Sujetos emergentes para la educación popular : cuatro madres cuidadoras de hijos/as con Síndrome de Down.

Esta investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación con Énfasis en Educación Popular y Desarrollo Comunitario de la Universidad del Valle, tiene como propósito comprender la manera en que un grupo de madres afronta la discapacidad de sus hijos/as con Síndrome de Down desde su experiencia como cuidadoras. Se trata de un grupo de cuatro madres del cual hago parte, que a su vez conforma el grupo de apoyo ASOMIDOWN de Cali, creado en conjunto con otra madre el 06 de marzo 2019, con el propósito de compartir experiencias de vida relacionadas con las realidades y desafíos de lo que significa educar niños y niñas con discapacidad intelectual en este caso Síndrome de Down. Esta investigación tiene un enfoque principalmente exploratorio y descriptivo. Desde la etnografía y autoetnografía se indagan las experiencias, creencias, actitudes, pensamientos y reflexiones de las madres. Los hallazgos permiten decir que ellas experimentan incertidumbre, ansiedad y miedos debido a las concepciones culturales y sociales que recaen sobre sus hijas/os, pero en la convivencia y en el vínculo madre-hijo/a surge un sujeto posible de crianza. Por lo anterior, mi objetivo general es contribuir desde la educación popular al proceso de visibilización del trabajo del cuidado que ejercen cuatro madres del grupo ASOMIDOWN Cali.

• Autores: Franco Marín, María Fernanda
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad del Valle
• Repositorio: Repositorio Digital Univalle
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/22224
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10893/22224
• Palabra clave: Imaginario social; Discapacidad; Trabajo Invisible; Subjetividad; Interseccionalidad
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2