Educación social en contextos adversos : microcolegios, megacolegios y propuestas alternativas.

El trabajo que queremos presentar surge justamente de nuestra inquietud por comprender qué papel juega la escuela en la educación social de los niños en sectores con condiciones adversas. En otras palabras, queremos saber cómo se está haciendo la educación para la vida en comunidad en la cotidianidad de las instituciones educativas; de manera particular en instituciones que atienden a población vulnerable. Queremos saber particularmente cuál es el efecto que tienen tres propuestas en la educación para la vida en comunidad y la relación con los saberes escolares: la propuesta de un colegio con ampliación de cobertura al que denominamos un “Microcolegio”; la de un Megacolegio público que resalta por su flexibilidad y novedosa preocupación por formar a los escolares con base en “Acuerdos para la Habitancia”5; y la introducción de la propuesta “Quinta Dimensión”, un modelo de actividad educativa cuya implementación iniciamos 6 en una Institución Educativa pública en el corregimiento de Rozo (Palmira).

• Autores: Calderón, Harany; Narváez, Julieth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad del Valle
• Repositorio: Repositorio Digital Univalle
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/18672
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10893/18672
• Palabra clave: Educación social; Transformación cultural; Prácticas educativas; Intervención educativa; Modelos educativos; Desarrollo cognitivo; Microescuelas; Macroescuelas; Distrito de Aguablanca (Cali, Valle del Cauca)
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2