tecnología Educativa. Universidad De La Laguna, España. Consultado el 7 de noviembre de 2018.)(Área Moreira, Manuel (2009). «La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales». Introducción a la Tecnología Educativa. España: Universidad de La Laguna. p. 20. Consultado el 28 de mayo de 2018.)(Área Moreira, Manuel (2009). «La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales». Introducción a la Tecnología Educativa. España: Universidad de La Laguna. p. 20. Consultado el 28 de mayo de 2018.)(Área Moreira, Manuel (2009). Introducción A La Tecnología Educativa. Universidad De La Laguna, España. Consultado el 7 de noviembre de 2018.)(Área Moreira, Manuel (2009). «La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales». Introducción a la Tecnología Educativa. España: Universidad de La Laguna. p. 20. Consultado el 28 de mayo de 2018.)(Antonio Bautista García-Vera y Carmen Alba Pastor. «¿Qué es tecnología educativa?: Autores y significados». Consultado el 23 de marzo de 2018.)(Carlos Antonio Pérez Castro (12 de septiembre de 2013). «La tecnología educativa en la era de la información». Elementos BUAP. Benemérita Universidad de Puebla. Archivado desde el original el 7 de junio de 2016. Consultado el 25 de octubre de 2017.)(Carlos Antonio Pérez Castro (12 de septiembre de 2013). «La tecnología educativa en la era de la información». Elementos BUAP. Benemérita Universidad de Puebla. Archivado desde el original el 7 de junio de 2016. Consultado el 25 de octubre de 2017.)(Litwin, E. (1994). La tecnología educativa y la didáctica: un debate vigente. Educación, 3(6), 135-151.)(Commission of the European Communities (18 de junio de 2009). «Internet of Things — An action plan for Europe» (pdf). COM(2009) 278 final.)(Commission of the European Communities (18 de junio de 2009). «Internet of Things — An action plan for Europe» (pdf). COM(2009) 278 final.)(Commission of the European Communities (18 de junio de 2009). «Internet of Things — An action plan for Europe» (pdf). COM(2009) 278 final.)(Luca Learning, 2021)Magrassi, P.; A. Panarella, N. Deighton, G. Johnson, “Computers to Acquire Control of the Physical World”, Gartner research report T-14-0301, 28 September, 2001.)Sede BarranquillaIngeniería de SistemasORIGINALPDF.pdfPDF.pdfapplication/pdf591766https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/92d2d77f-650c-4184-b7c6-4de077f4a8d4/downloadc143ef2545e438aecf4057b5970d0cc4MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/436ee36e-4d2b-4722-9f4b-fab889c2a00f/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83000https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/bf8c765d-e22a-4fd2-9bc1-6068a3b3bee5/download2a1661e5960a7bab4fd8dda692fb677cMD53TEXTImpacto_Tecnologías_Información_Escuelas_Secundarias_Sur_Occidente_Artículo.pdf.txtImpacto_Tecnologías_Información_Escuelas_Secundarias_Sur_Occidente_Artículo.pdf.txtExtracted texttext/plain29442https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/282947f3-bc4b-4898-aafc-f50791ea015e/downloadc186ce08c927985125b597c7c1928b7dMD54PDF.txtPDF.txtExtracted texttext/plain29442https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/125c7c0d-24fc-4f0d-815a-2fa34cb20732/downloadc186ce08c927985125b597c7c1928b7dMD56PDF.pdf.txtPDF.pdf.txtExtracted texttext/plain29442https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/b27df8a7-c5cb-413e-b74d-7c2fe64295f3/downloadc186ce08c927985125b597c7c1928b7dMD58THUMBNAILImpacto_Tecnologías_Información_Escuelas_Secundarias_Sur_Occidente_Artículo.pdf.jpgImpacto_Tecnologías_Información_Escuelas_Secundarias_Sur_Occidente_Artículo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6304https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/d0df6f59-690b-4a8b-8306-f60c0e1ba0f1/download9c046898effe376d59c4fcea6cae9eebMD55PDF.jpgPDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6304https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f1f3c0ae-7f57-4ce3-b7ca-3f5155aa588d/download9c046898effe376d59c4fcea6cae9eebMD57PDF.pdf.jpgPDF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6304https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/41a352f0-13a6-43bf-be9a-6c7ffb2fa4ca/download9c046898effe376d59c4fcea6cae9eebMD5920.500.12442/11748oai:bonga.unisimon.edu.co:20.500.12442/117482024-08-14 21:53:43.003http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalrestrictedhttps://bonga.unisimon.edu.coRepositorio Digital Universidad Simón Bolívarrepositorio.digital@unisimon.edu.co |