Un acercamiento a las problemáticas sociales y ambientales mediante la noción de porcentaje en busca de fortalecer la formación ciudadana en los estudiantes de la educación básica secundaria. Una propuesta de recurso digital
Digital PDF
- Autores:
-
Marín, Jhohan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad del Valle
- Repositorio:
- Repositorio Digital Univalle
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/28275
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10893/28275
- Palabra clave:
- Matemáticas
Formación ciudadana
Porcentaje
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Enfoque sociopolítico
Investigación-acción
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Vega Restrepo, Myriam BelisaMarín, Jhohan Sebastián2023-12-20T17:30:21Z2023-12-20T17:30:21Z2023https://hdl.handle.net/10893/28275Digital PDFEl presente trabajo académico se enfoca en la relación entre las matemáticas y la formación ciudadana. A través de la configuración de un recurso digital en eXeLearning, se busca concienciar a estudiantes sobre las crisis sociales y ambientales, destacando la utilidad del concepto de porcentaje para fomentar el pensamiento crítico y la participación social en los procesos sociales. El enfoque sociopolítico de la educación matemática o también educación matemática crítica es el referente teórico en el diseño del recurso digital. En este enfoque teórico-didáctico se reconoce a los estudiantes como agentes activos y se promueven competencias ciudadanas en la enseñanza de las matemáticas. Se resalta la importancia de que los estudiantes apliquen los conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela en situaciones sociales. El recurso digital se basa en ambientes de aprendizaje que combinan investigación y métodos tradicionales. La metodología de investigación-acción respalda su desarrollo. El producto final configuración del recurso digital - aborda la problemática de consumo y contaminación y promueve la participación activa de los estudiantes. Las conclusiones destacan la integralidad del recurso, su contenido multimedia, la guía del docente y el diario del profesor. Se resalta la relevancia del enfoque sociopolítico y la investigación-acción en la enseñanza de las matemáticas y en el diseño del recurso digital, por último, se invita a adaptar este diseño en futuras investigaciones.PregradoLICENCIADO(A) EN MATEMÁTICAS1 recurso en linea (140 páginas)application/pdfspaUniversidad del ValleColombiaFACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN MATEMÁTICAShttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Un acercamiento a las problemáticas sociales y ambientales mediante la noción de porcentaje en busca de fortalecer la formación ciudadana en los estudiantes de la educación básica secundaria. Una propuesta de recurso digitalTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85MatemáticasFormación ciudadanaPorcentajeRecurso digitalEnfoque sociopolíticoInvestigación-acciónPublicationORIGINAL3492 M353.pdf3492 M353.pdfapplication/pdf4152792https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/aa986bdb-d387-4966-8901-29994bebe511/download373370764e98b168f78af01c0e18f0bfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/51bf6ea5-ba30-4cd3-807e-0367f4440c5d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXT3492 M353.pdf.txt3492 M353.pdf.txtExtracted texttext/plain102109https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/12c6f823-312a-4ad2-bc21-79890206aa7f/download9106596eed2df9cee92e58bd824985e0MD53THUMBNAIL3492 M353.pdf.jpg3492 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