Aprendiendo inglés estratégicamente.
El objetivo de este documento es presentar los hallazgos de un estudio cualitativo fundamentado en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en estudiantes matriculados en un curso de primer nivel de inglés en un programa de lenguas extranjeras en la Universidad del Valle en la ciudad de Cali, Col...
- Autores:
-
Hernández, Fanny
- Tipo de recurso:
- Informe
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad del Valle
- Repositorio:
- Repositorio Digital Univalle
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/11196
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10893/11196
- Palabra clave:
- Inglés (Lengua)
Aprendizaje de lenguas extranjeras
Estrategias de aprendizaje
Universidad del Valle
Cali (Valle del Cauca)
Colombia
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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El objetivo de este documento es presentar los hallazgos de un estudio cualitativo fundamentado en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en estudiantes matriculados en un curso de primer nivel de inglés en un programa de lenguas extranjeras en la Universidad del Valle en la ciudad de Cali, Colombia. El objetivo central del proyecto es hacer seguimiento a una intervención pedagógica en estrategias de aprendizaje de diverso tipo (Oxford, 1990) para identificar sus efectos en la manera como el grupo de estudiantes se posiciona frente a la adquisición de este saber y frente y a su reconocimiento como aprendices de una lengua extranjera. El interés de llevar a cabo esta instrucción en desarrollo de estrategias de aprendizaje se origina en el deseo de generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de autorregular sus propios procesos de aprendizaje. Estudios tales como O’Malley & Chamot, 1990; Green & Oxford, 1995; Anderson, 2005; Hernández, 2008, muestran que el aprendiz exitoso hace uso eficiente de estrategias de aprendizaje. |
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El interés de llevar a cabo esta instrucción en desarrollo de estrategias de aprendizaje se origina en el deseo de generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de autorregular sus propios procesos de aprendizaje. Estudios tales como O’Malley & Chamot, 1990; Green & Oxford, 1995; Anderson, 2005; Hernández, 2008, muestran que el aprendiz exitoso hace uso eficiente de estrategias de aprendizaje.spaInglés (Lengua)Aprendizaje de lenguas extranjerasEstrategias de aprendizajeUniversidad del ValleCali (Valle del Cauca)ColombiaAprendiendo inglés estratégicamente.Informe de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttps://purl.org/redcol/resource_type/INFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINAL4328 Fanny Hernandez.pdf4328 Fanny Hernandez.pdfapplication/pdf858379https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstreams/9af439fc-be71-4695-bf83-c35947a4b703/download3a9428ce021d29fdc90d3e45460c70eaMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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